應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例 (5)_第1頁
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應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例 (5)_第3頁
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1、應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)案例設(shè)計思路所屬省份安徽所屬地市區(qū)縣亳州渦陽作者姓名史文柱工作單位董寨小學(xué)學(xué)科學(xué)段小學(xué)教材版本人教版案例名稱雞兔同籠案例簡介（至少選擇一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實施效果課堂導(dǎo)入在開課時，我借用兔和雞這兩種學(xué)生十分熟悉的動物創(chuàng)設(shè)情境引入課題，導(dǎo)入現(xiàn)代版的“雞兔同籠”問題。同時借助多媒體出示古代版的“雞兔同籠”問題。說明：這就是1500多年前我國數(shù)學(xué)史上著名的三大趣題之一“雞兔同籠”問題。PPT這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，給數(shù)學(xué)課堂帶來了濃厚的文化氣息，讓我們的學(xué)生感受到我國數(shù)學(xué)文化的源遠流長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。難點講授假設(shè)法是本課學(xué)習(xí)的難點，但有其獨特的

2、特點，是一個假設(shè)計算推理解答的過程，教學(xué)時通過圖示，搭建從形象思維過渡到抽象思維的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。經(jīng)過適時的點撥，幫助學(xué)生建立解決問題的臺階。PPT這樣的教學(xué)突破難點，掌握方法，體驗成功。理解訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)是運用新知解決生活中的實際問題，我讓學(xué)生分析生活中的實際問題與“雞兔同籠”問題相類似的地方，明確“雞兔同籠”問題中的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)建這一數(shù)學(xué)模型。PPT學(xué)生進一步體會到這類問題在日常生活中的應(yīng)用，并鞏固用假設(shè)法或方程的方法來解決這類問題?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)結(jié)課時我還提示學(xué)生，迄今為止，中外許多數(shù)學(xué)家都很關(guān)注“雞兔同籠”問題，并且已經(jīng)研究出許多解決的方法，如“閱讀材料”中介紹的“抬腳法”，又叫“金雞獨立法” ，在國外叫“玻利維亞跳舞法”，PPT網(wǎng)絡(luò)大大地豐富了我們的教育教學(xué)資源，教學(xué)中我樹立現(xiàn)代教育意識，積極將教學(xué)內(nèi)容和遠程教育資源的有機地整合，真正發(fā)揮了遠程教育資

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