班主任工作座談會(huì)發(fā)言稿

1、班主任工作座談會(huì)發(fā)言稿情況介紹：20XX屆高三(8)班班主任，理化組合，考本科27人，600以上7人，最高分650分被南京大學(xué)軟件工程學(xué)院錄取。一、白蒲班級(jí)管理可借鑒的措施。1尋找閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。(宣傳任課教師，樹(shù)立學(xué)科形象，班級(jí)形象。)2嚴(yán)肅紀(jì)律，令行禁止。(確保學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)紀(jì)律)3采取多種形式激活班集體。(請(qǐng)專家指方向，樹(shù)信心，講方法；多獎(jiǎng)勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)，鼓士氣。)4精神要靠精神感染，道德要靠道德相濡。(火車跑得快，就靠車頭帶。做個(gè)領(lǐng)頭人，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)塵”。)二、本人過(guò)去在班級(jí)管理工作中的有效做法。(一)堅(jiān)持一個(gè)思想：一流的管理出一流的效益1加強(qiáng)理想教育，激發(fā)內(nèi)在活力(1)班集體應(yīng)

2、有目標(biāo)(例如：本科人數(shù)， 前100強(qiáng)，前500強(qiáng)的人數(shù)；同類型內(nèi)的班級(jí)對(duì)手；對(duì)各科在年級(jí)上的奮斗目標(biāo)；提出相應(yīng)標(biāo)語(yǔ)如“突破兩關(guān)，趕超十一班”，“奮力拼搏，趕超理化”等。)(2)抓準(zhǔn)適當(dāng)時(shí)機(jī)，激發(fā)個(gè)體理想“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”時(shí)機(jī)十分重要，這是大家都知道的。開(kāi)學(xué)初我校組織了北大狀元報(bào)告會(huì)，除學(xué)習(xí)了他們的學(xué)習(xí)；經(jīng)驗(yàn)，人生感悟等，更重要的是：方面讓學(xué)生與北大零距離接觸，激發(fā)美好理想，另一方面讓學(xué)生們感到北大的學(xué)生也不是十分的特別，通過(guò)自己的努力也有可能象他們一樣考進(jìn)名校。之后我們讓每位學(xué)生寫(xiě)下了當(dāng)時(shí)的心理想法聽(tīng)北大狀元報(bào)告會(huì)隨想。效果很好。在高三開(kāi)學(xué)摸底測(cè)試后，我們布置了這樣兩篇作文：假如今天高考結(jié)

3、束。，假如切從頭再來(lái)。，一方面促使學(xué)塵對(duì)自己剛進(jìn)入高三的一些方面的進(jìn)行反思，另一方面激發(fā)對(duì)還有一年時(shí)光的珍惜。元旦高一，高二都開(kāi)晚會(huì)，由于多種原因我們高三沒(méi)有能順利開(kāi)展，在下周班會(huì)課上我們組織了暢想十年以后，再相逢活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人的欲望，同時(shí)使他們充滿戰(zhàn)勝眼前些困難的力量。寒假期間有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生讀一些名人傳記。下學(xué)期我們一開(kāi)學(xué)又組織學(xué)生觀看了中央電視臺(tái)播放的狀元談高考經(jīng)驗(yàn)， 以及上大學(xué)意味著什么的等的班會(huì)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)過(guò)程激勵(lì)。(3)狠抓過(guò)程，細(xì)化目標(biāo)有一些學(xué)生雖然也有理想，但自覺(jué)性較差，；有時(shí)動(dòng)搖不定，并且目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)過(guò)程，離不開(kāi)一個(gè)可操作的計(jì)劃，為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的

4、探導(dǎo)，計(jì)劃見(jiàn)附錄(1)(4)提供平臺(tái)，展示自我例如：a在黑板上山每位學(xué)生輪流寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己與班集體的話b一個(gè)月小結(jié)一次學(xué)生語(yǔ)錄，擇寫(xiě)在后面黑板之上，以及下階段班集體的奮斗目標(biāo)。c二模后每位同學(xué)在自己的座位上寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話。d. 自由復(fù)習(xí)時(shí)期，讓學(xué)生將列次大型號(hào)考試中自己各單科最高分寫(xiě)在自己座位上并數(shù)出總分，鼓信心，觸上進(jìn)。e班級(jí)每周也應(yīng)有相應(yīng)的的宣傳計(jì)劃。見(jiàn)附錄(2)2狠抓細(xì)節(jié)管理，養(yǎng)成簡(jiǎn)單、有序的習(xí)慣。倡導(dǎo)“活的簡(jiǎn)單，活出意義”例如：a、衣著簡(jiǎn)樸：b、交友純潔：c、桌面整潔；d、桌下清潔：c、講義整齊：f、書(shū)寫(xiě)：I整，g、解題規(guī)范等。隨著時(shí)間的推移，這種生活的態(tài)度，習(xí)慣，做人的原則肯定會(huì)

5、遷移到學(xué)習(xí)中去，也就是通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)發(fā)非智力因素。3嚴(yán)肅加彈性，方可動(dòng)其心。例如：高三的“遲到”問(wèn)題，我認(rèn)為寫(xiě)檢查，罰站，責(zé)罵效果都不一定好，我般都是在該生位上等他來(lái)，同時(shí)順便翻閱一下他近期的作業(yè)，筆記等，了解了解其情況，來(lái)后問(wèn)一問(wèn)遲到的原因，一般情況叫其擦一下黑板，嚴(yán)重一點(diǎn)的讓其倒下垃圾等。一般情況下該生遲到的概率很快就會(huì)降低。4整合學(xué)生資源，發(fā)揮最大潛力(1)認(rèn)真研究各生情況，實(shí)施文理，強(qiáng)弱互補(bǔ)，保證前后兩桌中各有所長(zhǎng)，互為補(bǔ)充。(2)每70天可以大范圍調(diào)動(dòng)座位，使得資源再次重組，學(xué)生更有塵機(jī)。(3)二模后，可以三排一組，二好一中互補(bǔ)結(jié)對(duì)。給中等生最后一次機(jī)會(huì)。5狠抓考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)考試技

6、巧(1)提出相關(guān)標(biāo)語(yǔ)“誠(chéng)實(shí)光榮，作弊可恥。爭(zhēng)取一分，提高總分。”(2)考前：填寫(xiě)本次此門(mén)學(xué)科以前常出現(xiàn)的失誤，考后：立即填寫(xiě)本次考試中取得的進(jìn)步，以及新出現(xiàn)的問(wèn)題?？偡殖鰜?lái)后，結(jié)合成績(jī)對(duì)上一個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)及考試技巧進(jìn)行小結(jié)。在下一次考試之前將已經(jīng)批閱的小結(jié)發(fā)給學(xué)生，計(jì)劃下次考試。6在高考之前二、三個(gè)星期提出新的戰(zhàn)略?！皬?qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線(小于省均分5分)”；“堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的心靈深處，都有我們的助手，我們也是每位學(xué)生成才、教育的助手，教師的任何教育工作，都應(yīng)該是建立在啟發(fā)學(xué)生腦子中積極面的基礎(chǔ)上，珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，挖掘、激發(fā)學(xué)塵心靈中閃光的東西，使用他自己的光芒，去照亮他自己的黑暗，”這

7、是我們工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育管理中比較“節(jié)能”的一種途徑。理想的價(jià)值主要決定于它的社會(huì)意義，它能增強(qiáng)人的信心，激勵(lì)人的斗志，鼓起人的勇氣，使人們克服前進(jìn)道路上的困難。這一學(xué)年我校高三年級(jí)16個(gè)班，900多人沒(méi)有發(fā)生一起打架斗的現(xiàn)象并取得了2004年高考的成功。我想這與我們的理想教育也有一定的關(guān)系?？傊哼@一年我們做到了學(xué)生雖“苦”在現(xiàn)實(shí)、但“樂(lè)”在理想、最終夢(mèng)想成真在高考的初衷。二、在幾個(gè)關(guān)系中充分發(fā)揮好班主任作用1班主任與任課老師的關(guān)系：五科老師為一盤(pán)棋，任何一位老師不可違背教學(xué)規(guī)律，盲目占用學(xué)生時(shí)間，形成整班的偏科現(xiàn)象，也不利于備科組的下作開(kāi)展?；邪嘀魅胃芾砗米约旱?#39;時(shí)間。并

8、且科任教師在學(xué)科教學(xué)中適時(shí)穿插對(duì)學(xué)生的教育其效果一般都很好。2班主任與學(xué)生的關(guān)系：到高三的階段，班主任除為班級(jí)的管理者外更應(yīng)成為學(xué)生的知心人，要以一個(gè)成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求、尊重他們，不停地鼓勵(lì)他們，點(diǎn)亮其追求美好生活的向望，向望能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的心燈。3學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系：作為重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)塵，進(jìn)入高三后，同學(xué)大都會(huì)努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)。關(guān)鍵的倒是心理問(wèn)題，越到最后越要引學(xué)生應(yīng)以自己為目標(biāo)，越超自己，追求卓越。對(duì)用不同學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，應(yīng)以肯定為主，引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待。4學(xué)生與老師的關(guān)系：調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最主要是一種積極態(tài)度的形成。如何解決學(xué)生不主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題，對(duì)高三年級(jí)是一個(gè)大問(wèn)題，如何解決，我想在平時(shí)

9、要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)平時(shí)考試的作用，不是單純比成績(jī)的高低，而是用來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，暴露了問(wèn)題是好事，成績(jī)高低不是最關(guān)鍵的而補(bǔ)上漏洞才是上策。5教師與家長(zhǎng)的關(guān)系：我們的工作依靠的主要社會(huì)力量就是家長(zhǎng)的協(xié)助，出于現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，只聽(tīng)老師的，因此在家長(zhǎng)會(huì)上或平時(shí)接觸中應(yīng)主動(dòng)聽(tīng)學(xué)生在家的一些情況，作好記錄，以便以后就更好地工作。6家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系：到了高三，家長(zhǎng)全部精力大多放在學(xué)生上，對(duì)學(xué)生成績(jī)?nèi)菀走^(guò)敏，容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生過(guò)多的壓力。因而與家長(zhǎng)接觸中多多向他們講不要啰嗦；不好吃的都給學(xué)生吃；家長(zhǎng)要有顆平長(zhǎng)心；也鼓勵(lì)學(xué)生回家后適當(dāng)做一些體力勞動(dòng)，關(guān)心父母，使家庭關(guān)系更優(yōu)化，人際關(guān)系優(yōu)良可以促使學(xué)生以一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)。三、大面積提高升學(xué)率方面好的設(shè)想。1、目標(biāo)管理捆綁考核班級(jí)應(yīng)以人頭為準(zhǔn)，均分其次。抓邊緣塵，臨界塵，偏科塵。實(shí)施三個(gè)面向：上課提問(wèn)面向；面批作業(yè)面向；心理工作面向。備課組：以年級(jí)組給定在全市名次目標(biāo)為準(zhǔn)，捆綁考核。促進(jìn)同事之間資源共享，互補(bǔ)長(zhǎng)短。2、分層教學(xué)，在不同的階段，不同的組合采用分層目標(biāo)，分層教學(xué)，分層作業(yè)，分層輔導(dǎo)。3、注重基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)特別是網(wǎng)狀的主于知識(shí)是學(xué)生能力的必備基礎(chǔ)，不再僅是知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)該包括基本技能，思想方法等。要教學(xué)中不趕進(jìn)度，不趕深度，提倡“小題大做”，“錯(cuò)題重做”，“一題多變”等。4、充分利用上屆資料，堅(jiān)持自編為主。5、在講義，批改中實(shí)施“四精