創(chuàng)造宣言導(dǎo)學(xué)案與答案

1、第七課創(chuàng)造宣言【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .掌握反駁論點的駁論方式，把握運用事實論據(jù)進(jìn)行反駁的論證方法。2 .理解演講稿富有號召力、鼓動性的語言風(fēng)格。3 .樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。【學(xué)習(xí)重點難點】1 .掌握反駁論點的駁論方式，把握運用事實論據(jù)進(jìn)行反駁的論證方法。2 .理解演講稿富有號召力、鼓動性的語言風(fēng)格。【學(xué)習(xí)方法】合作探究法一、自主學(xué)習(xí)案（一）走近作者陶行知（18911946）,原名文浚，又名知行，后改為行知，安徽省歙縣人，我國現(xiàn)代著名的教育思想家和實踐家。他在實踐中創(chuàng)立的以“生活即教育”“教學(xué)做合一”“社會即學(xué)校”為中心的教育理論，是我國教育思想史上的一座豐碑。著作有中國教育改革行之書信行

2、之詩歌集齋夫自由談古廟敲鐘錄等，并有合編陶行知全集（六卷）。（二）文化常識易經(jīng)即周易，春秋之后儒家主要經(jīng)典之一。它與詩書禮春秋合稱“五經(jīng)”。易經(jīng)里每一個卦都有一個卦辭，這些卦辭里的“圖形線”叫爻辭。每一個卦辭和爻辭都有它一定的意義。正氣歌：南宋文天祥抗金失敗被俘后在獄中所作，表現(xiàn)了他寧死不屈的崇高氣節(jié)。在過零丁洋中留下了千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗擊力目。（三）文體知識1 .議論文三要素指什么？論點、論據(jù)、論證2 .論據(jù)有哪幾種類型？事實論據(jù)、理論論據(jù)3 .有哪些主要的論證方法？舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證、類比論證等4 .議論文有哪幾類？立論：立論是對一定的事件或問題從正

3、面闡述作者的見解和主張的論證方法駁論：這種文體一般是先指出對方錯誤的實質(zhì)，或直接批駁（駁論點），或間接批駁（駁論據(jù)、駁論證）；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。5 .駁論文中有幾種批駁的方法？駁論點、駁論據(jù)、駁論證（四）預(yù)習(xí)課文1 .字音道辭（）名”（）（）慚夫（）蘇婢士（）佻奉（）供紛（）（）2 .詞語遁辭：。魯鈍：。眾叛親離：o二、合作探究案（一）閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)全文可分為三個部分第一部分（第一段），提出中心論題。第二部分（第段）,0第三部分（第段）,0（二）互動探討1 .

4、第一部分涉及的人和事有哪些？教育的最大成功是什么？2 .本文屬于駁論文，第二部分作者主要針對哪幾種錯誤觀點來進(jìn)行反駁？作者是怎樣對錯誤觀點進(jìn)行批駁的？3 .對錯誤觀點進(jìn)行批駁后作者得出了什么結(jié)論?4 .文章題為創(chuàng)造宣言，那么作者的宣言是什么?5 .本文作者的出發(fā)點和寫作意圖是什么?（三）方法探討1 .本文的中心論點為什么不開門見山地提出?2 .文章采用了哪種表達(dá)方式？結(jié)合課文加以分析3 .品味文章語言，分析文章所運用的修辭手法及其作用、反饋訓(xùn)練案（一）基礎(chǔ)知識1 .下列加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.塑像（sU）遁詞（xtin）玄奘（znng）B.曾參（shen）魯鈍（dun）崇拜（ch

5、6ng）C.監(jiān)牢（jian）遭遇（zhao）喑啞（ya）D.懶他（duo）雷尊布（sai）創(chuàng)傷（chuang）2 .下列句子中，沒有錯別字的一項是（）A.經(jīng)歷這次劫難后，讓一度輝煌無比的他竟然一時間走頭無路。B.須放開時，揮亳潑墨，寫意人生，激揚文字，隨意天然，不拘小節(jié)C.魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的惠能，傳了黃梅的教義。D.當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金鋼之信念與意志，才能開出一條生路。3.下列句中加點成語運用正確的一項是（）A.為了全村致富，村干部整天上呼下牛.，忙得不亦樂乎。B.通過模擬考試，他發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的蛛絲另世oC.小張同學(xué)匠心獨運，勤學(xué)苦練，很快

6、學(xué)會了騎自行車。D.大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動，切不可袖手方出.。4 .本文在反駁“環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”的錯誤觀點時舉了誰的事例（：A.米開朗基羅B.愛迪生C.玄奘D.哥倫布5 .對下列句子使用的論證方法的判斷，不正確的一項是（）A.美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。（舉例論證）B.惠能說：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呢!（引用論證）C.有人說，生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌。（對比論證）D.所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。（類比論證）6 .下列對文章的分析不正確的一項是（）A

7、.作者認(rèn)為“創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力”，而且他認(rèn)為“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。B.本文是一篇駁論文，采用了反駁論點的方法。C.課文列舉了大量詳實的論據(jù)，構(gòu)成富有氣勢的排比句，使文章激情澎湃。D.課文采用以敘為主，敘議結(jié)合的方式，極富感召力。（二）課內(nèi)閱讀有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得

8、佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。羅丹說：“惡是枯干?！焙垢闪?，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情。便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，

9、繁殖創(chuàng)造之森林。1 .作者反駁了哪幾種錯誤觀點？2 .文中畫線的語句應(yīng)如何理解3 .如何理解“歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來,走出來，造出來的”這句話？4 .“古語說，窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來?！边@是什么意思？（三）拓展閱讀善待挫折漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無望，體質(zhì)不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？“自古英雄多磨難"。歷史上許多仁人志士

10、在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著史記。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況

11、下做出的?！币虼丝梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆牌口.，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊河口.，使你站得更高?！敝挥斜е绺叩纳钅康模瑯淞⒊绺呷松硐?，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。1 .第段所列舉的事例，證明了什么？2 .第段是一個設(shè)問句，說說它在文中所起的作用。3 .第段的兩個事例直接證明了什么觀點？取消一個事例可以嗎？為什么?4 .第段中，科學(xué)家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點?5 .第段中，法國作家巴爾扎克所

12、說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么？6 .本文的中心論點是什么？第七課創(chuàng)造宣言一、自主學(xué)習(xí)案（四）預(yù)習(xí)課文1 .字音遁辭（dun）玄奘（xuGn）（zang）懦夫（nu6）蘇彝士（yi）佻奉（g6ng）供約（gong）（ji）2 .詞語遁辭：因理屈詞窮而避開正題所說的推托應(yīng)付的話。魯鈍：不敏銳，笨拙。眾叛親離：眾人反對，親信背離。形容十分孤立。二、合作探究案（一）閱讀課文，理清結(jié)構(gòu)第一部分（第l3段），提出中心論題。第二部分（第410段），作者駁斥了五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點，并得出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論。第三部分（第11段），呼喚創(chuàng)造，表達(dá)獻(xiàn)身創(chuàng)造的

13、強烈愿望。（二）互動探討1 .宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜；美術(shù)家（羅丹）一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造；教育的最大成功是：學(xué)生先生合而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。2 .第二部分，作者圍繞五種“不能創(chuàng)造”的借口，進(jìn)行了針鋒相對的批駁。這五種錯誤觀點是：環(huán)境太平凡；生活太單調(diào)；年紀(jì)太小；太無能；山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已。作者以古今中外典型事例為事實論據(jù)，以名人名言為理論論據(jù)來進(jìn)行反駁，也就是說，此文主要運用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。3 .作者在批駁了五種錯誤觀點后，直接提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點，鼓勵人們進(jìn)行創(chuàng)造。4 .作者在文章結(jié)尾，充滿激

14、情地道出：“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林?！? .作者針對“不能創(chuàng)造”的種種錯誤觀點進(jìn)行有力的反駁，是為了大大增強人們的創(chuàng)造意識。(三)方法探討1 .本文是駁論文，駁論的一般寫法是“先破后立”，作者在反駁錯誤觀點的同時也滲透了自己的觀點，當(dāng)讀者已被充分的例證折服后自然也接受了文章的論點，增強了文章的邏輯力量和說服力。2 .文章主要運用了敘議結(jié)合的表達(dá)方式。記敘主要指文中擺出具體事例時所運用的表達(dá)方式。議論則是對事例進(jìn)行分析或表達(dá)觀點時采用的表達(dá)方式，如批駁了第二個錯誤觀點后的簡單總結(jié)，又如批駁了第五個錯誤觀點后的分析。3

15、.排比(1) “有人說不能創(chuàng)造”五個段落?？偨Y(jié)：突出強調(diào)缺乏自信的危害性。(2)但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了國際歌?？偨Y(jié)：強調(diào)在單調(diào)的惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。(3)八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了安魂曲?？偨Y(jié)：強調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。(4)是的，生路是要勇氣探出來，走出來，創(chuàng)造出來的?？偨Y(jié)：強調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。(5)所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?？偨Y(jié)：強調(diào)創(chuàng)造是每個人都擁有的基本能力。（6）汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，總結(jié)：強調(diào)

16、沒有創(chuàng)造力就如同沒有了生命力。（7）只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造森林?？偨Y(jié)：強調(diào)任何一點的創(chuàng)造力，都會促進(jìn)成就的取得。比喻當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路?？偨Y(jié)：在這句話中，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說明了當(dāng)陷入絕境、走投無路時，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。三、反饋訓(xùn)練案（一）基礎(chǔ)知識1.D2,C3.D4.A5.D6.D（二）課內(nèi)閱讀1.一是我是太無能了，不能創(chuàng)造。另一個是山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。2.被我們認(rèn)為“走投無路、陷入絕境”的終歸獲得了成功。3.只要用勇氣，我們即使身陷絕境也能創(chuàng)造出一片天地。4.引用古語說明要走出絕境，獲得成功，就要“變”，這里的“變”知道就