因式分解教學案(浙教版)

1、.因式分解教學案浙教版以下是查字典數學網為您推薦的因式分解教學案浙教版，希望本篇文章對您學習有所幫助。因式分解教學案浙教版學習目的 1、 理解因式分解的概念.2、理解因式分解與整式乘法的關系.學習重難點 重點：因式分解的概念.難點：認識因式分解與整式乘法的關系，并可以意識到可以運用整式乘法的一系列法那么來解決因式分解的各種問題，這是本節(jié)課的難點.自學過程設計 教學過程設計看一看1.把一個多項式化成幾個_的_的形式，叫做因式分解.2.x-2x+3=x2+x-6是表示_與_相乘，結果是_，屬于_運算.做一做：1.判斷以下變形是否為因式分解填是或不是13x-1=3x-3 ;2x2-y2=x-yx+y

2、 ;3x2-y2-1=x-yx+y-1 ;4x+y2=x2+2xy+y2 .2.分解因式：1x-1x+2=x2+x-2x2+x-2=_;2m+5n =m2-25n2m2-25n2=_;3 2=a2-6a+9a2-6a+9= 2.3.以下各式從左到右的變形屬于因式分解的是 A.x+3x-3=x2-9B.x2-2xy+y2=x-y2C.a2-3=a+2a-2+1D.2ab-1=2ab-2a4.以下各式從左到右變形錯誤的選項是 A.a-b2=b-a2B.-a+b=-a+bC.a-b3=-b-a3D.-x-y=-x+y5.假如2x2+ax-2可因式分解成2x+1x-2，那么a的值是 A.1 B.-1C

3、.3 D.-36.用簡便方法計算：13920.06+5120.06+1020.06220192-20192019想一想你還有哪些地方不是很懂?請寫出來。_預習展示：1、以下式子從左邊到右邊的變形是因式分解嗎，為什么?應用探究：1、填空1假設a+5a+2= +7a+10，那么 +7a+10= 2假設 +mx-n能分解成x-2x-5那么m=_,n=_.3假設 -6x+m=x-4 ,那么m=_。2、計算1 =23拓展進步：1、圖中假設由100個邊長分別為100,99,98,2,1的正方形重疊而成的,那么,按這種方式重疊而成的藍色部分面積是_.唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相

4、應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。2、 能被100整除嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。

5、讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。你是怎樣想的?與同伴交流.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?教后反思 讓學生理解什么樣的形式是因式分