人教精通版英語六上Unit6TherearefourseasonsinayearLesson32教學設計

1、Lesson32教學設計一、教學內容與分析1. Justpractise在語境中用句子，在句子中用詞語，通過在具體語境中的集中練習和運用，強化和鞏固上節(jié)課所學核心語言。主要目標語言：要求聽、說、讀、寫的句子：Springisthefirstseason.要求聽、說、讀、寫的單詞：season,spring,little,green,bird,fly.要求聽、說、認讀的句子：Whatsthespringlike?Whatdopeopledoinspring?Treeshavenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtrees.Birdssing

2、towelcomespring.要求聽、說、認讀的詞組：farmtheland,goonspringoutings,flykites.2. Justwrite本部分主要學習和練習正確書寫核心單詞season,spring,little,green,bird,fly和核心句子Springisthefirstseason.能夠正確理解含義。3. Letssing過學唱唱歌曲，提高學生的學習興趣，拓展有關春天話題的語言知識，也通過歌曲旋律和有趣的內容活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣。4. Letschant本部分歌謠，集中練習字母組合ew在單詞中的發(fā)音。通過模仿歌謠，進一步熟悉讀音規(guī)則，提高學習英語

3、的興趣。二、課前準備1 .準備課文音頻、視頻和相關圖片。2 .準備教學課件PPT。3 .準備一些與春天有關的照片和實物。三、教學步驟與建議1 .熱身/復習（Warm-up/Revision）1）播放歌曲TwoLittleSpringBirds,活躍課堂氣氛。2）值日生英語匯報，師生交流對話。話題內容除了日常交際之外，教師可有意識地引導話題走向，對上一課學過的春季特點、活動等進行復習。3）讓各組學生匯報上節(jié)課的聯(lián)想內容，盡量使用英語，也可以用漢語。教師可以選擇其中一些內容寫在黑板上，或者把學生的作品直接貼在黑板上。4）游戲：結合上一課的練習，進行小型比賽。教師計時，看在規(guī)定時間內誰說的句子多（T

4、hereare.ina）復習Therearefourseasonsinayear為要新授的核心語言做準備。2 .新課呈現(xiàn)（Presentation）1）師生對話，引出核心語言：T:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Therearefourseasonsinayear.T:Whichisthefirstseason?S:Springisthefirstseason.2）教師播放有關春天景色的視頻，提出問題Whatssprglike?引出本課的相關句子：Treeshavenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtre

5、es.Birdssingtowelcomethespring.3）展示圖片，強化學習farmtheland,goonspringoutings,flykites。教師帶領學生認讀，幫助學生熟悉詞組，并以問題Whatdopeopledoinspring?；1導學生作答。鼓勵學生互相問答，練習對話。4）播放Justpractise部分的音頻或課件，讓學生聽，然后再次播放，讓學生跟讀模仿。5）讓學生按照上節(jié)課的5人小組繼續(xù)活動。這次的要求是把所想到的內容盡量用英語表達出來，不會的可以請教老師。6）教師示范板書Justwrite部分的單詞和語句，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊讀。選幾名學生到黑板上仿寫，

6、其他學生在自己的練習本上書寫，最后師生同時對學生的書法作品進行評價。3 .趣味操練(Practise)1)讓學生在四張小卡片上分另U寫上：farmtheland,goonspringoutings,flykites三個詞組?？梢栽黾涌ㄆ臄盗浚謩e加上學生活動中聯(lián)想到的其他內容。選ABCD四個學生到講臺上來，其中學生A拿著有一個大寫I的卡片，B拿著一個寫手He的卡片，C拿著寫有People的卡片，D拿著farmtheland,goonspringoutings,flykites的詞組卡片。D任意舉卡片，比如farmtheland,A馬上說Ifarmthelandinspring,B接著說Hef

7、armsthelandinspring,C接著說Peoplefarmthelandinspring.2)游戲：Stopandsay。播放教學課件，循環(huán)播放本課的詞語圖片，教師說stop時停止播放，學生馬上說出當時圖片上的詞組或句子。3)教師提出問題：Whatsspringlike?E學生回答。第一個學生說一句，后面的學生要依次累力口句子，如：A:Springisthegreenseason.B:Springisthegreenseason.Thetreeshavenewleaves此類推，看誰說得多。同樣的方法也可用于操練Whatdopeopledoinspring?4)舉辦音樂劇比賽。師生一

8、起學唱歌曲TwoLittleSpringBirds,給歌曲配上動作，分小組表演?？茨慕M的表演最有趣，發(fā)音最準確，合作最好。4 .語言運用(Languageuse)情景設置：利用課件，讓學生根據每幅圖的一個細節(jié)說出英語。如，展示汽車，讓學生說出goonoutings；展示風箏，說flykites。然后從詞組過渡到句子。5 .課堂評價(Assessment)1)教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：(1)對學生掌握本課基本知識情況和綜合學習能力的評價。評價項目12345學生對本課的春季活動表達的掌握情況學生書寫核心單詞和句子的情況學生單獨說唱歌謠的流暢程度和語音、語調學生在各游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)

9、總體表現(xiàn)分數(2)學生自我評價評價項目12345我能熟練拼寫本課的核心詞語和句子我和小組合作得很愉快我在游戲環(huán)節(jié)玩得很開心總體表現(xiàn)分數2)指導學生完成活動手冊本課的活動和練習并進行評價。(1)聽錄音給句子標序號，然后把句子和對應的圖片連線。檢測本課基礎語言的掌握。(2)聽錄音選擇合適的答案完成對話，然后把對話與對應的圖片連線。綜合考查學生聽、讀理解的能力。(3)聽錄音補全短文，考查學生對重點詞語的書寫。(4)聽、讀、寫活動，綜合檢測本課語言的運用。(5)調查活動，考查學生對所學語言的實際運用能力。6 .拓展活動(Extendedactivities)1)回家后把今天學到的歌曲唱給家人聽。2)畫

10、幾張有關春天活動的畫，在上面寫上幾句英語。記住，永遠不要對父母說這十句話!啰嗦”其實是一種幸福。）1 .好了，好了，知道，真啰嗦！（可憐天下父母心，父母的2 .有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，也許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話?。? .說了你也不懂，別問了?。ㄋ麄冎皇窍牒臀覀冋f說話。）4 .跟你說了多少次不要你做，做又做不好。（一些他們已經力不能及的事，我們因為關心而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。）5 .你們那一套，早就過時了。（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應的方式？）6 .叫你別收拾我的房間，你看，東西我都找不到?。ㄗ约旱姆块g還是自己

11、收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）7 .我要吃什么我知道，別夾了！（盼著我們回家的父母總想把所有關心融在特意做的菜里，我們默默領情就好。）8 .說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽?。。ㄋ麄円惠呑拥墓?jié)約習慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。）9 .我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔心你吃虧。）10 .這些東西說了不要了，堆在這里做什么啊?。ㄈ死狭硕紩钆f當你還在襁褓時，她便天天抱著你，哄你入睡；當你到少年時代，她便天天念叨著你，夜夜幫你捻著棉被；當你終于離開家，遠行他方，她便天天牽掛著你。有時候，我們總是在抱怨母親的嘮叨、念叨，總是在心煩她那些說了無數遍的關心話語。都說兒女是父

12、母前輩子欠下的債，這句話不假。讓我們感恩于心，讓我們感恩父母那些點滴的關懷。如果有一天，你發(fā)現(xiàn)母親煮的菜太咸太難吃，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母經常忘記關電器;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父親的花草樹木已漸荒廢，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)家中的地板衣柜經常沾滿灰塵;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母不再愛吃青脆的蔬果，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母愛吃煮得爛爛的菜;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經老化的現(xiàn)象）；如果有一天，你發(fā)覺他們不再愛出門也許是因為身體一天不如一天每個人都會老，父母會比我們先老。當父母不能照顧自己的時候，很多事情做得不好的時候，請不要嫌棄他們，并請維持他們的自尊心當他