小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)年級：四年級 學(xué)校：南京市幕府山莊小學(xué) 執(zhí)教：張靜課 題第8冊 第5課 紙卷魔術(shù)教材分析與教學(xué)思路：此課是一節(jié)“造型表現(xiàn)”范疇的課程，處于本單元的后部，要求學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己大膽的想象創(chuàng)造出各種紙卷造型的形象，并且從中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。本課教學(xué)從平面造型走向立體造型，通過繪畫、卷貼、組合等手法，巧妙地運(yùn)用色紙進(jìn)行立體造型。本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生抓住所要表現(xiàn)事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其更形象。由于本階段的學(xué)生在形體知覺向立體知覺過度的階段，因此要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的水平設(shè)計(jì)聯(lián)系形式。紙卷魔術(shù)是以紙為材料，根據(jù)紙的特點(diǎn)造型，造型力求簡潔、活潑、概括，產(chǎn)生獨(dú)特有

2、趣的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作的樂趣。2技能目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。3情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及熱愛生活的的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型；本課教學(xué)難點(diǎn)為啟發(fā)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。 紙 卷 魔 術(shù)板書設(shè)計(jì)：創(chuàng)作要點(diǎn)：1 顏色鮮艷2 長相夸張3 方法剪、切、折、插、組合、拼貼、畫投 影教學(xué)過程：領(lǐng)域教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué)

3、生學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)、達(dá)標(biāo)情境創(chuàng)設(shè)欣賞評述一結(jié)合課件中的圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)下懸念。二欣賞課件中的紙?jiān)煨妥髌贰Ｈ龔拇髱煹淖髌分械玫絾l(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一出示一張紙?jiān)O(shè)問一：這是什么？紙能做什么？二紙僅僅可以用來寫字、畫畫嗎？我們來欣賞一組畫面。 設(shè)問二：他們把紙變成了什么？你想到了嗎？三紙象變魔術(shù)一般變出了這么多生動(dòng)的形象，你想不想也來試一試？ 由此引出新課。一 想想、說說。二欣賞課件中的資料，從中得到啟發(fā)。三產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。一. 設(shè)懸念、激發(fā)興趣。二通過欣賞使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。三自然引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。深化認(rèn)知綜合探索一欣賞實(shí)物作品，尋找制作方法。二根據(jù)學(xué)生的總結(jié)教師進(jìn)行相應(yīng)的示

4、范。實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)。三歸納創(chuàng)作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。一 贈(zèng)送學(xué)生紙卷造型作品。要想變魔術(shù)必須破解魔術(shù)的“咒語”，“咒語”就在我們書中的作品里。二同學(xué)們已經(jīng)找到了一些咒語，老師看看這些咒語是否管用。（教師進(jìn)行示范：提醒學(xué)生抓住不同事物的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)，注意顏色的搭配，并且將其特點(diǎn)適當(dāng)?shù)乜鋸?。）三歸納：看來，咒語的名字叫“特征”其中包括“長相、顏色、方法”。一小組結(jié)合作品討論：手中的作品是用什么方法制作的？二學(xué)習(xí)主要的造型方法和造型要點(diǎn)。三了解要根據(jù)不同事物的形象特點(diǎn)選擇不同的顏色和制作方法。一通過觀察，自行尋找制作方法，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。二掌握主要的造型方法，并且懂得抓住特點(diǎn)進(jìn)行夸張表現(xiàn)。三將重難點(diǎn)系統(tǒng)地進(jìn)行認(rèn)知。造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用一引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品。二學(xué)生動(dòng)手操作。 一看，找到“咒語”后，同學(xué)們用紙變出了很多可愛的形象。在欣賞時(shí)，注意他們是采用什么方法進(jìn)行制作的。二同學(xué)們可以自己完成一件紙卷魔術(shù)作品，也可以和其他同學(xué)共同完成一件作品。一欣賞優(yōu)秀作品，為自己后面的創(chuàng)作尋找素材。二在我有一雙萬能的手的音樂中進(jìn)行創(chuàng)作。一在優(yōu)秀作業(yè)中得到啟發(fā)，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。二練習(xí)達(dá)標(biāo)。評價(jià)展示小結(jié)一作業(yè)展評，學(xué)生互相提建議。二適當(dāng)拓展，完成情感目標(biāo)的深化。一同學(xué)們都用自己靈巧的雙手將普通的紙象變魔術(shù)一樣塑造出了這么多生動(dòng)的形象。二