2017小學(xué)一年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

1、2017小學(xué)一年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨

2、意的自由的攝取知識(shí)營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生,我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從

3、而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紙漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？乍為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？寸于他們在活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？寸于他們的不足我及時(shí)的引

4、導(dǎo)了嗎彷些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)?？傊?，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果?！?017小學(xué)一年級(jí)下冊道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2】小學(xué)一年級(jí)的道德與法治教師指導(dǎo)用書指出：道德與法治的目標(biāo)是體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，熟悉班集體，學(xué)會(huì)基本的生活知

5、識(shí)和勞動(dòng)技能及初步了解學(xué)校及其周圍的自然和社會(huì)環(huán)境。為了讓一年級(jí)小朋友順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，知道自己是集體的一員，有初步的自理能力及對(duì)事物的探索的興趣，教師必須研究教學(xué)教法。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷摸索,現(xiàn)把我的體會(huì)總結(jié)如下：一、把學(xué)生的生活與教材理論知識(shí)相結(jié)合一年級(jí)的道德與法治不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。所以把一年級(jí)學(xué)生的真實(shí)生活與教材理論知識(shí)相結(jié)合是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的前提。例如：在我是小學(xué)生啦這一單元中的“上學(xué)真快樂”這一主題中，安排的“我們的學(xué)校真好”這一課，我首先帶學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校

6、教學(xué)樓一層（一年級(jí)孩子在一樓）的各個(gè)教室和老師的辦公室。然后帶領(lǐng)學(xué)生去前后操場參觀，前操場作為周一全體學(xué)生升旗的地方后操場是體育課，足球課上課的場地。最后帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們學(xué)校的特色活動(dòng)教室，如夢想教室，一點(diǎn)教室，錄播室等。參觀完后，學(xué)生們對(duì)學(xué)校有了具體的認(rèn)識(shí)，能用自己的辦法來表達(dá)出“我們的校園真好”。由此我發(fā)現(xiàn)，教師把理論知識(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際就能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，從而達(dá)到更好的教育效果。二、寓教于樂針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的好動(dòng)性，教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)型以教師“教”為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)換為以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)通過活動(dòng)、游戲、視頻、插圖、幻燈、參觀等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，把需要傳授的

7、道理認(rèn)知融入其中，做到寓教于樂、情理交融。例如：在冬天來了這一單元中的“我們這里的冬天”這一主題中，我開展了關(guān)于“我的快樂冬天”的交流會(huì)，讓學(xué)生用自己喜歡的形式來展示自己在冬天的生活活動(dòng)。如：有些學(xué)生把自己在冬天拍的照片展示出來，有些學(xué)生采用繪畫的形式來描寫自己冬天的生活，有些學(xué)生演小品來展示自己的冬天生活等。我又播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生去了解祖國各地的冬天各不相同。通過這樣的活動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能更快地融入進(jìn)課堂教學(xué)中。三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練小學(xué)道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。一年級(jí)是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，教師應(yīng)在課堂上多次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，多次訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)。例如：在我是小學(xué)生啦這一單元中的“守規(guī)則，保安全”這一主題中，我通過在課堂上開展“畫一畫”的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。通過模擬游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生在生活中遵守交通規(guī)則。除此之外，我還讓學(xué)生制定了本班的守規(guī)則情況表，表中既有對(duì)學(xué)生好行為的表揚(yáng),還有對(duì)學(xué)生不好行為的批評(píng)，做到表揚(yáng)與督促相結(jié)合,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。課后，我發(fā)現(xiàn)不能一味的夸獎(jiǎng)，對(duì)于