人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解歌曲中涉及的三種樂(lè)器及三個(gè)城市。2、借助旋律線，感受歌曲及音樂(lè)的旋律。3、能用正確的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，體會(huì)小音樂(lè)家的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確演唱5312、準(zhǔn)確演唱二-一三、教具：多媒體、鋼琴、吉他、小提琴、圓號(hào)四、教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)模仿，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)給大家認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)。（隨后，播放課件，先點(diǎn)擊吉他的音樂(lè)，學(xué)生很快猜出答案。）生：這是吉他的聲音！師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰(shuí)能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？吉他-彈奏（學(xué)生開(kāi)始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。）師

2、：吉他的音樂(lè)好聽(tīng)么？下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上表現(xiàn)吉他音色的樂(lè)句。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)念）2、師：第二位小音樂(lè)家也迫不及待地想來(lái)展示了，大家看，他是哪種樂(lè)器生：這是小提琴?。c(diǎn)擊小提琴）讓學(xué)生合著音樂(lè)模仿演奏小提琴的姿勢(shì)。演奏形式（提琴拉奏）師：小提琴的聲音好聽(tīng)么？下面我們一起去聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上表現(xiàn)小提琴音色的樂(lè)句。（課件）3、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰(shuí)？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）（課件出示圓號(hào)的外形圖，師簡(jiǎn)要介紹圓號(hào)的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)它的音色）師：這種樂(lè)器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(hào)又叫圓號(hào)

3、（教師可以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。）？2、教授新課認(rèn)識(shí)了三位小音樂(lè)家，今天我們就來(lái)學(xué)做小音樂(lè)家！（出示幻燈片）（板書(shū)：我是小音樂(lè)家）1、第一遍聆聽(tīng)?zhēng)煟河袔讉€(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們分別是在哪里演奏這些樂(lè)器？（播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽(tīng)本課音樂(lè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)。）2、第二遍聆聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)器名與地名正確地連接在一起？（做課件）（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）3、第三遍聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂(lè)美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧！（演奏時(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰）4、第四遍聆聽(tīng)（結(jié)合動(dòng)作模仿）師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？讓我門(mén)也來(lái)當(dāng)一會(huì)小小音樂(lè)家吧！（隨音樂(lè)帶上前面模仿樂(lè)器的姿勢(shì)進(jìn)行律動(dòng)）四、拓展音樂(lè)家除了演奏樂(lè)器的演奏家，還有哪些？生答（歌唱家，舞蹈家，指揮家，作曲家）（出示幻燈片）欣賞俄國(guó)著名作曲家柴科夫夫斯基天鵝湖