2018三年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)講座

1、三年級(jí)近三年第二學(xué)期期末試題分析及復(fù)習(xí)建議今年縣教育局對(duì)著兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行抽測(cè)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。為使我鎮(zhèn)在2018年縣教育局對(duì)全縣三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)中考出水平提高平均分提高名次等有關(guān)方面的工作，我受鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，就三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科近三年縣期末質(zhì)量評(píng)估試題命題方向，重點(diǎn)考查內(nèi)容、特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)科中學(xué)生存在哪些知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)訓(xùn)練，以及期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法做一下發(fā)言，說(shuō)的不到的或說(shuō)錯(cuò)的地方請(qǐng)?jiān)谧魑恢刚?。一、近三年縣期末質(zhì)量評(píng)估試題命題方向，重點(diǎn)考查內(nèi)容、特點(diǎn)方面看，從2015.2016.2017著三年的試卷中，由三大板塊組成：1、基礎(chǔ)知識(shí)（占分比5055）2、閱讀題（占分比1620）。3、作文（25

2、26）。從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容全面（涵蓋了字、詞、句、篇），概括了（三年級(jí)下冊(cè)書）所學(xué)知識(shí)，內(nèi)容難易適中，屬于水平測(cè)試題型。從其特點(diǎn)看：基礎(chǔ)題它包含拼音寫漢字；多音字的填選；形近字比較組詞；近義詞和反義詞；成語(yǔ)的填空和運(yùn)用；按要求寫句子；根據(jù)課文內(nèi)容填空等字、詞、句的考查；閱讀題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，考查學(xué)生的閱讀分析理解和概括能力；作文方面有命題作文和半命題作文類型有我的愿望想象作文、假如我是xx半命題作文以及寫事的自命題作文，作文要求句子通順、中心明確、內(nèi)容具體、表達(dá)出真情實(shí)感。（字?jǐn)?shù)要求300字以上）二、語(yǔ)文科學(xué)生存在哪些知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)題方面：學(xué)生對(duì)拼音寫漢字時(shí)錯(cuò)別字多、

3、多音字組詞混肴不清、選詞造句對(duì)詞語(yǔ)理解不準(zhǔn)確、按要求寫句子（對(duì)改陳述句，反問(wèn)句，縮句、擴(kuò)句、被字句、把字句、用關(guān)聯(lián)詞合并句子、修改病句）等方法不掌握、和按課文內(nèi)容填空方面（由于平時(shí)抓聽、默寫不到位或?qū)W生遺忘等因素）導(dǎo)致這些題失分比較嚴(yán)重。閱讀題方面：課內(nèi)外閱讀主要是對(duì)句子、篇章的理解較差，回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，完整性做不好，抓不住文章的中心，體會(huì)不到文章含義和作者的表達(dá)思想情感。作文方面：由于審題不清、未能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞句表達(dá)不夠生動(dòng)、描寫不夠具體，中心表達(dá)不明確、寫不出自己的真情實(shí)感。從往年測(cè)試改卷中發(fā)現(xiàn)個(gè)別基礎(chǔ)比較差的索性一字不寫，致使這道題一分都沒(méi)有的現(xiàn)象。三、本學(xué)期期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法

4、或建議1、復(fù)習(xí)時(shí)間的保證：（建議至少能安排兩周時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)）系統(tǒng)性復(fù)習(xí)：依鋼靠本，將課本和練習(xí)冊(cè)系統(tǒng)性復(fù)習(xí)一次，復(fù)習(xí)生字詞，課文重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)讀、抄、背等形式重新將知識(shí)溫故知新。2、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：堅(jiān)持面向全體，搶中下生，讓優(yōu)生吃飽，不能放棄中下生，要想平均分提高，必須對(duì)中下生多輔導(dǎo)，多訓(xùn)練，讓他們多讀，多寫，作文題不準(zhǔn)空白。3、舉一反三，指導(dǎo)學(xué)法：在復(fù)習(xí)、評(píng)講試題時(shí)，以指導(dǎo)方法為主，以類型題中教會(huì)學(xué)生掌握方法，達(dá)到舉一反三。例如：按要求寫句子時(shí)（對(duì)改陳述句，反問(wèn)句，縮句、擴(kuò)句、被字句、把字句、用關(guān)聯(lián)詞合并句子、修改病句）等以指導(dǎo)方法為主：例如“縮句"用誰(shuí)干什么；“被字句"

5、;什么被誰(shuí)怎么樣；“把字句"誰(shuí)把什么怎么樣；“陳述句”改“反問(wèn)句”加上“難道嗎？有不刪不，沒(méi)不加不”或“反問(wèn)句”改“陳述句"刪去難道嗎？有不刪不，沒(méi)不加不的方法；改病句的類型：缺主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，詞語(yǔ)重復(fù)等修改方法交給學(xué)生，這樣學(xué)生就能靈活地掌握），閱讀題方面是以指導(dǎo)方法為主，老師在評(píng)點(diǎn)時(shí)抓住問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生答題的技巧，思路和概括方法，答題的完整性，準(zhǔn)確性方面著手，只有讓學(xué)生掌握方法，才能讓學(xué)生舉一反三，指路子，讓學(xué)生找到解題的辦法。4、薄弱環(huán)節(jié)多訓(xùn)練（按要求寫句子和閱讀、作文）反復(fù)練習(xí)，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓各層次學(xué)生有所需地開展復(fù)習(xí)。（例如：基礎(chǔ)比較好的讓其多復(fù)習(xí)閱讀和作文方面，

6、使其更優(yōu)；基礎(chǔ)差的多在字、詞、句方面下苦功）5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題平時(shí)在評(píng)講試卷時(shí)教會(huì)學(xué)生審題，看清題目要求（例如：用，或橫線等符號(hào)選，用斜線刪去錯(cuò)誤的注意看清要求）特別是審清作文題目。擴(kuò)句時(shí)至少擴(kuò)兩處等這些都需要平時(shí)評(píng)講時(shí)教會(huì)學(xué)生。6、加強(qiáng)作文題型的訓(xùn)練作文，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，是最容易失分的一個(gè)版塊，如何在作文上拿分，拿高分，我建議從這幾個(gè)方面著手：寫人、寫事、寫景、看圖作文、想象作文、半命題作文、編寫童話等每一種類型至少訓(xùn)練一次。作文題不準(zhǔn)空白，盡量寫哪怕寫上一個(gè)題目，起碼拿指導(dǎo)審題，一定要教會(huì)學(xué)生審題，看清題目要求，不能偏離題目要求，不然即使文筆寫得非常優(yōu)美，但離題萬(wàn)里，想拿高分都拿不到，這個(gè)審題環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。指導(dǎo)選材：選取自己熟悉的，感興趣的，身邊的，看到的，想寫的去寫。作文要注意問(wèn)題：1、記得寫題目。2、字體要書寫端正，版面清潔。3、盡量使用正確地標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、學(xué)會(huì)修改和檢查。5、注重每一張?jiān)嚲碇v評(píng)，有著重點(diǎn)，達(dá)到舉一反三，以類型題為指導(dǎo)方法，拓展、歸類、測(cè)試、提高，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)關(guān)?？傊?，在現(xiàn)階段