揚(yáng)自信教育之帆 啟師生成功之航

1、https:/揚(yáng)自信教育之帆揚(yáng)自信教育之帆 啟師生成功之航啟師生成功之航自信的人能以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)造的活力。在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革中，我們堅(jiān)持“挖掘潛能，提升素質(zhì)，張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)會(huì)做人”的辦學(xué)理念，重視校園精神文化建設(shè)，注重培養(yǎng)師生良好的精神品質(zhì)，全面實(shí)施“自信奮進(jìn)、成就人生-讓所有的孩子都能充滿自信地成長，讓所有的教師在享受教育中激情飛揚(yáng)”這一特色教育思想，以自信教育塑學(xué)校精神文化之魂，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，幾年來，我們?cè)谔剿髦袏^進(jìn)，在奮進(jìn)中開拓，取得了一定實(shí)效。下面我向大家具體匯報(bào)一下開展自信教育的點(diǎn)滴做法：一、環(huán)境育人 陶冶自信厚重的校園文化環(huán)境對(duì)學(xué)校的自信教育起著重要的熏陶作用

2、。大門前的主題雕塑 兩只乘風(fēng)破浪的大雁，其上鮮紅的“騰飛”二字，是自信的宣言；雕塑兩側(cè)“讓每位教師享受成功，體驗(yàn)職業(yè)幸福；讓每位學(xué)生眷注知識(shí)，體驗(yàn)成長樂趣”的宣傳牌，是自信的承諾；學(xué)者園內(nèi)陳列的孔子、陶行知、華羅庚、愛因斯坦四位學(xué)者塑像，用穿越時(shí)空的自信，傳遞著激勵(lì)；教學(xué)樓上“今日何成”四個(gè)大字，時(shí)刻提醒師生思考今天有什么收獲？用奮發(fā)有為培養(yǎng)師生自信；樓內(nèi)大廳“讓每個(gè)孩子的笑容永遠(yuǎn)燦爛，讓每位教師擁有成功的夢(mèng)想”的標(biāo)語，向人們展示著自信教育的精神境界；“誠實(shí)、進(jìn)取、和諧、創(chuàng)新”的八字校訓(xùn)，“勤學(xué)、好問、樂學(xué)、精思”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、爭(zhēng)先”的教風(fēng)，“當(dāng)特長學(xué)生、做特色教師、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！?/p>

3、等校園精神勵(lì)志語，以自信向上的信念滋潤著師生不斷奮進(jìn)。每個(gè)班級(jí)和辦公室張貼的自信口號(hào)，黑板報(bào)和宣傳欄上的師生自信格言等等，這些都時(shí)刻激勵(lì)著他們，強(qiáng)化師生的自信心。二、養(yǎng)成教育 培育自信1、結(jié)合“習(xí)慣養(yǎng)成與公民道德”的課題研究，從習(xí)慣的培養(yǎng)入手，學(xué)校開展了自信、關(guān)愛、誠信、感恩、禮儀、安全、實(shí)踐等七大系列主題活動(dòng)，通過良好習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立學(xué)生成長的自信心。2、在校本課程的日常教學(xué)中，播下學(xué)生自信的種子。將自信教育融入各年級(jí)校本課程，并且 1 至 5 年級(jí)自信教育的內(nèi)容是按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律遞進(jìn)呈現(xiàn)的，一年級(jí)是我是小學(xué)生了，我能行，二年級(jí)我最棒，三年級(jí)讀名人故事，增強(qiáng)自信，四年級(jí)自信是成功的基石，五

4、年級(jí)克服自卑走向成功，通過系列生動(dòng)有序的教學(xué)，讓自信的種子在學(xué)生心中逐漸生根發(fā)芽。3、開展“我做自己的設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，為自己設(shè)計(jì)形象，并按形象目標(biāo)自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自己的形象品牌。通過注重以行為習(xí)慣的養(yǎng)成培育學(xué)生的自信，孩子們發(fā)生了很大變化，他們無論是在校園內(nèi)還是在校外或其他場(chǎng)合都時(shí)時(shí)充滿著自信，處處展示著自信。https:/三、魅力舞臺(tái) 飛揚(yáng)自信我們舉辦豐富多彩的活動(dòng)，給師生提供多樣、立體的舞臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。自信讓每一個(gè)孩子都高呼-我能行！“學(xué)校在我心中”征文、演講賽喚起學(xué)生的自豪感和主人翁責(zé)任感；召開“我自信、我快樂、我成長”為主題的班隊(duì)會(huì)；舉辦辯論會(huì)、書

5、畫展、科技大比拼、才藝大展示活動(dòng)；開展小記者了解大社會(huì)的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)著不同的經(jīng)歷，收獲著不同的快樂，增強(qiáng)參與意識(shí)，找回自我，展示自己的才能。在“童心童語”廣播中，學(xué)生講述著發(fā)生在自己身上、身邊的各種自信小故事，激勵(lì)自己和伙伴；在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，他們自主管理，自信成長。四年級(jí)的于晨同學(xué)，由于意外燙傷失去了姣好的面容，課堂上不敢發(fā)言，班級(jí)合唱比賽，她找理由退卻?，F(xiàn)在，經(jīng)過自信教育的情感喚起，她又以優(yōu)美的舞姿重新展現(xiàn)在舞臺(tái)上。自信讓每一位教師都在踐行著 我能行！學(xué)校每月開展一次“我與學(xué)校共發(fā)展論壇”，一次“優(yōu)秀教法經(jīng)驗(yàn)介紹”，一次“班主任論壇”， 讓優(yōu)秀教師和班主任交流自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

6、學(xué)校還開展“骨干教師培養(yǎng)選拔活動(dòng)”、“黨員及青年教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”、“校園之星評(píng)選活動(dòng)”，給教師提供多種表現(xiàn)自我、激勵(lì)其成長的舞臺(tái)。上至領(lǐng)導(dǎo)下至教師積極參與“四課”展示，即“領(lǐng)導(dǎo)干部公開課”，“骨干教師示范課”，“老教師奉獻(xiàn)課”和“青年教師匯報(bào)課”，所有教師都立志學(xué)習(xí)名師、靠近名師、超越名師。幾年來，在全市的各項(xiàng)比賽中，全體教師，爭(zhēng)先報(bào)名，大膽嘗試，取得可喜的成績。四、賞識(shí)評(píng)價(jià) 積累自信改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)五、家校聯(lián)手 傳遞自信在自信教育中我們特別重視教師、學(xué)生、家長三方面的聯(lián)合行動(dòng)。為了強(qiáng)化家長的自信意識(shí)，我們主動(dòng)與家長密切配合，創(chuàng)辦了溫馨家園，設(shè)立了“教育在線”及“自信成長”欄目。每學(xué)期組織兩次“家庭自信教育報(bào)告會(huì)”，“學(xué)校開放日”，請(qǐng)家長參與學(xué)校教育活動(dòng)，幫助家長掌握科學(xué)的教育方法，樹立教育子女的信心，給家長希望，相信自己孩子能行，相信自己在教育孩子過程中也能行。我們和家長的共同奮斗目標(biāo)是：“關(guān)注，賞識(shí)孩子，做孩子親密的朋友！”“相信自己的孩子能行！”“讓孩子快樂地成長”。學(xué)期末用發(fā)放“家校連心卡”，書寫激勵(lì)個(gè)性評(píng)語等形式及時(shí)將自信教育情況進(jìn)行反饋交流。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，近年來，師生因自信而更多收獲，學(xué)校因自信而迅速發(fā)展，已連續(xù)幾年被