蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案5以內(nèi)的加法

1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案5以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)1會正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2使學(xué)生初步體會用數(shù)的組成來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。3通過觀察、操作、表述使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷加法的計(jì)算過程，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。4初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)合作交流的意識。教學(xué)內(nèi)容教科書第24頁。教具學(xué)具準(zhǔn)備小棒或圓片。投影片（主題圖抽拉片），人物貼圖，開放題材料（紅花、綠葉、信封袋）。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課（投影出示主題圖抽拉片：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景，再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥。）師：今天，老師帶大家到美麗的大森林里看看，請仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的和組內(nèi)小伙伴說一說。交

2、流匯報(bào)：生1：有4只小鳥在吃小米，又飛來1只，一共有5只小鳥吃小米生2：我看到在大森林里有4只小鳥，又飛來1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1=5根據(jù)學(xué)生回答板書：4+1=5數(shù)學(xué)情境是學(xué)生掌握知識、形成能力、發(fā)展心理品質(zhì)的重要源泉，是勾通現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。賈老師把靜態(tài)的教材制成動態(tài)的投影片，使情境活動化，讓學(xué)生在眼看、腦想、口說的過程中，理解圖意，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。合作交流，探究發(fā)現(xiàn)1獨(dú)立思考，自主探索。師：4加1等于5，你是怎樣算出的？可以利用學(xué)具擺一擺，也可以想一想，說一說。2小組交流，探討多種算法。（師參與討論。）3全班交流，代表匯報(bào)。生1：我是看圖1、2、3、4、5數(shù)出來的。

3、（數(shù)數(shù)法。）（根據(jù)回答貼圖板書）生2：我先數(shù)4只，接著再數(shù)1只，就是5只。（接著數(shù)。）生3：我可以心算。生4：我會數(shù)指頭或小棒來算。生5：先有4只小鳥，又飛來5只小鳥，4和1就組成5，所以4+1=5（師給予高度評價(jià)。）4師生評價(jià)。a. 師：一道題，就有這么多算法，請小朋友們說一說，你最喜歡哪種算法？為什么？（生評略。）b. 師介紹自己喜歡的方法，說明理由。此環(huán)節(jié)明顯地體現(xiàn)出教師的角色開始轉(zhuǎn)變，不再是純粹的知識灌輸者，而成為學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生參與計(jì)算過程，發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師尊重學(xué)生的想法，允許學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，尊重學(xué)生自己的選擇，很好地體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。分層練習(xí)，辨析算理1第2

4、4頁的做一做第1題。a.仔細(xì)觀察、分析、說圖意。b.全班交流，匯報(bào)算式。根據(jù)學(xué)生回答板書3+2=52+3=5c. 說說你的計(jì)算方法。d. 仔細(xì)觀察這兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生初步感知：交換兩個加數(shù)的集團(tuán)和不變規(guī)律）2第24頁的做一做第2題。a. 學(xué)生按要求擺一擺。b. 口頭列算式。c. 打開書第24頁填上書上。寓練于樂，鞏固深化分組進(jìn)行紅花配綠葉活動。a. 要求：為綠葉上的算式，找到相應(yīng)的紅花答案。b. 活動方式：小組合作，比一比哪個組找到的答案多，圖案設(shè)計(jì)最美。c. 生生互評：給優(yōu)勝小組獎勵團(tuán)結(jié)協(xié)作星、智慧星。賈老師設(shè)計(jì)了一個開放性習(xí)題，充分調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性，引發(fā)學(xué)生思維的積極性，通過計(jì)算、想象、拼擺，全面鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又遷移默化地滲透了美育。本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了開放二字。1.教學(xué)時(shí)，思維方式的開放。在探討4+1=5的計(jì)算方法時(shí),變老師講學(xué)生聽的灌輸式的時(shí)空結(jié)構(gòu)，為學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流的開放情境。由于學(xué)生的差異性和思考角度的不同，所采用的方法必然是多樣的。賈老師尊重學(xué)生發(fā)現(xiàn)的想法和自己的選擇。2教學(xué)評價(jià)趨于開放。師生互評計(jì)算方法，生生互評小組的使用評價(jià)形式的開放，有效地確立了學(xué)生的主體地位。3練習(xí)題的開放。由于綠葉即（條件）有多余，所以學(xué)生要給花蕊里5、4、3等紅花配綠葉，就要經(jīng)過觀察，口算等思維過程，結(jié)合小組同學(xué)的審