人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第38頁(yè)40頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，操作，表達(dá)等課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、會(huì)用直尺畫角。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間觀念。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角的部分名稱和角的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：建立角的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生圓形紙、長(zhǎng)方形、三角尺、兩根鉛筆、剪刀教師準(zhǔn)備：三角板、課件、一、創(chuàng)設(shè)情境教師PPT出示三角板問(wèn)：“認(rèn)識(shí)它嗎“？（生：”三角板“）師:“為什么叫三角板“？（生：“因?yàn)樗腥齻€(gè)角?！睅煟骸罢l(shuí)

2、來(lái)指一指叫在哪兒”？（生指）板書課題：角師：關(guān)于“角”你都知道些什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)角的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生說(shuō)的教師不要給與過(guò)多的評(píng)價(jià)，教師也借此獲取學(xué)生的對(duì)新知的理解能力和范圍）出示：正方形長(zhǎng)方形提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？提問(wèn)：它們有角嗎？指出來(lái)師：生活中你在哪個(gè)地方見過(guò)“角”？（學(xué)生舉例）師：你們已經(jīng)對(duì)“角”有了一定的認(rèn)識(shí)了，實(shí)際上在“角”的身上還有好多秘密呢，這節(jié)課我們就一塊來(lái)探索“角”的秘密。（補(bǔ)充完課題）二、觀察實(shí)踐、探究新知1、發(fā)現(xiàn)角同學(xué)們，角是一個(gè)羞澀又調(diào)皮的朋友，總是愛躲起來(lái)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看在這幅圖中角藏在哪了。（對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，教師給予鼓勵(lì)）在我們的身邊、我們的周圍，在許多的物

3、體上都有角。2、尋找角尋找角師：在我們的教室里，也有很多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角。指名說(shuō)說(shuō)在教室里找到的角。師：大家找的都很好，老師這兒有幾幅圖，誰(shuí)能找出角，把它指出來(lái)？（出示剪刀、插吸管的可樂(lè)瓶、水龍頭的圖片）3、認(rèn)識(shí)角的各部分的名稱師：很好！我們找到了3個(gè)角，現(xiàn)在我們給這些角脫掉美麗的外衣，（出示3個(gè)不同的角）教師指著第一個(gè)角說(shuō)：角和我們的身體一樣也有自己各部分的名稱，前面我們說(shuō)到尖尖的點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，直直的線叫做角的邊（邊說(shuō)邊在黑板上板書）指名說(shuō)出第二、三個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊。4、小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊（板書:角由一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊）練習(xí)，出示練習(xí)

4、八第一題，（PPT出示）判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是？5、折角教師出示一張圓形紙，問(wèn)：這張紙上有角嗎？開動(dòng)小腦筋，動(dòng)動(dòng)手折一個(gè)角。學(xué)生折角，教師巡視。學(xué)生展示，并指出角的頂點(diǎn)和邊。6、畫角。過(guò)渡：既然我們知道什么是角，那么角該怎樣去畫呢？（ 1） 、教師師范畫角邊畫邊說(shuō)：畫角時(shí)要先畫頂點(diǎn)，再用尺子從頂點(diǎn)起向不同的方向畫兩條直直的線。（ 2） 、請(qǐng)你用老師介紹的方法畫一個(gè)規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品）7、游戲“變變變”，體驗(yàn)角的大小?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)“變變變”的游戲，利用你手上的兩根鉛筆，按要求變出一個(gè)角來(lái)，看誰(shuí)反映最快。（老師先做角，說(shuō)要求比我的角大或比我的角小，學(xué)生來(lái)做）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（怎樣使角變大呢？變小呢？）小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，兩條邊張得越開，角就越大。三、拓展練習(xí)，鞏固新知1、數(shù)數(shù)下面圖形中有幾個(gè)角、卜4，、一2、男一男。想一想一張長(zhǎng)方形的紙剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？看誰(shuí)的剪法多。（學(xué)生動(dòng)手剪）四、總結(jié)閉