大班主題活動(dòng)“可愛(ài)的秋天”

1、大班主題活動(dòng)“可愛(ài)的秋天”一、設(shè)計(jì)意圖：一天早上，李佳小朋友興奮地來(lái)到我跟前：“老師，我在路上看到了許多樹(shù)葉，為什么這么多樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)呢？”我笑答：“是??！為什么呢？你覺(jué)得現(xiàn)在的天氣與開(kāi)學(xué)時(shí)有什么不一樣嗎？你自己先想一想，好嗎？”秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)里感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)可愛(ài)的秋天。二、主題目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗可愛(ài)的季節(jié)。2、能用說(shuō)、唱、跳、繪畫(huà)、制作等各種方式表征秋天、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。3、在欣賞與秋

2、天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)語(yǔ)言文學(xué)的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。4、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：1、有趣的蘿卜2、蒙蒙的霧3、多變的云4、美麗的鮮花1、 長(zhǎng)方形2、 半圓形3、 漂亮的葉子項(xiàng)鏈4、 秋天的昆蟲(chóng)1、散文親親綠色2講述活動(dòng)秋天的圖畫(huà)3、詩(shī)歌捉迷藏4、散文云彩和風(fēng)兒數(shù) 學(xué)1、卷貼菊花2、樹(shù)葉拼貼3、做書(shū)簽4、樹(shù)的意愿寫(xiě)生畫(huà)5、歌曲秋天多么美6、繪畫(huà)正在落葉的樹(shù)語(yǔ) 言科 學(xué)藝 術(shù)健康：拾豆豆健 康家園合作區(qū)域活動(dòng)社 會(huì)養(yǎng)殖區(qū)：幼兒自己種植玉米、大豆，并觀察其變化。觀察區(qū)：幼兒將從田地里帶回的玉米稞放到觀察區(qū)，便于尋找問(wèn)題。美工區(qū)：提供各種顏

3、色的彩紙、彩泥，便于幼兒操作用。 表演區(qū)：自制的大樹(shù)以及小樹(shù)葉頭飾若干。1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙從北京帶來(lái)部分本地少見(jiàn)的樹(shù)葉或標(biāo)本。2、多支持幼兒參與集體活動(dòng)，為幼兒的良好行為習(xí)慣做好表率。 1、我們是環(huán)保小衛(wèi)士2、剝玉米3、品嘗玉米宴四、主題活動(dòng)方案活動(dòng)一：秋天的圖畫(huà)（講述活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)1、看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、千姿百態(tài)“等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩及其主要特征。3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 熊貓手偶一個(gè)，小動(dòng)物頭飾。2. 教學(xué)掛圖：秋天的圖畫(huà)。3. 幼兒人手一張白紙、一

4、盒油畫(huà)棒（或水彩筆）?；顒?dòng)過(guò)程1. 教師出示熊貓手偶，引出活動(dòng)。教師出示熊貓手偶：小朋友好！我是熊貓老師。上圖畫(huà)課了，熊貓老師要求小動(dòng)物們畫(huà)出自己看到的秋天的顏色。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物？他們畫(huà)出了哪些秋天的圖畫(huà)？2幼兒自主觀察畫(huà)面，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)伴看圖講述。教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述，并要求其他幼兒注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。3.教師采用提問(wèn)的方式，引入講述經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒有序地講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。教師：熊貓老師要求小動(dòng)物們畫(huà)什么景色的圖畫(huà)？小猴畫(huà)的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？小松鼠畫(huà)的是什么？樹(shù)葉是什么顏色的？小兔子畫(huà)的是什么？菊花是什么

5、樣子的？小花貓畫(huà)的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)，會(huì)說(shuō)些什么呢？教師帶領(lǐng)幼兒逐一討論講述，并注意豐富幼兒的用詞，如“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、千姿百態(tài)“等。4. 教師完整地講述畫(huà)面，并帶領(lǐng)幼兒一起講述，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。5.啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)秋天的特征，并講述自己表現(xiàn)的秋天的圖畫(huà)。 教師：小猴、小松鼠、小兔子和小花貓畫(huà)出了美麗的秋天。假如熊貓老師要求小朋友畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，你會(huì)嗎？你會(huì)畫(huà)些什么？ 提供紙、筆、鼓勵(lì)幼兒在白紙上畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)。 請(qǐng)幼兒和同伴交流自己描繪的秋天的圖畫(huà)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己描繪的秋天的圖畫(huà)。延伸

6、活動(dòng)小朋友們都畫(huà)出了自己看到的秋天，那么讓我們把自己畫(huà)的秋天拿給其他班小朋友看吧！并且把自己的畫(huà)講給其他班小朋友聽(tīng)！秋天的圖畫(huà)說(shuō)課稿       秋天的圖畫(huà)是一篇意境優(yōu)美的散文，文中語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂，符合幼兒特點(diǎn)，利用幼兒喜歡的小動(dòng)物們畫(huà)圖畫(huà)的形式將一個(gè)碩果累累、美麗的秋天呈現(xiàn)在我們面前，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅讓幼兒感受到秋天的美麗，還讓幼兒知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)一個(gè)金黃色的季節(jié)。讓幼兒在欣賞一幅幅圖畫(huà)作品的同時(shí)。即鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力又培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的理解與認(rèn)識(shí)。 大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活躍。幼兒在

7、經(jīng)歷了小班、中班的語(yǔ)言鍛煉后，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂(lè)意用自己的喜歡的方式講述作品內(nèi)容。但是在口語(yǔ)表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，特別在集體發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有些拘謹(jǐn)。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，在傾聽(tīng)他人講述的時(shí)候不夠?qū)Ｐ?。很多幼兒不能做到積極參與講述。因此在本次活動(dòng)中我注意引導(dǎo)幼兒積累一些詞匯，并為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。 結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用“金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)”等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，積極參與講述，運(yùn)用多種形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。3、能耐心傾聽(tīng)同伴

8、的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力和感知能力。我采用了視聽(tīng)結(jié)合法、練習(xí)法、表演體驗(yàn)法、討論法等教學(xué)方法。 整個(gè)活動(dòng)我遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！边@一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的目標(biāo)要求。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：1、注重各領(lǐng)域之間的相互滲透。2、直觀、形象的呈現(xiàn)散文內(nèi)容，幫助幼兒把握內(nèi)容3、采用多種形式表現(xiàn)內(nèi)容。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，努力體現(xiàn)”以幼兒發(fā)展為本”的教育理念?；顒?dòng)二：秋天多么美（歌唱活動(dòng)）活動(dòng)

9、目標(biāo)1、理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲秋天多么美。2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖：秋天多么美。2錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程1教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：秋天到了，我們一起來(lái)看看，都有哪些農(nóng)作物豐收了?2教師范唱秋天多么美，幼兒探索歌曲與圖的關(guān)系。教師完整地范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容。教師：我來(lái)唱一首秋天的歌，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí)?當(dāng)秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，她們?cè)趺戳?教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助掛圖理解歌詞。教師：看著圖，想一想，你聽(tīng)懂歌里唱了什么嗎?(引導(dǎo)幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象

10、。)  教師引導(dǎo)幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分(“來(lái)來(lái)來(lái)”)。3教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲尋找演唱時(shí)困難的地方。幼兒跟隨教師嘗試完整地學(xué)唱歌曲，教師引導(dǎo)幼兒討論學(xué)唱歌曲中的難點(diǎn)。教師：你們覺(jué)得什么地方比較難唱而且很容易唱錯(cuò)?有什么辦法可以幫助我們解決?教師引導(dǎo)幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。教師：歌曲中什么地方歌詞是一樣的?什么地方是不一樣的?4教師指圖帶領(lǐng)幼兒完整地練唱歌曲。在幼兒難唱的樂(lè)句處還可以運(yùn)用重復(fù)練習(xí)的方法幫助幼兒解決困難。  歌曲分兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句，應(yīng)唱好附點(diǎn)八分音符及連音；第二樂(lè)段三個(gè)樂(lè)句，應(yīng)唱好附點(diǎn)四分音符及跳音。 5幼兒嘗試不

11、看掛圖唱這首歌。教師：你們唱得真好，如果我遮住這幅圖，你們能不能唱出來(lái)?    教師只出示一幅圖即歌詞的第一段，幼兒完整地練唱歌曲，然后引導(dǎo)幼兒反思。    教師：少了一幅圖你們能唱出來(lái)嗎?你是怎么唱出來(lái)的?  教師將所有圖都藏起來(lái)，幼兒完整地練唱歌曲。    教師：沒(méi)有圖你們能不能唱出這首歌?6. 活動(dòng)延伸師：小朋友們，你們真棒，會(huì)演唱這首歌曲了。晚上回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽也來(lái)唱這首歌曲好嗎？秋天多么美說(shuō)課稿歌曲秋天多么美旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)秋天豐收的美麗景象。歌曲

12、共有兩段，第一段描述的是棉花，第二段描述的是稻花，而水稻又是我們農(nóng)村幼兒常見(jiàn)的農(nóng)作物之一。所以很符合我班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際水平。但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道，充分運(yùn)用多媒體，在幼兒感受和欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，激發(fā)他們熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的美好情感。 根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為：1、理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲秋天多么美。2、積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美

13、好情感。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲上。但從平時(shí)幼兒學(xué)唱歌曲情況來(lái)看，他們對(duì)于附點(diǎn)音符和跳音的掌握存在一定的困難，所以我把本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位于附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱上。 根據(jù)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了視聽(tīng)唱法、整首教唱法、自我體驗(yàn)法的有機(jī)整合，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。同時(shí)在本次活動(dòng)中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：1、體驗(yàn)法2、多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)三： 正在落葉的樹(shù)(繪畫(huà))活動(dòng)目標(biāo)

14、1觀察、欣賞并模仿樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)，感受樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。3. 在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽選用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現(xiàn)畫(huà)面。活動(dòng)準(zhǔn)備1VCD(有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景)。2紙、筆等繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程1播放VCD。欣賞秋天樹(shù)葉飄落的情景。  教師：看了錄像，你有什么感覺(jué)?從哪里看出這是秋天?樹(shù)葉的顏色有哪些變化?樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的(用動(dòng)作表現(xiàn))?樹(shù)葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 2討論表現(xiàn)方法。  教師：怎樣表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉的飄動(dòng)?怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)色彩的變化? 

15、教師可根據(jù)幼兒的回答給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?3幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。  注意難點(diǎn)：用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。 4展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)o  展示幼兒的作品并相互交流。   教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現(xiàn)出樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感?  表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。5. 活動(dòng)延伸：收集落葉，制作樹(shù)葉貼畫(huà)。正在落葉的樹(shù)說(shuō)課稿幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了,對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng),幼兒已經(jīng)非常熟悉,于是,在本次活動(dòng)中,我又給幼兒提供了多種繪畫(huà)工具,加深了本次活動(dòng)的難度。通過(guò)幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離