小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-全冊(cè)

1、課題讓大家認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。 過(guò)程與方法：同時(shí)制作名字樹(shù)，加強(qiáng)同學(xué)間的交往。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得互相關(guān)心、互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作教學(xué)難點(diǎn)剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法課前準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論：制作樹(shù)葉寫(xiě)上名字貼在大樹(shù)上。 3、教

2、師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。 三、講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。 2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉 提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)4、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色 教學(xué)補(bǔ)充 5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。 三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：

3、選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。第二課時(shí)一、 師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。 二、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題看誰(shuí)涂

4、得更好看教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。 過(guò)程與方法：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà)，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同。教學(xué)重點(diǎn)在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)不同筆觸，不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   1、辨識(shí)色彩游戲 (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能說(shuō)出色彩的名稱。) 教師快樂(lè)談話：小朋友

5、們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要啊?不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。 2、美術(shù)字揭課題 在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。     3、了解繪畫(huà)種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。(素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等) 教學(xué)補(bǔ)充A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品 B想一想，說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受 C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類 D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受 二、布置下節(jié)課帶工具材料。第二課時(shí)一、欣

6、賞分析，傳授新課 1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。) 2、分析大師作品 教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?” “你覺(jué)得畫(huà)畫(huà)的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的?” 3、觀看教師范畫(huà) 播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫(huà)一幅畫(huà)。 4、賞析學(xué)生作品 二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐 根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。 (1)臨摹畫(huà)一幅作品。 (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。 (3)自由組合共同完成一幅作品。 三、作品評(píng)

7、價(jià)，課外延伸 1、展示各組的繪畫(huà)作品 2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品 A學(xué)生的自我評(píng)價(jià) B學(xué)生之間的互評(píng) C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)     是否積極地參與探索活動(dòng)；     能否大膽地發(fā)表自己的感受。 讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造。 D請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng) 四、總結(jié)延伸 鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。 板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題圓的世界教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的

8、。過(guò)程與方法：會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。情感態(tài)度與價(jià)值觀：隨意大膽地使用繪畫(huà)工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課課件：畫(huà)面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？板書(shū)課題：滾動(dòng)樂(lè)園二、聯(lián)想觀察師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？三、對(duì)

9、比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？四、感知體驗(yàn)組織游戲五、觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？六、欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。七、愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。 教學(xué)補(bǔ)充小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫(huà)中存在問(wèn)題。八、講述評(píng)價(jià)九、課后拓展板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題各種各樣的形教學(xué)目標(biāo)知

10、識(shí)與技能：通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種基本方法。過(guò)程與方法：通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)探索感知性,歸納的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)感受、探索、及口頭表達(dá)課前準(zhǔn)備剪刀、卡紙、小物品課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 導(dǎo)入：引發(fā)學(xué)生的好奇心。觀察：用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺(jué)等。揭開(kāi)謎底：你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品二、感受實(shí)踐：1.到戶外，提問(wèn)：你玩過(guò)嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)?與學(xué)生一起

11、無(wú)主題的游戲，提出問(wèn)題：你還有其它辦法嗎？大家試一試！學(xué)生分組交流，發(fā)表自己不同感受。找到問(wèn)題答案： 學(xué)生略答。成組討論問(wèn)題。講一講自己的見(jiàn)解與看法。2. 講解如何運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？ 3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，用途是什么？哪些東西有關(guān)？4.比賽活動(dòng)：建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。看誰(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的最長(zhǎng)？ 教學(xué)補(bǔ)充教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察來(lái)更為細(xì)致的感知。教師經(jīng)過(guò)講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5.整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。   第二課

12、時(shí)一、引導(dǎo)階段：猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？大家試著做一種動(dòng)物，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過(guò)制作，總結(jié)出造型的方法是：基本形制作和添加裝飾。二、再分組合作制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引 導(dǎo)學(xué)生做不同的線、立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。

13、三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。四、收拾與整理：   要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的。五、課后拓展：課后利用多余的再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題畫(huà)汽車教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。過(guò)程與方法：在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力教學(xué)重點(diǎn)不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備

14、汽車的圖片、彩紙、彩筆、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。（1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問(wèn)題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 教學(xué)補(bǔ)充師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動(dòng)請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車，其

15、他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：（1）你準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車。（3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題漂亮的建筑教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)過(guò)程與方法：，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅

16、漂亮的建筑教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受課前準(zhǔn)備廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑今天學(xué)習(xí)漂亮的建筑，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。二、 欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地

17、追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。 教學(xué)補(bǔ)充天壇祈年殿 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿天安門城樓 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”黃鶴樓 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，高樓大廈 大都市 造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理鄉(xiāng)村民居 鄉(xiāng)村 城堡建筑 游樂(lè)場(chǎng)等 三、 欣賞學(xué)生作品剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何

18、用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑.1、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）2、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等） 第二課時(shí)一、 作業(yè) 要求請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)作業(yè) 形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇二、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題美麗的天空教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)和繪畫(huà)技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。過(guò)程與方法：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過(guò)想想、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，自由、大膽地

19、把所感所想表現(xiàn)出來(lái)，情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。教學(xué)重點(diǎn)用繪畫(huà)或剪貼畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。教學(xué)難點(diǎn)作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一 、組織教學(xué)師生問(wèn)好二 、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長(zhǎng)知識(shí)、見(jiàn)聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開(kāi)想像，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過(guò)那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們?cè)敢夂臀乙?/p>

20、起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔繋煟合氪畛吮敬魏桨嗟耐瑢W(xué)用線畫(huà)出在天空中見(jiàn)到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂(lè)聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） 欣賞 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進(jìn)行競(jìng)賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。 師：  現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。師：  各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說(shuō)的最多）師： 

21、0;讓我們透過(guò)飛機(jī)窗口，一起欣賞來(lái)欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師： 看書(shū)，誰(shuí)知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？ 教學(xué)補(bǔ)充3 創(chuàng)作實(shí)踐 學(xué)生創(chuàng)作。師：  請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4 評(píng)價(jià)欣賞畫(huà)面、講故事第二課時(shí)一、引導(dǎo)過(guò)程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥(niǎo)

22、瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來(lái)做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展

23、開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題花點(diǎn)心教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新.過(guò)程與方法：提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)集體主義和樂(lè)于助人的精神.教學(xué)重點(diǎn)“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)

24、們，猜猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物？教師打開(kāi)餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點(diǎn)心（板書(shū)課題）二、講授新課1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)月餅。（板書(shū)：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開(kāi)心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？教師板書(shū)：蛋糕2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像教師：同學(xué)們，讓我

25、帶著你們一塊去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？教師板書(shū)：花點(diǎn)心 教學(xué)補(bǔ)充3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來(lái)的，用筆畫(huà)出來(lái)的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來(lái)的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：1.搓成粗細(xì)不一的條形2.

26、捏成大小不一的塊點(diǎn)3.團(tuán)成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋4、小比賽教師：我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。第二課時(shí)一、組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,  激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂(lè)于助人的好品質(zhì).   1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 2.

27、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充3. 老師把方法編成歌謠做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)4. 學(xué)生制做花點(diǎn)老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺(tái)上三、全班欣賞  講評(píng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.四、教師小結(jié): 引入開(kāi)生日會(huì)                唱

28、生日歌                贈(zèng)言五、做游戲(知識(shí)的延伸)學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題有趣的勺子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型過(guò)程與方法：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。課前準(zhǔn)備飲料瓶、玉米皮、

29、椰殼等課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開(kāi)，然后隨意組合，看一看，誰(shuí)能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說(shuō)：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰(shuí)？”同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“是老虎、方頭鯨、妖怪“教師將紙杯縱向剖開(kāi)，再對(duì)在一起，學(xué)生會(huì)說(shuō)”小船、搖籃、公共汽車的候車亭等教師表?yè)P(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進(jìn)行分析、聯(lián)想。師

30、生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開(kāi)手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過(guò)的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛(ài)的妖怪”等等。 教學(xué)補(bǔ)充評(píng)價(jià)：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。第二課時(shí)一

31、、組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。二、導(dǎo)入新課:給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問(wèn)題：用過(guò)的紙杯能干什么呢？三、講授新課: 1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運(yùn)用。3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫(huà)等等；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。七、布置作業(yè):同學(xué)按照座位分組，設(shè)計(jì)一個(gè)童話情景，利用紙餐具來(lái)創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽(tīng)。八、課堂小結(jié)： 展示部分學(xué)生作品，教師講評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)體驗(yàn)以紙

32、材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美教學(xué)難點(diǎn)作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備每人10張不同顏色的彩色紙課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。1 同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)兒，想看看嗎？想。2 這幅畫(huà)面與我們平時(shí)的畫(huà)面哪不一樣？平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)

33、是用紙貼的。3 我還想考考大家，你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1 師出示粘貼范畫(huà)。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。 教學(xué)補(bǔ)充2 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫(huà)面。3 板書(shū)：5。剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 三培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。     撕紙藝術(shù)家真了不起。我

34、相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？撕紙。師演示。 你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。    手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。    問(wèn)：你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？生說(shuō)?？偨Y(jié)：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。 第二課時(shí) 一、鼓勵(lì)創(chuàng)作：作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最

35、有創(chuàng)意的畫(huà)兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。二、評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題11、讓我們的飛機(jī)上藍(lán)天教學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生探索紙飛機(jī)的各種制作方法。 過(guò)程與方法：讓學(xué)生在飛飛機(jī)的過(guò)程中體驗(yàn)不同的飛法， 并努力使飛機(jī)飛的平穩(wěn)而有姿態(tài)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。教學(xué)重 點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做紙飛機(jī)教學(xué)難 點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在飛機(jī)的形狀上有求異的創(chuàng)新思維。課前準(zhǔn) 備彩紙課時(shí)安 排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、簡(jiǎn)單飛機(jī)的制作與試飛 1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)：場(chǎng)地：教室前配備草坪。全班按“馬蹄型”分6組，每組中有足夠的彩紙。每生自備剪刀

36、、 膠水、彩色筆等。2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)： （1）小朋友，你會(huì)折飛機(jī)嗎？你愿意來(lái)折只自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天嗎？（出示課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天)（2）又輕又快的在桌上找張你要的紙做只你喜歡的飛機(jī)。愿意幫助組里不會(huì)做的小伙伴一起完成好 嗎？ 3.多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為： （1）大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)折飛機(jī)，出于天性，他們能非常高興的找出自己喜歡的顏色紙來(lái)折、來(lái)玩。 （2）有少數(shù)學(xué)生能在小組伙伴的協(xié)作下制作簡(jiǎn)單的飛機(jī)，從受幫助的體會(huì)出發(fā)，進(jìn)一步感受到集體力量援助的溫暖。學(xué)生間的對(duì)話、交流氣氛濃郁。 二、體驗(yàn)“飛”1.學(xué)習(xí)資料環(huán)境設(shè)計(jì)：場(chǎng)地：教室內(nèi)仍分6組，學(xué)生工具同上。 教師：視頻展示臺(tái)、膠水、剪刀、彩色紙、獎(jiǎng)品小花

37、。 教學(xué)補(bǔ)充2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)：（1）（老師站在教室門口，微笑著手擊鑼鼓默認(rèn)的回教室、停止信號(hào)）歡迎小空軍回來(lái)了，大家玩的高興嗎？相信你們這么多飛機(jī)飛翔在藍(lán)天一定夠氣派的！你是用怎樣的姿勢(shì)飛飛機(jī)的呢？愿意表演給大家看看嗎？（2）飛機(jī)都飛起來(lái)了嗎？飛的平穩(wěn)嗎？出現(xiàn)問(wèn)題怎樣來(lái)解決呢？（把問(wèn)題飛機(jī)放在視頻展示臺(tái)上讓大家想辦法） 3.多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為： （1）通過(guò)試飛，小朋友能用各種姿勢(shì)飛飛機(jī)，有的向用力的（順風(fēng)）飛；有的用手一扭來(lái)改變飛機(jī)飛的方向(弧線飛)。大家知道飛飛機(jī)不但可以向前飛，而且能讓飛機(jī)飛出各種優(yōu)美的姿勢(shì)來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)小花） （2）試飛后學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 有的飛機(jī)飛時(shí)向下掉，學(xué)生從投影上觀察分析

38、說(shuō)頭太重，可以把前端剪去或尾巴上貼一點(diǎn)。 三、欣賞激發(fā)創(chuàng)造 1.學(xué)生學(xué)習(xí)資源環(huán)境設(shè)計(jì)： 場(chǎng)地同“（一）”學(xué)生工具同上 2.問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)： （1）挑出組里你最喜歡的飛機(jī)，說(shuō)說(shuō)理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飛機(jī)來(lái)啟發(fā)） （2）（視頻展示課本22頁(yè)）書(shū)上還有這么多飛機(jī)，你們最喜歡哪一架？為什么？（23頁(yè)）哇！這兒有更多更多的飛機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友 告訴隊(duì)里的朋友你想駕駛哪一架，為什么？ 3.飛機(jī)的種類可多啦！給你印象最深刻的是哪一架，又為什么呢？ 4.小朋友，我們做了、看了、談了這么多飛機(jī)，你現(xiàn)在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飛機(jī)做 出來(lái)給大家看看嗎？可別忘了給它起個(gè)好聽(tīng)的名字！做好后試著讓你的

39、飛機(jī)飛出不同的姿態(tài)來(lái)，留心觀察你最喜歡誰(shuí)的飛機(jī)。第二課時(shí)一、多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí) 1.學(xué)生們通過(guò)挑最喜歡的飛機(jī)來(lái)欣賞飛機(jī)的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、貼、畫(huà)”等，并能用這些方法來(lái)打扮飛機(jī)。 2.全體欣賞書(shū)上的飛機(jī)，個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)“很神氣，顏色漂亮， 說(shuō)不定是奧特曼駕駛的飛機(jī)”， 然后大家一起評(píng)評(píng)議議 中欣賞書(shū)上飛機(jī)，讓每同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3.“給我印象最深的是直升機(jī)，因?yàn)橛写蟮穆菪龢闭f(shuō)飛機(jī)的形狀、色彩特點(diǎn)。 二、環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)激勵(lì)、啟發(fā)延伸 1.教學(xué)資源設(shè)計(jì)： （教室內(nèi)）視頻展示臺(tái)、獎(jiǎng)勵(lì)小花2.問(wèn)題情境設(shè)計(jì)： （鈴鼓聲提醒回教室） （1）小朋友你的駕駛技術(shù)有進(jìn)步了嗎？ （2）在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)你

40、最喜歡的飛機(jī)了嗎？三、多樣性的學(xué)生學(xué)習(xí)行為： 1.小朋友們能找出最喜歡的飛機(jī)，他們做的飛機(jī)千姿百態(tài)。例如：形狀新奇的雙層飛機(jī)、翅膀上貼塑料五角星的飛機(jī) （材料運(yùn)用的創(chuàng)新）. 2.有些學(xué)生大膽推薦自己的飛機(jī)做的最棒，心中充滿了自豪感。 板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題12.卡通明星總動(dòng)員教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、討論卡通形象，初步了解卡通形象的造型特點(diǎn)。過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，初步建立真善美的價(jià)值觀念。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自

41、己喜愛(ài)的卡通形象。課前準(zhǔn)備卡通資料課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣引入，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來(lái)的卡通形象，他既

42、有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。 教學(xué)補(bǔ)充二、運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？2、出示課件：（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。三、欣賞卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡通形象的喜愛(ài)之情：1、欣賞課件：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看

43、。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國(guó)錄像) 學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感覺(jué)非?？蓯?ài)、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲恕Ｎ乙蚕朐O(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。2、小組討論欣賞：教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：（1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？（2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今

44、天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。第二課時(shí)一、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意二、作業(yè)要求：教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。四、課后展評(píng)展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合

45、影，做游戲。師生互評(píng)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題13.穿串鏈教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)樂(lè)趣。過(guò)程與方法：情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈的活動(dòng)所帶來(lái)的設(shè)計(jì)樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。課前準(zhǔn)備各種用于穿串鏈的材料課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一

46、課時(shí)一、定向?qū)?、激情引趣。我們身邊能找到各種各樣的小物品，大的、小的、圓的、扁的，單色的、花色的動(dòng)腦筋想一想，按照不同的方式拼拼擺擺，你能穿出什么奇妙的串鏈？二、領(lǐng)悟認(rèn)知、質(zhì)疑解難說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)。例如：家人身上裝飾的。1、描述家人有什么樣的串鏈。2、說(shuō)一說(shuō)你接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)、三、嘗試探究、自由表現(xiàn)。制作1、注意選材。2、注意制作步驟。3、注意制作中的安全事項(xiàng)（合理應(yīng)用各種工具，注意安全）四、陶冶情操、提供審美欣賞小組內(nèi)制作的串鏈挑選出一件漂亮的作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想設(shè)計(jì)什么樣的串鏈。五、反思總結(jié)、鞏固升華師總結(jié)：今天，通過(guò)自己親手制作串鏈，我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多的知識(shí)，相信

47、同學(xué)們對(duì)串鏈有了更加濃厚的興趣。第二課時(shí)一、定向?qū)?、激情引趣?教學(xué)補(bǔ)充1、說(shuō)一說(shuō)，身邊那些材料可以穿串鏈？2、想一想，珠形和顏色怎么搭配串鏈才能更好看？二、領(lǐng)悟認(rèn)知、質(zhì)疑解難說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)。例如：家人身上裝飾的。1、描述家人有什么樣的串鏈。2、說(shuō)一說(shuō)你接觸到的串鏈有什么特點(diǎn)。三、嘗試探究、自由表現(xiàn)。制作：請(qǐng)你巧妙利用身邊合適的物品穿串鏈，把自己和周圍的同學(xué)打扮起來(lái)。1、注意選材。2、注意制作步驟。串鏈的長(zhǎng)短要佩戴合適。3、注意制作中的安全事項(xiàng)、（合理應(yīng)用各種工具，注意安全）四、陶冶情操、提供審美欣賞小組內(nèi)制作的串鏈1、是否有有規(guī)律的變化2、鏈子珠形和顏色搭配的好不好

48、挑選出一件漂亮的作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想設(shè)計(jì)什么樣的串鏈。五、反思總結(jié)、鞏固升華師總結(jié)：今天，通過(guò)自己親手制作串鏈，我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多的知識(shí)，相信同學(xué)們對(duì)串鏈有了更加濃厚的興趣。希望同學(xué)們能多動(dòng)手多動(dòng)腦讓我們的生活更豐富多彩。 板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題多彩的拉花教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途.過(guò)程與方法：學(xué)生感知,觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生,生生間的情感,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)

49、出多種用途。教學(xué)難點(diǎn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。課前準(zhǔn)備彩紙，剪刀課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）提問(wèn)引入，激發(fā)興趣：1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題：美麗的拉花（二）欣賞：美麗的拉花1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：美麗的拉花)學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結(jié)：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴?/p>

50、條件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。 教學(xué)補(bǔ)充2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。課件演示教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。（三）練習(xí)：大家一起動(dòng)手做1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？第二課時(shí)（四）欣賞藝術(shù)作品教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。（1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維（六）作業(yè) 要求：教師：學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（八）課后展評(píng)1、各小組選出你最喜歡的作品2、師生互評(píng)教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的朋友。五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題神氣的小廚師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 通過(guò)實(shí)踐操作,使學(xué)生掌握面條制作的基本技法。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)能綜合運(yùn)