九年級先進班集體事跡材料

1、九年級先進班集體事跡材料九年十八班，在學校領導的關(guān)懷中，在所有任課教師的辛勤努力下，現(xiàn)在已是一個別具一格的班集體，同學們充滿著新時代中學生的朝氣與活力。我們是一個熱愛學習的班集體，“勤學，好問，慎思，明辨，篤行”的良好學風已經(jīng)形成；我們是一個勇于實踐的班集體，同學們活學活用，積極參與科技創(chuàng)新行動，我們是一個團結(jié)友愛、富有凝聚力的班集體，同學間互諒互愛、互相幫助，教師與同學互相關(guān)心，經(jīng)過三年多的融合，已經(jīng)成為一個相親相愛、密不可分的大家庭；我們是一個團結(jié)的集體，因為我們擁有溫馨的舍風心靈因情感和真摯而美麗，寢室因和諧和包容而溫馨。在和諧健康的舍風依托下的班風和學風，我們共同營造出了一個不斷進取、

2、完善、超越的班集體。一、狠抓班風，追求先進在這三年的班級建設中，九（18）班選拔出經(jīng)得起困難的考驗，作風正派、素質(zhì)較高，率先垂范、團結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時刻，能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯(lián)系在一起，形成堅強有力的領導核心。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校布置的集體任務中，我班的表現(xiàn)都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結(jié)在班干部的周圍，努力做好自己應該做的工作，一絲不茍。班干部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評

3、比中，衛(wèi)生、紀律獲得優(yōu)勝獎，多次被評為“四初中月先進班集體”。得到校領導的肯定以及各科老師的贊許。1、良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，根據(jù)本班實際情況，堅持開好靈活有序的主題班會，利用班會課組織學生學習中學生守則、中學生日常行為規(guī)范，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓人人明白班級及自身的不足之處，讓大家“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律，舍務管理等方面都作了明確的規(guī)定，并提出了相應的措施，真正把“溫馨教室”的精神落到實處。2、良好的班風形成于正確的集體輿論。加

4、強班級文化建設，有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用學習園地等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、請假制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。九（18）班是一個團結(jié)向上、積極進取、生機勃勃的集體，十分重視班級建設，為大家創(chuàng)造一個好的成才環(huán)境。在班主任的指導下，我們經(jīng)過了一系列的努力，使班級各項管理正規(guī)化、制度化，加上一系列活動的開展，

5、逐步形成“團結(jié)互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的優(yōu)良班風和“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風。三年多來，在這一班風的指引和全班同學的共同努力下，班級各項建設日趨完善和成熟，取得了輝煌的成績。二、培養(yǎng)核心，德才兼?zhèn)錇榱吮阌趶V大同學參與自我教育、自我管理，群策群力發(fā)揮集體力量，也為了更透明、更加完善地做好班級工作，在班主任的提議下，我們提倡班級管理民主化，讓班級干部具有明確而又先進的管理思想，是管理好班級重要保證。他們的管理理念：管理是一種引領，是一種幫助，是一種促進，是一種解放，是一種心靈的交流。正是由于擁有這樣的理念，所以他們從來沒有在管理班級的過程，使用污言穢語，更沒有使用一些武

6、力，充分利用集體輿論的力量的來管理班級。每當出現(xiàn)一些問題的時候，班級干部總是勇敢地站出來主動協(xié)調(diào)解決問題。他們總是自己的率先垂范來管理大家，因為他們都知道拿著旗子走在前面要求學生跟著走，要遠比跟在學生背后用鞭子趕同學好更有實效、更有意義。也正是因為如此，班級干部都把自己定位在班級的服務員的層面上。班級干部分工明確、各負其責，但又相互支持、相互配合，他們在工作過程中不是獨立的，而是形成一個目標一致的管理共同體。班級干部找同學談心解決問題是常有的事情，也是這個班所獨有的一個特點。教育培養(yǎng)出來的不是被人管的人，而是自我管理的人。九（18）班干部具有比較強的管理能力，而每一個同學也是班級的管理者，每天

7、的值日班長是班級管理的主要責任人。其他班級干部都是他們的助手。每天的值日班長，全面負責班級各個方面的事情，并與班主任保持著密切的關(guān)系，并有每一天都文明崗學生監(jiān)督。所以說，這個班的每一個人都是班級的管理者，同時也都是被管理者。每一個同學都能體驗管理過程。因此，同學之間相互配合相互支持，這更促進了班主任和班級干部更好地為班級服務。三、學會學習，健康成長“班風正，學風濃”。全班同學的共同的近期目標是：在中招考試中為家長爭氣、為學校爭光。作為畢業(yè)班的學生，經(jīng)常能看到學生們見縫插針、如饑似渴的學習景象，在別人還沒有學習的時候，最早的進入學習狀態(tài)，在別人游戲嬉鬧的時候，在堅持多學習：“教室里有他們苦讀的身

8、影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神”。在整個班級中，由于同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、深思、篤行”的濃厚學習氛圍，使得每位同學都為提高自己的個人素質(zhì)而努力?，F(xiàn)在，班級里面形成一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能改變自己的命運，才能考取理想的學校。我班集體的成績一直在年級組穩(wěn)步上升。當然學習再忙也不忘鍛煉身體，身體是學習的本錢，再說現(xiàn)在正是他們成長發(fā)育時段，體育鍛煉也是必須的，大課間時組織全體學生進行體育活動，學生們不僅能改善情緒，振奮精神，樂而忘憂，也提高后面的學習效率。使學生在學習中、比賽中體味著無限的快樂。團結(jié)、民主、和諧、進步是這個班的主旋律，精、細的管理是我們的追求。這就是九(18)班，這就是學生們引以自豪的班集體。沐浴著晨光雨露，九(18)班在喀左四中學校走過了三年多的春華秋實。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。在這三年的成長道路上，我班同學攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，積極投身公益勞動，營造了一個“團結(jié)互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍