輔導(dǎo)小學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告

1、精選文檔輔導(dǎo)學(xué)校生的實(shí)踐報(bào)告 外國語學(xué)院 英語師范 11級2班 110610049 曲道婷輔導(dǎo)學(xué)校生的報(bào)告緊急的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我回到家，便急匆忙來到了我們四周的一個(gè)農(nóng)村學(xué)校。來到這里，但是那不是一對一的輔導(dǎo)。這一次要面對幾十個(gè)同學(xué)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會緊急的說不出話來。雖是擔(dān)憂，我還是硬著頭皮來到了這里。我負(fù)責(zé)三班級同學(xué)的英語輔導(dǎo)。起初我還不了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真爭辯課本，教材。但是一開頭我就遇到了釘子，依據(jù)我的講課方式，同學(xué)們大多都聽不明白。后來聽老師反應(yīng)，我講的口語大多數(shù)同學(xué)都聽不懂，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方案大多數(shù)同學(xué)也都跟不上。從而可知，我在上課時(shí)根本沒有

2、了解他們的狀況。在接下來的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會到了作為老師的不簡潔。有很多的問題需要處理。首先我遇到了學(xué)問不同步的問題。在我看來常簡潔的題。有些同學(xué)并不明白。一些常識性的學(xué)問還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的學(xué)問，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的學(xué)問結(jié)構(gòu)基本上我以把握清楚。學(xué)問不同步的問題也迎刃而解。在后來的教學(xué)過程中 。我漸漸的發(fā)覺了作為同學(xué)的心情有時(shí)不是太高。有時(shí)自己的心情總是跟著同學(xué)們的心情走，她們認(rèn)真學(xué)的時(shí)候我教得也很賣力，而她們假如一副懶散的樣子時(shí)我教得也無精打采的。后來，我想人都是簡潔被感染的，假

3、如我的樂觀性高些，就可以感染這些同學(xué)啊。于是，不管她們認(rèn)真學(xué)還是沒認(rèn)真學(xué)時(shí)，我都很有激情地給她們講解著，或許真的是我這種布滿激情的授課方式感染和鼓舞了她們，她們也都很有激情的協(xié)作著，即使她們有時(shí)很累。下課時(shí)，我看著她們快活的說著笑著，就像觀看一場表演。腦子里突然有種靈感何不把單詞融入到表演中去呢，表演可以熬煉她們的口語和膽識。于是后來的每節(jié)課，我都會讓她們在背完對話后，自己把對話的內(nèi)容用表演的形式說出來。在她們表演的時(shí)候，經(jīng)常會忘了詞，然后她們就會停下來漸漸想，而且對話始終說的很慢，我總是急躁地等待著她們說完自己的英語臺詞，并且適當(dāng)?shù)慕o她們一些提示。我想哪怕她要說一節(jié)課才能把一段話說出來我也要

4、急躁的等，由于同學(xué)們說完后不但把握了學(xué)問，而且會有成就感，這就會增加學(xué)習(xí)英語的信念，而我急躁的等待則是一種信任和鼓舞 有時(shí)候我也會遇到其他的一些問題。比如說，有時(shí)候有些同學(xué)沒有按時(shí)完成作業(yè)，我就需要去想是由于同學(xué)偷懶，不認(rèn)真，還是由于自己布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位。但實(shí)際上大多數(shù)都是由于同學(xué)們偷懶或者不認(rèn)真。這時(shí)，我就不得不不斷地去解同學(xué)，鼓舞同學(xué)，掛念同學(xué)，這樣，同學(xué)才能真實(shí)地感受到，你所做的一切都是為他好。有時(shí)候你不得不跟他們生氣，可是有時(shí)候又會遇到驚喜。印象最深的是，第一次收到同學(xué)送我的小禮物，它是一個(gè)用紙折的花籃，很簡潔，但是很精致，籃子的每一個(gè)腳上都寫著孩子們給我的祝愿。手里拿

5、著這個(gè)禮物我心里布滿了歡欣和滿足感。雖然在學(xué)校給同學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)間并不長，卻足以讓我重新生疏這個(gè)社會，生疏老師這個(gè)行業(yè)。人們常說：“老師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)同學(xué)的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對同學(xué)的影響極大。老師對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是每一位老師的責(zé)任，老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，為人師表，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用。想要成為一個(gè)老師很簡潔卻又很難，是不是覺著沖突呢？為什么說有簡潔又難呢，那是取決于你要做一位怎樣的老師。假如你只是想做一位講好課的老師，那很簡潔。但假如你想成為一個(gè)講好課又要有好的教學(xué)結(jié)果的老師那就難了。老師這個(gè)職業(yè)

6、是一個(gè)良心活，看你帶著怎樣的心態(tài)去教同學(xué)。但我知道，老師不僅僅要交給同學(xué)書本上的學(xué)問還要讓同學(xué)廣泛涉獵課外學(xué)問，更重要的是要教同學(xué)如何做人，如何為人處事。假如老師本身沒有良好的素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底，你就不要去當(dāng)老師，否則誤人子弟，害人不淺。作為還是同學(xué)的我們，和想要成為老師的廣高校生們，我們不得不去思考自己能否勝任老師這個(gè)角色，假如你想要成為一個(gè)合格的老師那么請從今日起嚴(yán)格要求自己，不斷地去去充實(shí)自己，不僅僅要去積累豐富的學(xué)問，還需要我們?nèi)淞⒘己玫牡赖缕焚|(zhì)。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)： 第一、要擅長溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問題要準(zhǔn)時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并準(zhǔn)時(shí)解決，這樣工作才會有動力，辦事情也會更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。 其次、要有急躁和熱忱：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會讓大家都感覺很舒適，大家一起生活學(xué)習(xí)也會更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們在這樣輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會更好。 第三、要勤勞：有時(shí)候一些微小的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更觀賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。 當(dāng)然有總結(jié)就說明同時(shí)我也意識到了自己的一些不足之處，例如不夠主動做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做；社會閱歷比較缺乏，經(jīng)常會做一些錯(cuò)