CCPP-ERTT協(xié)作小組工作總結(jié)精選

1、.CCPP-ERTT協(xié)作小組工作總結(jié)立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。結(jié)合月份加方專家關(guān)于“分享各校及個人檔案夾”、“有助于發(fā)展的實(shí)踐活動是良好學(xué)習(xí)的根源”、“自制教學(xué)具”“將家庭融入到教育中”等幾個方面的培訓(xùn)內(nèi)容，我們及時的開展了園本培訓(xùn)，這幾次培訓(xùn)在推進(jìn)課程改革中提升了我園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。而我園的教師們也通過培訓(xùn)活動得到了切實(shí)的提高。一、加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的治理力度。首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的CCPPERTT園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。各成員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán)，列

2、入幼兒園每月議事日程，每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)研討會，專門研究此項(xiàng)目教師培訓(xùn)工作，及時解決培訓(xùn)工作中碰到的問題，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。比如：去年我園組織培訓(xùn)了有關(guān)“宗卷的建立”這一講座，但老師們制作的宗卷在個人文字材料方面的內(nèi)容上教缺乏、千篇一律、沒有個性特征。因此，今年我們再次組織培訓(xùn)，把老師們反饋上來的信息再作調(diào)整后，用課件和實(shí)例展示的形式，讓老師們更形象直觀的了解了宗卷的建立特點(diǎn)。教師們在參加園本培訓(xùn)活動中，嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求，準(zhǔn)時參加培訓(xùn)。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)過程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時

3、總結(jié)，寫好心得體會，學(xué)習(xí)效果明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系。二、理論水平的提高。我園為了認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，為提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，20年6月項(xiàng)目小組組織培訓(xùn)講座有助于發(fā)展的實(shí)踐活動是良好學(xué)習(xí)的根源（張煜佳主講）、將家庭融入到教育中（左小紅主講）、怎樣進(jìn)行綜合教學(xué)（謝菊主講）。用課件和掛圖的形式，引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提高。三、幼兒教育理論觀念更新。通過園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固了教師的職業(yè)道德、專業(yè)思想，使教師把握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提

4、高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。四、專業(yè)技能和現(xiàn)代信息技術(shù)的提升。幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓(xùn)，將從自制教具基本技能培訓(xùn)、個人檔案夾建立的培訓(xùn)等多方面入手，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。此外，我們小組成員經(jīng)常利用休息時間，采用“一幫一”的形式，幫助教師把握博客和電子檔案的建立方法。不少教師現(xiàn)在都建立了個人博客。五、采用靈活多樣的培訓(xùn)形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長。“愛好是最好的老師”培訓(xùn)工作中，如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色，是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的要害所在。為此，我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合，專題講座與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，靈活主動的進(jìn)行。六、下一步工作思路：1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：我們將以加方專家的教育新理論為依托，以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)探索、思考操作（靈活性、創(chuàng)造性）總結(jié)、評價”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教