淺析學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系

1、淺析學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系在人們潛意識當(dāng)中，一個學(xué)生發(fā)展的好壞是由學(xué)校教育決定的。孩子進步了，發(fā)展好了，那是學(xué)校某位老師的功勞；孩子變壞了，那也是由學(xué)校的無能造成的。縱觀我國多少年來的名人志士的發(fā)展經(jīng)歷，我們會發(fā)現(xiàn)：一個人的發(fā)展是由社會、學(xué)校和家庭三方面作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育，缺少了其中任何一個方面，這個人成功的幾率是很小的。因此，我們說學(xué)校教育和家庭教育是密切配合、相互促進、缺一不可的。家庭對兒童來說無法選擇的，不管你愿意還是不愿意，它總是在潛移默化地影響你的思維觀念、行為習(xí)慣、個人品質(zhì)、興趣愛好的各個方面。家庭教育的水平直接影響到教育的質(zhì)量，影響到兒童今后發(fā)展的水平

2、。如中國古代就有“岳母刺字”的故事，也有俗語“上梁不正下梁歪”，都表現(xiàn)了家庭教育的重要性。因此，作為家長決不能忽視家庭教育，應(yīng)把家庭教育和學(xué)校教育放在同等的位置來對待，為孩子的健康地成長打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校教育的作用也是非常重要的，但學(xué)校教育并不是唯一的教育途徑，學(xué)校教育也存在許多的不足，學(xué)習(xí)教育只是滿足了學(xué)生求知、發(fā)展的要求，它對于孩子的關(guān)心是不周全的，它不能滿足只有家庭教育才能滿足的需要。感情、親情、家庭溫暖等，而這些又對孩子的發(fā)展有重要意義。因此，學(xué)校教育和家庭教育應(yīng)密切配合、共同達到教育的目的。學(xué)校應(yīng)與家長相互配合，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常進行家訪，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)及時地告訴家長，同時要

3、向家長宣傳有關(guān)教育方針、政策和正確的教育方法，以幫助家長提高教育的質(zhì)量；作為家長更應(yīng)該主動與學(xué)校配合、主動與教師交流情況，既關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，又要關(guān)心孩子其他方面的發(fā)展；既能看到他們的長處，又能看到他們的不足。特別是那些表現(xiàn)差的孩子們的家長，不能不負責(zé)地把孩子推給學(xué)校，自己則不聞不問，孩子犯錯了，打一頓、罵一通，這都不利于孩子的轉(zhuǎn)化。以上事實進一步說明學(xué)習(xí)教育和家庭教育是密不可分的，缺少其中任何一方面的教育都是不健全的。在我國，家庭教育和學(xué)校教育是不協(xié)調(diào)的，是嚴(yán)重脫節(jié)的，在農(nóng)村表現(xiàn)的就更為突出了。造成上述情況的原因主要有兩方面：一方面是農(nóng)村家長大都農(nóng)活較多，根本沒有時間來教育孩子，他們把教育孩子

4、的責(zé)任完完全全的交給了學(xué)校，孩子處于一種盲目的自我發(fā)展的狀態(tài)；另一方面，農(nóng)村的很多家長文化水平比較低，有時孩子懂得比他們都多，他們認為自己沒有能力教育自己的孩子，對孩子的學(xué)習(xí)是莫不關(guān)心。還有他們對孩子上學(xué)的目的不明確，他們讓孩子上學(xué)，是為了實現(xiàn)自己的理想，這與學(xué)校的教育是格格不入的。還有，現(xiàn)在的獨生子女越來越多，家庭對孩子溺愛的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，孩子是要什么有什么，真可謂飯來張口，衣來伸手，孩子們從小就養(yǎng)成一種依賴的心理。孩子們在外受不得一點氣，任性、蠻不講理，只講得到不講付出，不能正確認識自己。在學(xué)校不能和同學(xué)和睦相處，聽不進別人的批評。而學(xué)校教育是按教育目的來進行教育的，兩者在一定意義上形成了

5、相互的排斥，不能很好的協(xié)調(diào)，這不利于孩子的健康成長。隨著社會的發(fā)展，人們意識的不斷提高，家長對孩子的要求和期望是越來越高，這種要求往往脫離了實際，無形中加重里孩子的負擔(dān)，致使孩子厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象屢有發(fā)生。還有一部分家長對孩子的錯誤抱姑息的態(tài)度，當(dāng)孩子有錯誤是時，不是給予批評教育，而是站在錯誤的立場上，為孩子進行錯誤的辯護，甚至還無理取鬧，這些都無形中影響了孩子們，都不利于孩子的成長。綜上所述，都表現(xiàn)出了家庭教育存在的弊端，那么如何才能使兩者協(xié)調(diào)一致，密切配合呢？應(yīng)注意以下幾個方面：一方面，作為家庭教育的實施者家長應(yīng)客觀、公正、正確的認識自己的孩子，要根據(jù)子女的實際情況，確定他們的發(fā)展方向，使孩子的優(yōu)點、長處得到最大程度的發(fā)揮；對孩子的缺點，應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，使他們能真正認識到自己的錯誤，只有認識了，才能進一步的改正。另一方面，家長在教育孩子時，應(yīng)有耐心，講方法，不能簡單粗暴，應(yīng)采取循循善誘，以說服教育為主的教育方式，對孩子的錯誤不橫加指責(zé)；對孩子要嚴(yán)格要求，不能放任自流，對他們多一點獎勵，少一點指責(zé)，他們從小就樹立自尊、自愛、自強的人格，為以后的建樹奠定良好的基礎(chǔ)。再一方面，就是家長應(yīng)與學(xué)習(xí)積極配合、及時了解孩子的發(fā)展情況，根據(jù)孩子的發(fā)展情況及時調(diào)整自己的教育方式。總之，家庭教育和學(xué)校教育是密切配合、不可分割的。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的繼續(xù)。如果沒有家庭教