8路旁的橡樹教案

1、8路邊的橡樹教學目標知識與技能1、正確讀寫本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容。過程與方法通過拼讀、查字典、聯(lián)系上下文等方法學習生字生詞，通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀學習文中工人和工程師愛護樹木的好品質，從小做一個愛護樹木、保護樹木、保護環(huán)境的好孩子。教學重、難點1、理解課文內(nèi)容以及筑路人的高尚心靈。2、從筑路工人的行動中受到教育，培養(yǎng)學生愛護花草樹木，自覺保護生態(tài)環(huán)境的意識。教法與學法教法：讀議法。學法：自學、討論、探究相結合。教學準備教學課時：1課時教學步驟一課時一、看圖導入：這是一顆怎樣的樹？今天我們要學的課文就跟這棵路旁的橡樹有關。三、檢查

2、自學 組織交流1、指名讀課文，指導讀正確。并讀讀下列詞語：公路寬闊平坦漂亮馬蹄橡樹粗壯結實挺撥高尚 2、交流思考題。（1）交流第一個問題:課文寫了一件什么事？（2）交流看法。A、小組內(nèi)交流。B、全班交流。要尊重學生的想法。引導重點交流：（出示投影片）插圖及課文景后一句話。齊讀這句話。坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！闭f說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。為什么說筑這條路的人有一顆高尚的心？C、讀書，找依據(jù)，討論交流?？梢詮倪@幾個方面講: 第一:遇到橡樹，停止埋排水管。 工人為什么停下來，他們看到了什么，又是在想什么呢？“在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高

3、高的橡樹”，這棵橡樹“是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環(huán)境完美地結合在了一起，它又是一個“美”的象征。面對這個結合著生命與美感的高大的橡樹，他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不愿砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）指導讀時注意讀好“那么粗狀、結實、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。 讀這兩句話，語速要舒緩、語調(diào)要略顯低沉，以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境。 第三:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。“筆直”與“彎曲”在這句話里構成

4、了鮮明的對比，作為公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好，但人們?yōu)榱吮Ｗo橡樹卻將其筑成“彎曲”的，顯示了人們愛護樹木、注意環(huán)保的高尚品質；“只在一個地方”則突出地強調(diào)了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。3、總結評價：對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！四、聯(lián)系實際 拓展延伸 1、出題提問：結合實際，你還能想出什么好辦法嗎？2、思考討論3、交流匯報五、練習有感情地朗讀課文六、布置練習1、抄寫你喜歡的一段話。2、把這個故事講給父母聽一聽。 【板書設計】 8、路旁的橡樹 橡樹 高尚的心 修路工人 保護環(huán)境