小學六年級第一學期班主任工作總結(jié)

1、編號:小學六年級第一學期班主任工作總結(jié)學校：教師：年 月 日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共6頁小學六年級第一學期班主任工作總結(jié)本學期我擔任的是六年級（1）班的班主任，在近一學年的教育教 學工作中，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地，使自己成為他 們中的一員?？偨Y(jié)本學期的教育教學，我有以下幾點感觸：一、加強心理疏導根據(jù)我班學生的年齡特點和六年級這一的過度學年，我首先想到的不是學習，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，生理和心理的 成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展， 特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少 的影響了學生的學習

2、和生活，學習成績更是無從談起。針對這種情況， 我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。 并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一 種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大 的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。二、把握談心尺度我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生 會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶, 他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我 慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把

3、握談心的尺度了。 特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓 勵他們下決心改正，給他們信心。三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。 作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助” “友 好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭， 其目的是為了取得共同 的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班 級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全 班由整體到個人的與外班的競爭意識。 這學期我們班的同學在校級的活 動中都能積極參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很 積極的參與，也都

4、能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精 神的培養(yǎng)。四、擬定遠、近期目標有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全 班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明 確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習 和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切 實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓 勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特 征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目 標的制定必須

5、切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高鷲遠，以 免喪失孩子信心。五、做好家長工作當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長, 不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有 禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不 給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視 同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無 則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育 人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有 教養(yǎng)的家庭，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映

6、，主動請他們提出教 育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議， 并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生 的教育工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，對 學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心 理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的 危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家 長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱 瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使 學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理， 改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同 時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子 生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的， 從而增強家長對子女的關(guān)心 程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)