新教材三年級7單元周長4課教案

1、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備流程課件設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目汨5教學(xué)活,動遷移類推、動手實(shí)踐今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥岩灰患臃曝?今天小朋友們是不是感到特別奇怪,老師在咱們教室中間圍了一個大大的圖形,請你仔細(xì)觀察這個圖形,把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說一說.學(xué)生從外形上來說,直線曲線上來說,從對稱性上來說.人一導(dǎo)入新知5分鐘創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.觀察得真仔細(xì),小朋友們以后觀察任何東西都要像今天這樣仔細(xì).好啊,那咱們觀察過了,老師接下去就想請一位小朋友來走一走了.教師示范：請一位小朋友仿照老師的走法,從一點(diǎn)出發(fā),沿著這個圖形的邊線走一圈,請其他小朋友注意觀察.學(xué)生走走得棒不棒？棒！你們觀察得更棒,老師獎勵大

2、家一個問題：剛剛這位小朋課題名稱課型新授課第3課時授課時間40分教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解周長的含義,掌握不規(guī)2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間思維水平,/,那么圖形的解習(xí)熱的興,長的測量方法.go重點(diǎn)：理解周長的含義.友他是沿著這個圖形的什么走了一圈?邊線或輪廓在數(shù)學(xué)上,我們把這個圖形的邊二探究學(xué)習(xí)15分鐘線或者說是輪廓叫作“周長板書：圖形的周長結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生通過指一指,說一說等活動,使學(xué)生理解周長的含義.1、遷移類推,理解含義.生活中物體外表都有周長,請指出桌面的周長.小結(jié)：桌面一周邊線的長,就是這個桌面的周長.2、觀察比擬,理解周長.出示83

3、頁例3你熟悉這些物品或圖形嗎?難點(diǎn)：多角度尋求解決問題的策略.3、歸納周長含義：小結(jié)：封閉圖形一周的長度,是它的周長.4、量算結(jié)合,再識周長.(1)我們已經(jīng)熟悉了周長,怎么測量呢？活動要求：1,以小組為單位.2,合理利用工具.(2)ppt視頻展小(3)方法回憶,提升思想問題：在活動中我們用到了哪些工具可以得到周長？軟尺化曲為直直尺、三角尺'(三)分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘通過動手實(shí)踐,加深學(xué)生理解,并能運(yùn)用所學(xué).1、完成83頁“做一做2、練習(xí)十八1題3、練習(xí)十八4題(四)課堂小結(jié)5分鐘今天學(xué)到了什么？“封閉和“一周方法：軟尺、線圍、滾動板書設(shè)計(jì)封閉圖形一周的長度,是它的周長.軟尺線圍滾動

4、/化曲為直/直尺、三角尺教學(xué)隨筆尸課題名稱課型練習(xí)課第4課時授課時間、40分教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解周長的含義,掌握不規(guī)那么圖形的周長的測量方法.2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間思維水平.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解周長的含義.難點(diǎn)：多角度尋求解決問題的策略.教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題教法講解法教學(xué)流程、設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)教學(xué)活動一基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘通過根本練習(xí)進(jìn)一步理解周長,知道周長的計(jì)算方法.1、下面是一個公園的示意圖.王奶奶繞著公園古尚是多4HUO由（1） .“繞著公園古潤是什么意思？你能才一指嗎？（2） .你會列式計(jì)算嗎？/150+20+80

5、+180+100=530米:米？11二綜通過割補(bǔ)或接補(bǔ)等方法2、下列圖的長方形分成兩個局部,哪個局部的周長長？合1進(jìn)一步掌握周練習(xí)10分鐘長.(1) .你能找到被分成的兩個局部的周長嗎？(2) .“哪個局部的周長長"你是怎么想的？3、完成練習(xí)十八3題三/當(dāng)/堂測試綜合4、?同步練習(xí)?57頁5題達(dá)練習(xí)的效果5、?同步練習(xí)?57頁6題標(biāo)10分鐘(四)培優(yōu)補(bǔ)差：?同步練習(xí)?56頁3題補(bǔ)差培優(yōu)：?同步練習(xí)?57頁8題5分鐘板書周長練習(xí)課計(jì)教學(xué)隨筆課題名稱長方形和止方形的周長課型新授課第5課時授課時間40分教學(xué)目標(biāo)1、理解長方形和正方形周長的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概2、熟練掌握長方形和止方形

6、的周長的計(jì)算方法.3、通過探究和合作激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲.舌水平.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握周長的計(jì)算方法.難點(diǎn)：解決實(shí)際問題.教學(xué)準(zhǔn)備流程課件設(shè)計(jì)意圖在成目標(biāo)遷移類推、動手實(shí)踐但是這天,它們卻吵了起來.原來,他兩個都很喜歡散步,烏龜每天圍著這個水池走一導(dǎo)入新知5分鐘通過情景,激發(fā)學(xué)生對計(jì)算方法的探究欲望.圈,兔子每天圍著草坪走一周.烏龜說：我每天走的路多.兔子說：不對,是我每天走的多.同學(xué)們,你們猜一猜,到底誰每天走的路多些？光靠猜測說服不了他們,我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證.才能使他們心服口服.我們先來觀察一下他們每天走的路線課件?M示.你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的有何特征？正方形呢？要看誰每天走

7、的路多,是要比擬什么？這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)計(jì)算長方形和正方形的周長.板書課題.貼出長方形和正方形板書：周長二探究學(xué)習(xí)15分鐘讓學(xué)生全員參與,自主探究計(jì)算方法,優(yōu)化方法.一探索長方形的周長計(jì)算方法6厘米1.2.3.4.現(xiàn)在在圖形上又看到了什么？你能算出長方形和正方形的周長嗎?請你自己算出兩個圖形的周長.算完后四人一組互相交流算法.4厘米5厘米5、展示、視頻播放6、優(yōu)化7、公式/二解決問題/用16張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形.怎樣拼,才能使拼成的圖形周長取短？1、審題交流理解問題：你都知道了什么？、追問：要解決的問題是什么？誰能完整地說一說這道題的意思？、2、獨(dú)立嘗試,初步體會要想用1

8、6張邊長是1分米的正方形紙拼長方形和正方形,使拼成的圖形周長最短,你有什么方法嗎？請你自己動手試著畫一回.你拼成的周長最短的圖形是什么樣的？周長是多少？還后/、同的拼法嗎？解決這個問題,大家可以怎樣想呢？我們一起往返憶剛剛同學(xué)們的好方法.看了同學(xué)們的好方法,你能說一說我們怎樣做就能正確找到所要拼的圖形嗎？三分層練習(xí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)15分鐘通過所學(xué)解決實(shí)際問題.1、做一做長方形周長計(jì)算2、做一做止方形周長計(jì)算3、86頁做一做四課堂小結(jié)5分鐘1、公式/2、周長特點(diǎn)/板書設(shè)計(jì)長方形和止方形的周長/長方形周長-長+寬*2正方形周長-邊長*4教學(xué)隨筆尸課題名稱長方形和止方形的周長課型練習(xí)課第6課時授課時間40分

9、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解長方形和正方形周長的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括水平.2、熟練掌握長方形和止方形的周長的計(jì)算方法,解決實(shí)際問題.通過探究和合作激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握周長的計(jì)算方法.難點(diǎn)：解決實(shí)際問題.教學(xué)準(zhǔn)備課件教法講解法教學(xué)流程、設(shè)計(jì)意圖達(dá)成目標(biāo)教學(xué)活動一基礎(chǔ)練習(xí)15分鐘通過根本練習(xí)進(jìn)一步理解周長,知道長方形和止方形周長的計(jì)算方法.1、87頁272、87頁373、把12盒右讀一讀,說一a想一想,怎樣怎樣捆最節(jié)省月逝逝而這樣的保鮮膜捆在一起,怎樣捆最節(jié)省膠帶?兌你都知道了什么./,歸找到正確的節(jié)省膠帶的方法？自己試一試.交帶？說一說你是怎么想的.二綜合通過對所學(xué)的綜合運(yùn)用到達(dá)掌握知識1、卜圖中大止方形的周長是24厘米,小止方形的周長是12厘米.這兩個止方形拼成的圖形的周長是多少厘米？24+4=6厘米練習(xí)10分鐘的目的.12+4=3(厘米)6-3=3(»)(6+3)X2+6+3+3=30(&#