《沁園春長沙》學(xué)案設(shè)計

1、沁園春長沙學(xué)案（教帥版）【文本解讀】沁園春-長沙選擇統(tǒng)編教材高中語文必修一，本單元意在指導(dǎo)學(xué)生在對詩文吟誦鑒賞的基礎(chǔ)上，把握詩詞的特點，體會詩歌表達的思想特點，分析意象，樹立人生追求，表達少年情懷，學(xué)寫新詩。沁園春-長沙是本單元的第1課。本詞通過對湘江壯美秋景的描繪和宵年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)出革命宵年對國家命運的感慨和以天下為已任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。學(xué)情分析1. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】品讀鑒賞，感受詞人筆下的壯美秋景，并把握詞人寫景的方法。2. 誦讀感悟，體味詞人以天下為己任的革命豪情。3. 嘗試背誦全詞?！颈尘敖榻B】這首詞作丁1925年，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和省

2、港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，寫下這首詞?！娟P(guān)丁詞的知識】1、定義：詞，乂稱長短句，產(chǎn)生丁唐代，流行丁宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以乂稱為“詩余”。2、特點：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。在“沁園春.長沙”里面，“沁園春”就是詞牌。為什么會起這么個名字呢？相傳東漢明帝有個女兒名沁水公主，她的園林

3、名沁園。后來沁園被外戚賽憲仗勢奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。既然“沁園看”是詞牌，那“長沙”，就是這首詞的標(biāo)題。3、詞牌和詞的標(biāo)題的區(qū)別：詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。長沙，作為這首詞的標(biāo)題，揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩人當(dāng)年在長沙求學(xué)時有關(guān)。4、詞的分類：詞按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）、長調(diào)（90字以上）。詞的流派分豪放派和婉約派。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾和辛棄疾。婉約派作品活麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，題材較狹窄，多是寫個

4、人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情丁景的，代表詞人有柳永、秦觀、李清照等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）填寫毛澤東的詩句。鐘山風(fēng)雨起蒼黃，雄關(guān)漫道真如鐵,人間正道是滄桑。紅軍不怕遠征難，（二）讀準(zhǔn)字音。1、給加點字注音橘子（）漫江（）白舸（）悵寥廓（崢蝶（）歲月稠（）方遒（）浪遏飛舟（2、這首詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容？參考：上闋：寫秋景下闋：抒豪情鑒賞文本，課堂探究（一）分析上闋1、作者描寫自己在湘江邊的情景時用了“獨立”兩字，“獨立”能否改為“站立”“直立”等？為什么？參考：背景鏈接：1925年，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動，建立了農(nóng)民協(xié)會,創(chuàng)建了黨支部。這年深秋，毛澤東秘

5、密前往廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙,重游橘子洲，而這時湖南軍閥正在通緝毛澤東。這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。一個“獨”字再現(xiàn)了當(dāng)時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然，直面寒秋，卓然而立。一個“獨”字蘊含的是一種從容，蘊含的是一種擔(dān)當(dāng)，蘊含的是一種氣概。2、作者獨立丁橘子洲頭，用一個字引出眼前之景。哪個字？教學(xué)參考：看3、作者從哪幾個角度為我們展示了一幅湘江秋景圖？（提示：寫景的角度）參考：由遠而近，自上而下描寫，從視角的變換色彩形態(tài)動態(tài)的變化等方面描繪湘江秋色的多姿多彩.4、講究煉字。請你找出你認為用字比較好的地方，并加以分析。教學(xué)參考：萬：山之多遍：紅之廣染：紅之深漫：水之滿透：水之活爭

6、：舟之快擊：鷹之健翔：魚之輕分析下闋5、在詞的上闕作者通過一個“看”字引出了眼前之景，在詞的下闕作者同樣用兩個動詞來引出自己所抒發(fā)的情感，是哪兩個字？教學(xué)參考：憶、記作者“憶”了什么呢？教學(xué)參考：作者憶了自己和同學(xué)在一起的一段崢蝶歲月。6、作者通過的回憶，塑造了怎樣的人物形象，請結(jié)合具體詞句分析。教學(xué)參考：作者通過對往昔生活的回憶，下闕塑造了一群自信樂觀、意氣風(fēng)發(fā)、心懷天下、奮發(fā)有為、蔑視反動統(tǒng)治者，立志改造舊中國的革命宵年的形象。5、詞的最后三句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有何深層含義？教學(xué)參考：詞的最后三句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有何深層含義？李賀在致灑行曾說“少年心事當(dāng)拿

7、云”，意思是說少年應(yīng)有上攬云霄的凌云壯志。毛澤東也曾說“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”。中流是指江中心水流最急的地方，其實作者在這里隱喻最艱險的環(huán)境。“到中流擊水，浪遏飛舟”形象地表達了一代革命宵年的大無畏精神和凌方壯志。這一句也巧妙的回答了問蒼茫大地，誰主沉??？這一問題。蒼茫大地需要向作者一樣擁有豪情壯志的革命宵年來主宰。沁園春-長沙同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識夯實1. 詞語積累，解釋下列詞語。(1) 崢蝶歲月：(2) 指點江山：(3) 激濁揚活：2. 下列各句中加點成語的使用，不正確的兩項是()A. 電視劇恰同學(xué)少年以毛澤東在湖南第一師范的生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀宵年風(fēng)華正舟.的

8、學(xué)習(xí)和生活故事。B. 登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠處的落日，指點江山.，心潮澎湃。C. 東方紅1949以全新的角度訟釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶂歹刀,因此受到觀眾的一致好評。D. 因飲水機行業(yè)發(fā)展過快，而相關(guān)部門監(jiān)管乏力，飲水機市場出現(xiàn)大量魚目.混珠的現(xiàn)象，一些偽劣產(chǎn)品嚴(yán)重危害著人們的身體健康。E. 順西城肝的她，在這個小天地里，贏得了所有人的尊重與憐愛，生活過得有滋有味。參考：A項，“風(fēng)華正茂”，風(fēng)采才華正勝、形容朝氣蓬勃、富有才華，不能用來形容“學(xué)習(xí)和生活故事”。B項，“指點江山”指評論國家大事，此處屆丁

9、望文生義。C項，“崢蝶歲月”形容不平凡的年月。D項，“魚目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西。E項，“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率、真誠。3. 【答案】AB下列各句中，沒有語病的一項是（）A. 沁園春-長沙上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰。（問題）B. 在這段崢蝶歲月里，詞人和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識宵年，正值宵春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放的時候。（雜糅）沁園春-長沙通過對長沙秋景的描繪和對宵年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫了革命宵年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。C. 詞

10、人要在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情，使人讀后仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷反映出的崇高美。（主謂搭配不當(dāng)）參考:C4. 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┣邎@春-長沙是詞人毛澤東的經(jīng)典之作，實際上是詞人改造舊世界的宣言書。但詞人,。,。其鋒藏而不露誠如古人所言“引而不發(fā)，躍如也”寓動丁靜其勢引而不發(fā)其詞雅而不激寓張丁弛A. B.C.D.參考:B二、對點練習(xí)閱讀全詞，完成711題。沁園春-長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，白舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廓，問蒼

11、茫大地，誰主沉浮?攜來白侶曾游。憶往昔崢蝶歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？對詞中“崢峰”“揮斥”“糞土”“擊水”四個詞語，意義理解錯誤的一項是（）A. 對過去的歲月用“崢蝶”一詞來形容可謂絕妙。此詞原形容山勢高峻，詞中指風(fēng)云變幻、激烈斗爭的生活。B. “揮斥”是指揮舞手臂，斥責(zé)社會弊政。以此來形容新時代的宵年從舊思想的束縛中解放出來，胸襟自由奔放的狀態(tài)。C. “糞土”由名詞活用為動詞（意動用法），意為“視為糞土”，意思生動豐富，給人以新鮮別致的感覺。D. “擊水”為游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛

12、速前進的船舶。以此表達了詞人要在新時代的大潮里乘風(fēng)破浪、立誓振興中華的壯志豪情。5. 下列詞句不是對偶句的一項是（）A. 漫江碧透，白舸爭流B.書生意氣，揮斥方遒C.指點江山，激揚文字D.鷹擊長空，魚翔淺底詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”，如用散文表述，其語序應(yīng)是（）A. 寒秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江。B. 我獨自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江。C. 寒秋時節(jié)，我獨自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭。D. 我獨自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過。6. 上闋“看萬山紅遍”以下六句，下闋“恰同學(xué)少年”以下六

13、句，是鋪敘，也就是古人所說的“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”有怎樣的藝術(shù)效果？沁園春長沙采用了異色相襯的描寫手法，描繪了一幅山紅江碧的絢爛畫面。在你所背誦過的古詩詞中能否找到類似的畫面？請默寫其中一首，并作簡要分析。三、遷移過關(guān)（一）閱讀下面兩首詞，完成1213題。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖白丈冰，猶有花枝俏。到也不爭春，只把看來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子詠梅（宋）陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。12. 下面對詩歌內(nèi)容的分析，不正確的兩項是（）A. 毛澤東卜算子詠梅中“風(fēng)雨

14、”“飛雪”點出了四季的變化、時間的更替，“看歸”“看到”著眼丁事物的運動，既給全篇造成了一種空間的流動感，乂為下邊寫雪中之梅作了飽經(jīng)滄桑的準(zhǔn)備，詞句挺拔，氣勢昂揚。B. 毛澤東卜算子詠梅下闋一個“笑”字賦予梅花人格化的特征，寫出了梅花的神韻一一既謙遜脫俗乂豁達大度的精神風(fēng)采，升華了詞的藝術(shù)境界。C. 陸游卜算子詠梅詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神乂表達了宵春無悔的信念，以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。D. 陸游卜算子詠梅中，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正像他在一首詠梅詩中所寫的“過時自合飄零去，恥向東啟更乞憐”。請簡要分析“猶有花枝俏”中“俏”字的表達效果詩詞拓展：（一）憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘