莫泊桑拜師....

1、課題莫泊桑拜師第1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷 積累疋提高與作水平的關(guān)鍵。教學(xué) 重、難 占 八、正確、流利、有感情地朗讀課 文板書設(shè)計(jì)莫泊桑拜師教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入1、世界上什么家最難培養(yǎng)？2、揭示課題，簡介莫泊桑。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，自學(xué)生字詞。2、分自然段讀課文，正音。3、文章主要講了一件什么事？4、引導(dǎo)分段。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？2、 哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？（用 “酷愛”說一句話）3、簡介福樓拜。4、指

2、導(dǎo)朗讀。四、小結(jié)五、作業(yè)1、完成課后練習(xí)第二題。2、查找并開始閱讀莫泊桑的作品。個(gè)案補(bǔ)充堂堂清試題：反饋矯正試題：教學(xué) 反思課題莫泊桑拜師第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的 精神。教學(xué) 重、難 占 八、能感受到福樓拜的循循善誘 和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練 的精神。板書設(shè)計(jì)莫泊桑拜師循循善誘 虛心好學(xué) 勤學(xué)苦練教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一、齊讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段1、師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？2、交流第一次求教的情況 默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。 從這句話中，你感受到了什么？ 朗讀這一句。 指導(dǎo)分角色朗讀。3、交流第二次求教的情況 自讀課

3、文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。 這次老師是在什么情況下說這句話的？ 莫泊桑又是什么樣的心情？ 指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。（用“滔滔不絕”說一句話） 指導(dǎo)分角色朗讀。4、交流第二次求教的情況 自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。 這次老師是又在什么情況下說這句話的？ 這些話說明福樓拜是個(gè)什么樣的人？ 莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個(gè)什么樣的人？ 指導(dǎo)分角色朗讀。5、小結(jié)延伸。三、學(xué)習(xí)第三段1、指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？2、指導(dǎo)朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說感受你領(lǐng)悟到了什么？六、作業(yè)1、完成課后練習(xí)第三題。2、整理自己的感受。個(gè)案補(bǔ)充堂堂清試題：反饋矯正試題：教學(xué) 反思

4、課題理想的風(fēng)箏第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一. 情意目標(biāo)：學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。二. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。三. 認(rèn)知目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi) 容。2.認(rèn)識本課5個(gè)生字。教學(xué) 重、難點(diǎn)了解課文通過哪兩方面的典型事 例來表現(xiàn)人物的精神境界。板書設(shè)計(jì)理想的風(fēng)箏身殘志堅(jiān)、樂觀向上、有理想、有 追求。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一. 導(dǎo)入、質(zhì)疑。1 導(dǎo)言：“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛好。 今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課(板書)，你有什么疑問嗎？2.質(zhì)疑：女口，理想的風(fēng)箏是什么樣？為什么叫理想的風(fēng)箏？,二. 教師有感情

5、地范讀課文，學(xué)生帶著疑問聽讀思考。三. 學(xué)生談聽讀后的感想，就讀前疑問談?wù)劯髯岳斫?。? 指導(dǎo)自學(xué)，合作探究。1. 自學(xué)生子新詞。2. 讀“閱讀提示”，自學(xué)探究。(1)本課“閱讀提示”中例舉了哪些給自己提出的問題？這些 “自問”有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)“閱讀提示”的方法，通過給自己提問題， 思考解答學(xué)習(xí)課文。五. 按照“閱讀提示”的要求，學(xué)習(xí)課文主體部分。1. 自瀆課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文從不同方面自問。女口： (1)作者對劉老師的回憶寫了什么事，每件事寫了幾層意 思？(2) 作者寫人物用了哪些表達(dá)方法？為什么要這樣寫？作 者熱愛、尊敬、懷念了劉老師什么？(3) 作者為什么不寫劉老師左腿殘疾的原

6、因？(4) 怎樣理解課題？2. 按照“自問”自學(xué)探究，討論交流。(1)指導(dǎo)方法：先找出有關(guān)句段；再讀那些句段(反復(fù)地讀，邊讀邊品 味)；思考并說說對“自問”的理解。點(diǎn)撥、指導(dǎo)，通過群體評議，歸納總結(jié)。作者與人物的表達(dá)方法：選材是最能表現(xiàn)人物的典型事 例；具體細(xì)致地描寫人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言；“我”在其中，作者寫自己的心情、想法。這樣寫人，一增強(qiáng)了文章的吸引力、感染力；二更重要 的是使劉老師身殘志堅(jiān)、樂觀向上、對工作和生活強(qiáng)烈熱愛、有理想、 有追求的思想品質(zhì)更鮮明突出。三“我”在其中地寫，通過襯托更強(qiáng) 化了劉老師的美德和形象。a寫“我”的心理活動(dòng)“后來我考入歷史系，和劉老師的影 響有極大的

7、關(guān)系”。進(jìn)一步說明了劉老師的課講得好，對學(xué)生的發(fā)展、 成長影響至深。這也是在暗點(diǎn)文題 在“我”的心中播下理想的種 子，升起了理想的風(fēng)箏。b劉老師的身教，給學(xué)生深刻地影響，使作者在心靈里升起 了理想的風(fēng)箏，要像劉老師那樣身殘志堅(jiān)、樂觀向上、有理想、有追 求。六.有感情地朗讀、品讀。七.作業(yè)：在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)本課后的一些收獲。個(gè)案補(bǔ)充堂堂清試題：反饋矯正試題：教學(xué)反思課題23孔子游春第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會文中成 語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué) 重、難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗 讀課文。板書設(shè)計(jì)23孔子游春教具

8、準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)過程：一、名言導(dǎo)入，揭示課題1. 二人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善?而改之?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰的名言嗎？2. 孔子是什么人？你們還知道他的哪些名言？3. 揭示課題：孔子游春二、初讀課文1 自學(xué)課文。提出自學(xué)要求： 讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清生子子形，讀通每句話。 用“一一”畫出本課中的成語，用“一一”畫出不 理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會它們的意思。學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。(1) 指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方， 引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2) 指名說課文中的成語有哪些。出示成語：桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁 溫

9、文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈(3) 指導(dǎo)書寫生字 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。 引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例 及筆順) 學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。四、默讀課文：1. 思考：課文主要講了一件什么事？大體上寫了幾部分 內(nèi)容？2. 小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容： 泗水春景孔子論水師生論志向)五、選擇你所喜歡的那一部分，讀給同桌聽。六、作業(yè)1 .練讀課文。2.抄寫生字詞及本課中的成語。個(gè)案補(bǔ)充堂堂清試題：反饋矯正試題：教學(xué)反思課題23孔子游春第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。2. 通過具體的語言文字，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育

10、方法及師生間濃 濃的情誼。教學(xué) 重、難點(diǎn)通過具體的語言文字，領(lǐng) 會孔子循循善誘的教育 方法及師生間濃濃的情 誼。板書設(shè)計(jì)23孔子游春教具 準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一.復(fù)習(xí)：課文主要講了一件什么事？可以分為幾部分？二、精讀課文：1反復(fù)輕讀課文，找出你感受深的句子。2. 小組合作，討論交流。3. 全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠， 草色青 青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。 大自然多像一位偉大的母親 !廣袤的大地是她寬廣的胸 懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的 眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語,(1) 自由朗讀。(2) 引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫

11、出了什 么？(3) 展開想象，練習(xí)說話：()是她()的()()是她()的()()是她()的()(4) 指導(dǎo)朗讀這一段話。(5) 齊讀這一段話。(6) 練習(xí)背誦這一段話。(7) 泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。 齊讀第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的 形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿 山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩 滌污垢,它好像善施教化,由此看來，水是真君子啊!"(1) 自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2) 水與真君子之間有那些相似的

12、地方？孔子讓學(xué)生看水 的目的是什么？(3) 對于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4) 指導(dǎo)朗讀這一段話。(5) 齊讀這一段話。(6) 練習(xí)背誦這一段話。(7) 孔子能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你 對這位大教育家有何評價(jià)？(8) 分角色朗讀3-9自然段。四、作業(yè)1. 背誦課文第1、2、8自然段。2. 將第2、8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系 的具體句子個(gè)案補(bǔ)充堂堂清試題：反饋矯正試題：教學(xué)反思課題24明天，我們畢業(yè)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝 聚”造句。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情

13、。教學(xué) 重、難點(diǎn)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一 些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思 想感情。24明天，我們畢業(yè)教具 準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一、談話導(dǎo)入1. 同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美 麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2. 作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了 明天，我們畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1.自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：1. 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。2. 畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視2. 檢查自學(xué)效果（1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤（2）了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬朝夕相處博大精深3. 讀課文，想想課文可分幾段

14、，每段寫什么。3. 讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。 第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情第二段（2 5）寫我們不會忘記母校，更不會 忘記進(jìn)敬愛的老師。第三段（6）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再 來母校相聚，再來看望我們的老師4. 分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字1. 找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情 況，比較異同2. 找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況3. 學(xué)生板演，評議4. 學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視四、布置作業(yè)1. 練讀課文，做到正確、流利。2. 抄寫詞語個(gè)案補(bǔ)充堂堂清試題：反饋矯正試題：教學(xué)反思課題24明天，我們畢業(yè)教學(xué)目標(biāo)1. 正確、

15、流利、有感情地朗讀課文。2. 能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。3. 體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué) 重、難點(diǎn)體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之 情。24、明天，我們畢業(yè)教具 準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)案補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相 處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會眷戀什么呢？五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？ 為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三、學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會校園的美麗。引讀：我還清楚地記得,6年前，我們依偎著爸爸 媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校 園。，四、學(xué)習(xí)第三自然