孔子拜師 (5)

1、 17、孔子拜師設(shè)計(jì)者：李曉翠教材簡(jiǎn)析：這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)完備的品行。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。2、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。理念設(shè)計(jì)：借助多媒體引路，有學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中感知整體，激發(fā)探究興趣，讓學(xué)生在感官?zèng)_擊中理解課文，運(yùn)用詞語(yǔ)。學(xué)法設(shè)計(jì)：讀中感悟教學(xué)具準(zhǔn)備：1、多媒體課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。2、自制生字詞卡片。課時(shí)安排：2課時(shí) 設(shè)置預(yù)習(xí)案（見(jiàn)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)第五課的第四題） 第一課時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。 教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2、播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密?！疽哉n件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。】二、檢查預(yù)習(xí)案 1、指名回答練習(xí)冊(cè)第五課第三題。 2、教師出示練習(xí)冊(cè)第五題的答案，學(xué)生對(duì)照。三、初讀感知1、學(xué)生自由朗讀課文。2、

3、檢查詞語(yǔ)掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無(wú)保留傳授 佩服。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。3、檢查課文朗讀情況。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。4、感知課文大意：課文講了些什么？四、研讀感悟。1、孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2、讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！3、班級(jí)交流讀書(shū)感受。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。（1）談孔子他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子

4、風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！睂W(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。【披文入情，緣情悟文，舍其一，語(yǔ)文的功能就減少了許多?！浚?）談老子“你就是孔丘啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象。布置作業(yè)：結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。下節(jié)課，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得

5、為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠(chéng)、無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。2、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵” 的區(qū)別，“塵”上面的寫(xiě)法。2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3、引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？二、朗讀感悟1、生自由練讀。2、生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。3、師引讀。三、演讀感悟1、分小組演一演。2、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象?！狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象?！克?、讀書(shū)匯報(bào)

6、學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）五、拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1、自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2、明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。3、商定方案：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其

7、他小組交流。達(dá)標(biāo)與檢測(cè)：1、  讀一讀，給生字朋友注音。納（     ）   兼（     ）    丘（     ）    淵（     ）授（     ）   毫（     ）    阜（  &#

8、160;  ） 2、  看一看，找出錯(cuò)別字加以訂正。遠(yuǎn)近聞明（     ）           學(xué)無(wú)止鏡（     ）           風(fēng)餐路宿（     ） 風(fēng)塵撲撲（     ） &

9、#160;         學(xué)實(shí)淵博（     ）           豪無(wú)保留（     ）                3、  找一找，從文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞朋友。

10、60;大致（      ）        等候（        ）         拜見(jiàn)（         ）尊敬（      ）        教授（        ）