分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、精心整理分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第四單元分香蕉教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象由除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算 的意義。2 .掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。3 .會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境。師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請(qǐng)看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？猴媽媽怎樣分才公平呢？二探索新知。1.分一分，說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。?（學(xué)生分）師：請(qǐng)回

2、答。（并請(qǐng)他上臺(tái)演示。）師：像這樣，把10根香蕉平均分成2份，每份5根，我們可以用除法算式來(lái)表示。你知道怎樣表示 ？?？嗎？（師板書：；10+ 2= 5 （根）師：10, 2, 5分別表示什么?生：10表75有10根香蕉，2表75兩只小猴，5表75每只分得5根。師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？（師板書：“10+ 2”讀作“10除以2”。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰(shuí)知道這個(gè)算式中各部分的名稱？生：10是被除數(shù)，2是除數(shù)，“ 一 ”是除號(hào)，5叫做商。師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。精心整理（師板書：10+ 2= 5 （根）被除除商除數(shù)號(hào)數(shù)師：真能干！你

3、敢上講臺(tái)教教大家嗎？大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一 遍。2猜一猜，分一分。師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了由來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？ 它們家來(lái)了幾位客人？把你的想法用除法算式表示由來(lái)。四人小組討 論，先分一分，再寫算式。學(xué)生匯報(bào)，教師板書、指導(dǎo)，學(xué)生在投影儀上演示。生1:把12根香蕉平均分給6位客人，每人2根。算式是：12+ 6= 2 （根），小猴家來(lái)了 6位客人。生2:把12根香蕉平均分給4位客人，每人3根。算式是：12+ 4= 3 （根），小猴家來(lái)了 4位客人。生3:小猴家來(lái)了 3位客人，每人分得 4根。12+3= 4 （根）。生

4、4:小猴家來(lái)了 12位客人，每人分得1根。12+12= 1 （根）o師：你能說(shuō)由算式各部分的名稱嗎？（教師指著生3寫的算式。）生：12是被除數(shù)，3是除數(shù)，4是商。三鞏固練習(xí)，辯證運(yùn)用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今 天我們既招待了客人，還學(xué)會(huì)了用除法算式來(lái)表示分一分的活動(dòng)，不知 小朋友們是否學(xué)會(huì)了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴 子的考驗(yàn)嗎？生：（齊答）敢。1.連一連。（1）把10平均分成2份，每份是幾？ ？10 5?（2）有10個(gè)梨，平均放在 5個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？1032（3）27除以9,商是多少？27-9?（4）有5個(gè)盤子，每盤放 2個(gè)包子，一共需

5、要多少個(gè)包精心整理子? ? 32-8(5)被除數(shù)是32,除數(shù)是8,商是多少？? ?5X22 .看圖寫算式。?由示六個(gè)桃子平均放在 2個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？? (?) + ( ?) = (?)(個(gè))?由示12個(gè)智慧星，平均分成 3份，每份畫幾顆星？? (?) O ( ?) = (?)(顆)3 .第38頁(yè)練一練：學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。?師：說(shuō)由你為什么這樣列算式。?(1)平均分成2份，每份幾根？ 一口 = (根)(2)平均分成6份，每份幾根？ 一 = (根)(3)平均分成3份，每份幾根？ 一口 = (根)?(4)平均分成9份，每份幾根？ 一 = (根)師：請(qǐng)你說(shuō)由(3) , (4)兩個(gè)算式中各部

6、分的名稱。?四？?拓展思維用20+ 4=5編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事講給大家.五？?課末小結(jié)，歸納新知師：小猴子今天有很多的收獲，你們呢？生：學(xué)習(xí)了用除法表示分一分的過(guò)程，學(xué)會(huì)了寫、讀除法算式，記住了除法算式各部分的名稱。分香蕉教學(xué)反思?這節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動(dòng)，我認(rèn)為教學(xué)成功的地方主要體現(xiàn)在較多地貫徹了課改的新思想，表現(xiàn)在：1.聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。利用學(xué)生喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)他們的興？趣，而且還能讓他們很好地展示自己的智慧。2我根據(jù)學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，大膽放手讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)新課內(nèi)容的 學(xué)習(xí)，我只是適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、點(diǎn)撥。教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生

7、，相信學(xué) 生，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和思考空間，以自主探索、合作交流的學(xué)習(xí) 方式提高學(xué)生的參與程度。3.讓學(xué)生動(dòng)手操作，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，變枯燥的計(jì)算教學(xué)為有 趣的動(dòng)手活動(dòng)，學(xué)生感到有話可說(shuō)，有事情可做，就能自主地探索、交 流。精心整理?當(dāng)然也有一些不足的地方，表現(xiàn)在：1. ?教學(xué)過(guò)程中注意多使用兒童化語(yǔ)言，減慢語(yǔ)速，符合低段學(xué)生的知 識(shí)接受程度。2. ?猜一猜，分一分這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)早由示，不利于學(xué)生理解被除數(shù)，除 數(shù)以及商的含義?？勺鳛橥卣褂?xùn)練安排在本節(jié)課的最后。3. ?教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些過(guò)于飽滿，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)掌 握的不好。分香蕉第二章篇教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材解讀：本節(jié)教材選自北

8、師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第四節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了 “分桃子” “分蘋果” “分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)“平均分”有了一定的認(rèn)識(shí)。從本節(jié)開(kāi)始把“平均分”轉(zhuǎn)換為列除法算式表示，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，初步體會(huì)除法的意義。二、學(xué)情分析：學(xué)生的年齡比較小，剛剛開(kāi)始接觸除法，是有一定困難的。所以，我通過(guò)多媒體教學(xué)直觀演示和學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺數(shù)一數(shù)來(lái)體會(huì)除法的意義。三、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象由除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意 義。2、掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。3、會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。重點(diǎn)：除法算

9、式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。難點(diǎn)：用除法表示等分的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)儀器及自制課件學(xué)具準(zhǔn)備：香蕉圖片12張，小棒1袋。四、教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？通常你用什么來(lái)招待客人呢？你們真是熱情、懂禮貌的好孩子。你們知道嗎，今天，智慧老人家來(lái)了兩位特殊的客人，既不是淘氣和笑笑，也不是機(jī)靈狗，而是兩只可愛(ài)的小猴子。智慧老人拿生又大又長(zhǎng)的香蕉給他們當(dāng)午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看由來(lái)的？要把 12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公 平呢？（平均分）誰(shuí)能說(shuō)一下什么是平均分？智慧老人想請(qǐng)我們班的小精心整理朋友來(lái)幫忙分香蕉，你們?cè)敢鈫幔亢?，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”

10、。二、問(wèn)題情境活動(dòng)一：用小棒代替香蕉分一分。1、請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果？3、如果我們都沒(méi)有學(xué)具可怎么辦？大家還有沒(méi)有別的方法，知道把 12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計(jì)算。?（屏顯：12+2） +叫什么名字？除號(hào)長(zhǎng)什么模樣啊？?（中間有一橫，上面有一個(gè)小圓點(diǎn)，下面也有一個(gè)小圓點(diǎn)，大小一樣，對(duì)得很整齊。領(lǐng)學(xué)生讀 2遍一一“除號(hào)”）4、除法算式的讀法和各部分的名稱。12是表示什么？這 2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的總數(shù)，寫在了除號(hào)的前邊?！?2”是表示平均分 成的份數(shù)。寫在除號(hào)的后邊

11、。瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了 2份。你知道，這個(gè)除法算式該怎樣讀嗎？這個(gè)除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結(jié)果是“每份 6根”，把“ 6”寫在等號(hào)的后邊。分的是香蕉，單位名稱應(yīng)該是什么？5、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說(shuō)生除法算式。）大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？（1）我會(huì)讀，6+2?10+ 5?18+ 4?20- 5大家讀得真響亮。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算。活動(dòng)二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。1、如果今天，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我

12、想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好 分工和組織，一人由主意，一人擺圖片，一人寫除法算式，。比比哪個(gè) 小組的分法多，誰(shuí)的除法算式最漂亮。學(xué)生交流、操作：說(shuō)一說(shuō)、分一分、寫一寫。板書：12+3=4 （根）算式表示什么？精心整理精心整理同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字一一除號(hào)，（屏顯：除號(hào)）你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽(tīng)的名字。你知道嗎？（1）除號(hào)前邊香蕉的總數(shù)“ 12”叫“被除數(shù)”。（2）除號(hào)后邊表示平均分成 2份的“2”叫“除數(shù)”。（3）等號(hào)后邊的分得的結(jié)果“ 6”叫“商”。活動(dòng)三：小組交流其他分法。12根香蕉除了可以平均分成 2份，或平均分成3份，還可以

13、平均分成幾 份？把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12+4=3 （根）把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12+6=2 （根）把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12+12=1 （根）教？?師：同學(xué)們真聰明，能把 12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列由 那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。這就是咱們今天學(xué)習(xí)的新課。請(qǐng) 同學(xué)們打開(kāi)課本 P38分香蕉。大家邊玩邊學(xué)可高興了。那么，你 認(rèn)識(shí)了什么，特別開(kāi)心？你學(xué)會(huì)了什么，特別高興？ 教師總結(jié)：今天我們都認(rèn)識(shí)了除號(hào)和整齊的除法算式。三、鞏固深化1、幫助小兔分木材。（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它

14、弄不清每份有幾根。你們能幫助它嗎？?？18+ 2=9 （根）（2）這18根木材除了平均分成 2份，還可以平均分成幾份呢？18+3=6 （根）；18+6=3 （根）；18+9=2 （根）2、幫助小刺猬分果子。（1）仔細(xì)觀察圖，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。（12個(gè)果子平均分給4只小刺猬，每只 小刺猬運(yùn)幾個(gè)果子？）（2）根據(jù)圖意列算式，并說(shuō)由你是怎樣知道商是多少的？第三篇一、分分填填，溫故鋪墊師：昨天我們學(xué)了什么內(nèi)容？生答：（分桃子、一樣多、平均分）師：學(xué)得咋樣？生：好。師：淘氣今天可要考考你。由示課件：考考你精心整理精心整理1 .填空：二六（）？（）十二？三六（）？（）十八3X （） =12 （） X 5=155

15、X （） =30? （） X 4=16? （） X 6=18? （） X 9=92 . ?（1）平均分給了三個(gè)人，每人分（）個(gè)。（生：每人分2個(gè)。）?（2）每人分三個(gè)，可以分給（）人。（生：可以分給2個(gè)人。）（?學(xué)生獨(dú)立思考然后班級(jí)回報(bào)）（由“考考你”入手，既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為新課的順利進(jìn)行做好鋪墊。）二、情景創(chuàng)設(shè)課題引入師：（由示 課件）看，老師今天帶誰(shuí)來(lái)了？生：小猴子師：你們知道小猴子喜歡吃什么嗎？生：香蕉：板書課題：一一香蕉 ？?？（充分利用 課件，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）三、問(wèn)題探究1、看一看、找一找?guī)煟海ㄕn件演示：我能

16、行）認(rèn)真看圖，找一找有哪些數(shù)學(xué)信息？生1: 12根香蕉。生2: 2只小猴、一只猴媽媽。師：看得真仔細(xì)。今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，猴媽媽可犯愁了，怎樣分才公平呢？你們能幫幫它嗎？生：能，平均分。（師補(bǔ)充課題：分香蕉）3 .圈一圈，說(shuō)一說(shuō)。師：你們是怎么分的？生：圈一圈。師：每只小猴分得幾根？生：6根。師：對(duì)不對(duì)呢？火眼金睛的大圣來(lái)了，請(qǐng)他做裁判。（演示 課件）生：對(duì)。（拍手表?yè)P(yáng)）4 .讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是 6精心整理根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎？生：想。?（演示課件：12+2= 6 （根）師：12,

17、2, 6分別表示什么?生：12表75有12根香蕉，2表75兩只小猴，6表75每只分得6根。師：誰(shuí)知道這個(gè)算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”。（師板書：“ 12+2”讀作“12除以2”。）師：我們看笑笑是怎么讀的。（全班同學(xué)跟笑笑一起讀）師：（演示 課件）淘氣又給我們帶了一個(gè)問(wèn)題：12根香蕉，每4根裝1盤需要幾個(gè)盤子？ 生：4個(gè)盤子。師：這個(gè)算式中各部分叫什么名字？生：不知道師：像起名字一樣我們給這個(gè)算式中各部分都起個(gè)名字好不好?生：好師：還是讓淘氣告訴你們吧。?（動(dòng)畫演示 課件：12+4= 3 （根）被除除商除數(shù)號(hào)數(shù)師：誰(shuí)敢上講臺(tái)教教大家嗎？（生教）師：大家會(huì)認(rèn)了嗎？同桌互相說(shuō)一遍。四、

18、體驗(yàn)感悟師：到了中午，猴兄弟家來(lái)了客人，猴媽媽把剩下的12根香蕉全部拿了出來(lái)，讓兄弟倆平均分給客人吃。猜一猜，兄弟倆是怎樣分的呢？它們家來(lái)了幾位客人？把你的想法用除法算式表示出來(lái)。小組討論，先分一分，再寫算式。學(xué)生匯報(bào)：生1:小猴家來(lái)了 生2:小猴家來(lái)了 生3:小猴家來(lái)了 生4:小猴家來(lái)了6位客人，每人4位客人，每人3位客人，每人2位客人，每人2根。算式是3根。算式是4根。算式是6根。算式是12+6= 2 （根）12+4= 3 （根）12+3= 4 （根）12+2= 6 （根）精心整理教師由示課件：“齊天大圣”來(lái)幫忙，補(bǔ)充并訂正結(jié)果。12+6= 2 （根）12+4= 3 （根）12+3= 4

19、（根）12+2= 6 （根）12+12= 1 （根）（老師補(bǔ)充：小猴家來(lái)了 12位客人，每人1根。算式是：12+12= 1 （根）。）師：你能說(shuō)由算式各部分的名稱嗎？（教師指著算式2。）生：12是被除數(shù)，4是除數(shù)，3是商。（充分利用 課件，通過(guò)幫猴子分香焦把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，然后 通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手圈一圈、說(shuō)一說(shuō)、淘氣和笑笑來(lái)幫忙等活動(dòng)，使學(xué)生 進(jìn)一步理解了除法的意義，掌握了平均分與除法算式的關(guān)系，并會(huì)讀、 寫除法算式，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程教師充分讓學(xué)生自己去探索，尊重學(xué)生，為 學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了時(shí)間和空間。）五、實(shí)踐應(yīng)用1、把（？）根蠟燭平均分成（？）份，每份是（？）根。列式：（？）+ （?）= （?） ?（根）2、把（？?？）個(gè)蘋果平均分成（？）份，每份是（）個(gè)。？? （） + （）=（個(gè)）3、火眼金睛（列式對(duì)的打，）12個(gè)草莓裝 3盤，每盤裝幾個(gè)？ 12+2=6 （個(gè)） ？（？）？12+ 3=4 （個(gè)）? （?