《燈光》說課稿

1、11、燈光說課稿 一、說教材 燈光選自人教版六年級下冊第三組的一篇課文，本組專題是“深深的懷念”。燈光是一篇老課文，現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭歲月，所以感受不到那種今天的幸福生活背后有著多少革命先烈在流血犧牲。老師不能生硬地說教，只能借著文字的品讀讓他們一點一點去悟，教學(xué)中滲透對學(xué)生的理想教育是對這篇課文教學(xué)的定位。這篇課文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。選編這篇課文，一是教育學(xué)生不忘過去，要把先烈的革命精神發(fā)揚(yáng)光大，二是訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和抓住重點深入探究，提高自學(xué)能力二、說教學(xué)目標(biāo) 根

2、據(jù)教材本單元教學(xué)要求：“通過本組課文的學(xué)習(xí)，緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng)；還要把握主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的真情實感，了解課文的敘述順序，并在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用?！苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：、讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。、了解文章主要內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序。、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈

3、對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點：從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。四、說教法 新課標(biāo)明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。 小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時

4、的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特的見解。結(jié)合教材特點，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時點撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。 五、說學(xué)法 1、結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀自學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)整體感知。 3、邊讀邊思考：讀了這個故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象？ 4、小組交流、討論，班級展示，教師適時點撥。 5、自主探索學(xué)習(xí)的線索和寫作的方法。 六、說教學(xué)程序 （一）初讀課文、自主識字當(dāng)我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時；當(dāng)我們

5、面對豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解他們。板書課題：燈光 介紹王愿堅1、用較快的速度正確流利地朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？2、檢查字詞（1）、檢查生詞。（2）、用上幾個詞語說說課文主要講了一件什么事？（二）、熟讀課文、感知內(nèi)容1、請同學(xué)們大聲讀課文，想一想：你讀完課文后，腦海里留下的最深刻的一句話是什么？2、請學(xué)生說說自己印象最深的那句話。（多好啊?。ㄈ⒀凶x課文、匯報交流 多好啊！分別是誰在什么情況下說的？他們在說

6、這句話的時候看到了什么？想到了什么？我們可以從中體會到了什么？請同學(xué)們默讀課文在書上畫一畫、寫一些。（1）小組交流（2）班級交流（3）品讀句子（四）、品讀燈光、感悟表達(dá)這么多的“多好?。俊倍几粋€詞有關(guān)，那是什么？（燈光）1、快速瀏覽課文，畫一畫文中寫燈光的句子，想想從這些句子中你體會到了什么？2、自由交流。3、有感情的朗讀這幾個句子。4、揭示回憶線索、學(xué)習(xí)寫作方法。（五）、拓展延伸、提升情感1、在這星火光中，在華燈照耀的今天，我們似乎還能看到郝副營長那張年輕的臉，還能見到李大釗那張什么的臉？（平靜而慈祥的臉）還能見到誰的臉？2、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學(xué)習(xí)。此時此刻，你最想說些什么？3、總結(jié)全文：今天，當(dāng)我們再一次回到“燈光”，說到“多好啊！”，不會忘記今天的“燈光”中有著那么多美好的期盼，除了感動，還有著無限的“懷念”。那么就把這份深情