《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案語文_第1頁
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案語文_第2頁
《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案語文_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、灞 橋 區(qū) 東 城 第 一 小 學(xué)語 文 課 導(dǎo) 學(xué) 案班級課題主備教師李金共 課時上課教師 備課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時 1、認(rèn)識7個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 2、正確、流利、有感情地讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后感受和同學(xué)交流。重點難點了解課文內(nèi)容，體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后感受和同學(xué)交流。核心問題了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。預(yù)設(shè)上課時間月 日（星期 ）本期總計第 課時第 一 課 時 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時間活動內(nèi)容教學(xué)行為策略課件使用說明導(dǎo)入新課3分鐘學(xué)生對課題提出問題板書課題，學(xué)生

2、針對課題提出自己的問題。無檢查預(yù)習(xí)情況，解決字詞疑惑7分鐘1同桌互相檢查預(yù)習(xí)情況。2、完成學(xué)習(xí)單：給加橫線的字寫出正確讀音。 1、 檢查預(yù)習(xí)情況，同桌互查。2、學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，學(xué)科長批閱。實物投影初讀課文感知大意讀懂課文,概括課文的主要內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文一遍。2、自主填出課文大意。3、同伴交流,補(bǔ)充糾正。4、展示匯報,完善內(nèi)容。實物投影第 一 課 時 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)時間活動內(nèi)容教學(xué)行為策略課件使用說明四、再讀課文,理清思路再讀課文,理清課文思路.1. 默讀課文,學(xué)生自己根據(jù)提示完成思路圖.2. 小組內(nèi)展示、交流、完善思路圖。3、小組長派人展示交流思路圖，教師點撥實物投影品讀課文，探究感悟研討核心問題：1、魏格納觀察地圖發(fā)現(xiàn)了什么？（用-在文中畫出） 2、魏格納的“奇想是什么？（用“”在文中畫出） 3、魏格納發(fā)現(xiàn)了個什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的？ 4、魏格納的重要發(fā)現(xiàn)靠的是什么？ 課件展示課外拓展復(fù)述故事用自己的語言復(fù)述這個故事板書

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論