北師大版一年級上冊教案（第一二單元）

1、北師大版一年級上冊第一二單元教案主備人：梁運(yùn)霞準(zhǔn)備課可愛的校園教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會按照一定的順序觀察圖畫。2、體會有序數(shù)數(shù)的方法，初步認(rèn)識以內(nèi)各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖一幅教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)：從數(shù)到；再從倒數(shù)到二、新授課、情境導(dǎo)入。、觀察主題圖，說一說圖中都有些什么？（學(xué)生回答：小熊、小免、松鼠）、圖中的事物數(shù)量分別是多少？（學(xué)生回答，老師帶領(lǐng)學(xué)生按照一定的順序邊指邊數(shù)圖中的事物）板書：頭大象朵白云只小鳥個太陽個漢字只蝴蝶只兔子只小熊個蘑菇房子朵花只松鼠棵樹、帶著學(xué)生朗讀。、這些事物的數(shù)量分別可用這幾個數(shù)字來表示。、在我們的生活中，還有哪些事物可用這幾個數(shù)字來表示？我們的校園里還有哪些事

2、物可用這個幾個數(shù)字來表示。三、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了會什么？第一單元生活中的數(shù)第一課時：快樂的家園教學(xué)內(nèi)容：課本P（110各數(shù)的初步認(rèn)識）教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷從實際情況中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識各數(shù)，并能用表示物體的個數(shù)。、在具體情況中，能用各數(shù)表示事物的順序。、能結(jié)合具體數(shù)，說出生尖中相對應(yīng)的實例。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)、按順序從數(shù)到位，再從倒數(shù)到。、看圖說數(shù)字。二、新授課1、導(dǎo)入新課2、出示主題圖觀察。誰愿意和大家說說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答：太陽、小鳥、房子）、這些物體都可以用數(shù)字幾來表示？（書本第4頁。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)） 1個大陽 1座房子 1棵大樹 1筐蘿卜 1個蘿卜 1

3、條小船 2只小鳥 2個人 3朵白云 3個蘋果 4朵花 5只鴨子4、讓學(xué)生觀察數(shù)字“1”的物體，體會到“1”可真神奇，既可以表示范個1個蘿卜，又可以表示1筐蘿卜，既可以表示像一座山那么大的物體，又可以表示像1棵那么小的物體。那天、3、410這些數(shù)字是不是也可以表示許多不同物體的數(shù)量呢？（請學(xué)生說一說2-10這些數(shù)字可以表示什么？（書本第三4頁，找一找，說一說）5、完成試一試·說一說（體會基數(shù)與序數(shù)的含義）淘氣和笑笑看到河里的鴨子，就高興地數(shù)了起來，笑笑用手?jǐn)?shù)著1、2、3、4、5，總共有5只鴨子。淘氣興奮地指著第2只鴨子說：“戴紅色蝴蝶結(jié)的排在第2。”原來每只鴨子都有自己的序號，從前往后

4、排在第一位的鴨表示第1，排在第二位鴨子表示第2，以此類推，排在第五位的鴨子表示第5。原來數(shù)字還可以表示順序。·數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)圖中有只貓臉、朵花、棵松樹，只小鳥，只蝴蝶。數(shù)字表示物體的個數(shù)，可以幫助我們記錄物體數(shù)量的多少。三、鞏固練習(xí)。練一練1、數(shù)一數(shù)，畫一畫（課本第一題）師引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，小朋友數(shù)一數(shù)小雞有幾只，下面的圓有幾個。其它三幅圖也一樣，上面物體有幾個，下面就可以用幾個圓來表示。（學(xué)生在書本上畫）2、照樣子，圈一圈。（課本P5第2題）告訴學(xué)生，左邊數(shù)量多少，右邊也要圈出多少，這樣兩邊的數(shù)量才一樣多。（學(xué)生獨立完成后反饋）3、一看，說一 。（課本P5第3題）讓學(xué)生看著圖說出

5、物體的數(shù)量是多少，然后再根據(jù)從左往右，或從上到下的順序說出序數(shù)。、數(shù)一數(shù)，連一連。（課本P5第4題）把物體的個數(shù)與它對應(yīng)的數(shù)字連起來。注意線要直。、 找一找生活中的數(shù)。（課本P5第5題）四、總結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？教學(xué)反思：第二課時 玩具教學(xué)內(nèi)容：課本P7-P8(15各數(shù)的認(rèn)識)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會寫1-5這幾個數(shù)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和寫字姿勢。教學(xué)重、難點：1、能正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，會讀、會寫5以內(nèi)的數(shù)。2、寫1-5各數(shù)，注意書寫工整。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入小朋友都喜歡玩具嗎？你們都喜歡哪些玩具呢？（學(xué)生說）師：淘氣、笑笑和我

6、們的小朋友一樣喜歡玩具，那他們倆有些什么玩具呢？我們一起翻開書看看吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生看書）二、 新授課。、 觀察主題圖。數(shù)一數(shù)，說一說。笑笑和淘氣有哪些玩具？同學(xué)們把他們倆的各種玩具的數(shù)量數(shù)出來。1個機(jī)器人 1個同學(xué) 2架飛機(jī) 3個皮球 4輛小汽車 5塊積 、如果用小棒和圖形來表示這些數(shù)量怎樣表示？、用手指來比怎樣表示？（學(xué)生跟老師做，老師說數(shù)字，學(xué)生做）、描一描，寫一寫。（）介紹兩種寫法。（）教學(xué)這幾個字的寫法。（注意占左格寫）（）學(xué)生在書本上描一描，寫一寫。（提醒握筆姿勢）三、鞏固練習(xí)練一練、 寫數(shù)。（課本P8第1題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，數(shù)出物體個數(shù)，然后在田字格上寫出數(shù)字。、 數(shù)一數(shù)，畫一畫，寫一

7、寫。（課本P8第2題）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出物體個數(shù)，畫表示物體個數(shù)，再在田字格上寫出相應(yīng)的數(shù)字。、 看數(shù)涂一涂。（課本P8第3題）、 數(shù)一數(shù)，填一填。（課本P8第4題）讓學(xué)生從左往中地觀察，寫出哪個動物坐第幾節(jié)車廂。四、總結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字1-5的寫法，有很多小朋友寫得非常認(rèn)真，下次咱要舉行一次寫字比賽，一起選出一個小小書法家。五、作業(yè)教學(xué)反思：第四課時 小貓釣魚教學(xué)內(nèi)容：課本P9-10(0的認(rèn)識)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情況，體會從有到無的變化過程，理解的意義，知道和1、2、3一樣，也是一個數(shù)。、會正確書寫。、知道生活中所表示的幾種常見的意義。教學(xué)重、難點：、理解的含義，并能正確書寫。、會比較

8、之間各數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有一天，天氣特別晴朗，小貓一家去河邊釣魚。他們從早上一直釣到下午。這下，現(xiàn)在已經(jīng)背著魚竿回家了。小貓一家釣了幾條魚呢？咱們一起翻開書本第頁看一看。二、新授課、出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)看圖導(dǎo)出“”。師：圖中排最前面的是貓爸爸，排在第二的是貓媽媽，排在第二的是貓姐姐，最后面的是貓弟弟。他們分別釣了幾條魚呢？（學(xué)生回答，老師板書在田字格上。）強(qiáng)調(diào)：貓弟弟一條魚也沒釣著，該用幾來表示？(學(xué)生回答： 用表示)對了，一個了沒有就可以用數(shù)字“”來表示。下面我們就來到學(xué)習(xí)寫“”。、 指導(dǎo)寫“”。（注意寫在田字格的左半格）、 進(jìn)一步認(rèn)識“”剛

9、才小貓弟弟一條魚也沒釣著可以用數(shù)字幾來表示呢？（用“”來表示）說明“”也是數(shù)學(xué)王國中的一個數(shù)字，它比1、2、3都小，可以用來表示一個也沒有。生活中有什么地方用到？（請同學(xué)們看書本P9）電話機(jī)上有，開關(guān)上有，溫度計上有，直尺上有。（ 學(xué)生回答）、認(rèn)真直尺上的“”。同學(xué)們，直盡上的“”在哪兒呢？（在的前面）對了，尺子上的表示開始，是起點，的后面是，在前面。讓學(xué)生讀讀直尺上的數(shù)。三、 鞏固練習(xí)、 數(shù)一數(shù)，有幾朵花？（課本第題）用情景圖讓學(xué)生再次直觀體驗從有到無的的過程。學(xué)生獨立完成，個別指導(dǎo)。、 讀一讀，寫一寫。（課本第題）目的是鞏固“”的書寫。、 數(shù)一數(shù)，有幾個蘿卜？（課本第題）先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境

10、圖編小兔子吃蘿卜的數(shù)學(xué)故事，再填數(shù)。、 涂一涂，寫一寫。（課本P10第4題）。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，根據(jù)數(shù)在“”上涂色，或者根據(jù)涂色的“”寫出數(shù)。、 看尺子，填一填。（課本P10第5題）借助直尺圖讓學(xué)生體會到不僅表示“沒有”，也可以表示“開始”。在填數(shù)的過程中也滲透了數(shù)的順序。四、 總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識了數(shù)字，還學(xué)會了的寫法。同學(xué)們平常在課外也可以找找生活中哪些地方還用到。五、 作業(yè)。教學(xué)反思：第五課時文具教學(xué)內(nèi)容：課本（610各數(shù)的認(rèn)識）教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是的確物體的個數(shù)，會讀，會寫數(shù)字、。、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。、滲透數(shù)數(shù)的多種方法。教學(xué)重、難點：、會用各數(shù)表示物體的個數(shù)，能

11、認(rèn)、讀、寫各數(shù)。、寫各數(shù)，注意書寫工整，滲透數(shù)數(shù)的多種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，你們現(xiàn)在都是一年級的小學(xué)生了，每天我們都要用到很多的文具，比如鉛筆、橡皮擦、卷筆刀等，這些對我們的學(xué)習(xí)都很有用，所以同學(xué)們每天要愛護(hù)好自己的文具，每天上學(xué)、放學(xué)時要收拾好自己的文具，知道嗎？今天，淘氣和笑笑也幫著老師買回了很多的文具，讓我們一起來看看都買了些什么？各買了多少呢？二、新授課、出示主題圖，指導(dǎo)觀察圖。（學(xué)生回答，老師板書）圖上有鉛筆枝；卷筆刀個，筆盒個，尺子把，橡皮擦塊。、同學(xué)們在書上完成數(shù)一數(shù)，連一連。（11獨立完成，個別指導(dǎo)）3、這些文具的數(shù)量如果我們用小棒和圖形或者用手來

12、表示，應(yīng)該怎么表示呢？、指導(dǎo)書寫“、”。（）老師先指導(dǎo)在田字格上、的寫法。（）學(xué)生用手書空寫一遍。（）學(xué)生在書本上11上描一描，寫一寫。5、完成試一試（課本P12）（1）找一找，說一說找出用10表示的物體，加深學(xué)生對10的理解。（2）跳一跳，說一說。（青蛙跳荷葉）目的讓學(xué)生能熟練按順序從1數(shù)到10，從10倒數(shù)到1。（3）拔一拔，說一說。（拔珠）讓學(xué)生初步感受自己數(shù)是“逐一遞增”的。三、鞏固練習(xí)。1、畫一畫，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖理解題目的要求。然后由學(xué)生獨立完成。2、選自數(shù)接著畫。引導(dǎo)學(xué)生理解接著畫的意思后，再讓學(xué)生獨立完成。四、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？五、作業(yè)。教學(xué)反思：第六課時練習(xí)課教學(xué)

13、內(nèi)容：課本13教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地數(shù)數(shù)量是6、7、8、9、10的物體，明確它們的含義。2、參透一一對應(yīng)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)。（小黑板出示題目）、填數(shù)。10、9、8、（ ）、（ ）、（ ）。2、3、4、（ ）、（ ）、（ ）。、看數(shù)畫一畫。7   1 二、練一練、一共有個小朋友。（課本P13第3題）讓學(xué)生獨立完成，再進(jìn)行全班交流。本題是對數(shù)的基數(shù)和序數(shù)意義的鞏固。2、填數(shù)。（課本P13第4題）本題是利用發(fā)射火箭倒訂時的情境，引導(dǎo)學(xué)生從倒數(shù)到，然后再從寫到。 3、說一說，誰更靠近蘿卜？（課本第題）通過數(shù)一數(shù)，比一比，來判斷和誰更接近。

14、可以教學(xué)生數(shù)格子，得出“更接近”。、看數(shù)涂一涂。（課本第題）先引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，再讓學(xué)生獨立完成。5、說一說，你是怎樣數(shù)的？（課本第題）引導(dǎo)學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)，然后在小組內(nèi)交流各自的方法。如可以個個地數(shù)也可以個個地數(shù)，讓學(xué)生在交流的過程中體驗數(shù)數(shù)方法的多樣性。第七課時快樂的午餐教學(xué)內(nèi)容：（用一一對應(yīng)的方法比較大小）教學(xué)目標(biāo)：、在數(shù)一數(shù)、比一比，畫一畫的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的相等關(guān)系。、結(jié)合動手操作活動，能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多，誰比誰多，誰比誰少，積累 一對應(yīng)的活動經(jīng)驗。、繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅教學(xué)過程：一、猜迷語，談話導(dǎo)入，激

15、發(fā)學(xué)習(xí)興趣。、出示：樣子像老鼠，爬在樹枝上，生活像猴子，忙著摘果子。（打一動物）、今天是松鼠弟弟的生日，松鼠媽媽就準(zhǔn)備了很豐盛的午餐慶祝松鼠弟的生日，看，松鼠一家快樂的午餐就要開始了，同學(xué)們一起來看看，餐桌上準(zhǔn)備的東西名夠嗎？二、新授課、出示主題圖，觀察圖畫。餐桌上都有什么？、出示貼圖，學(xué)習(xí)“一樣多”。出示6只松鼠和6只碟子比較，（用一一對應(yīng)的方法）。松鼠和碟子一樣多。（帶著學(xué)生朗讀）、 學(xué)習(xí)比較誰多？誰少？（貼圖出示，一一對應(yīng)）松鼠和勺子比較，松鼠比勺子多，勺子比松鼠少。（朗讀）松鼠和杯子比較，松鼠比杯子少，杯子比松鼠多。（朗讀）、 出示貼圖三樣?xùn)|西，比較誰最多，誰最少？杯子最多；勺子最少。

16、（朗讀）三、鞏固練習(xí)。、畫一畫。（課題本P15第1題）讓學(xué)生嘗試使用一一對應(yīng)的方法解決實物之間比較的問題2、哪一堆正合適，畫“”。本題是結(jié)合生活實例，再次體會一樣多。先幫學(xué)生讀懂題目要求，再解答。3、比一比，最多的畫“”，最少的畫“”。本題目的是通過一一對應(yīng)地比較、鞏固“最多”、“最少”。、猜一猜，小兔采了多少個蘑菇？本題是拓展題，通過小免子采蘑菇的故事情境，猜出比5大，比8小的數(shù)6和7。四、 作業(yè)：教學(xué)反思：第八課時動物樂園教學(xué)內(nèi)容：課本16-17（認(rèn)識“”“”“”）教學(xué)目標(biāo)：、通過“動物樂園”這一情境，使學(xué)生體驗比較多少的過程，掌握比較的方法，并學(xué)會用符號表示比較的結(jié)果。、在數(shù)一數(shù)，比一比

17、的活動中，讓學(xué)生體會一一對應(yīng)的思想到。、培養(yǎng)學(xué)生有順序地數(shù)一數(shù)。、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點：、 讓學(xué)生會用一一對應(yīng)的方法比較事物的多少。、 初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖，貼圖卡片教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入動物樂園要舉行盛大的慶典活動，小動物們都到動物樂園幫忙，熱鬧極了。我們看看誰來了。二、新授課、出示主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。、數(shù)一數(shù)，從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？、比一比（）一樣多，學(xué)習(xí)等號“”讓學(xué)生觀察（出示小兔和籃子貼圖）小白兔和籃子誰多？（教學(xué)生用一一對應(yīng)的方法比較）小白兔和籃子一樣多。（朗讀）那如果我們讓數(shù)字來表示怎樣表示呢？小白兔只用數(shù)字來表示

18、，籃子個也用數(shù)字來表示，它們數(shù)量都一樣，那就可以用一個符號來表示，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，兩邊一樣多，用“等號“來表示，（板書“”“ ”叫等號，讀作：等于。）（帶著朗讀）出題目練習(xí)，如：33  11（2）教寫等號“”。（3）誰多？誰少？學(xué)習(xí)小于號“”出示小兔和蘿卜圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，小兔比蘿卜少，蘿卜比小兔多。（帶著朗讀）用數(shù)字來它們怎么表示？小兔只用數(shù)字來表示，蘿卜個用數(shù)字表示，那么和比較，可以用什么符號表示呢？（小于號）（板書“” “”叫小于號，讀作小于。）（帶著朗讀）出題目練習(xí)  （）教寫小于號“”。（）誰多？誰少？學(xué)習(xí)大于號“”出示小猴和秋

19、千圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，小猴比秋千多，秋千比小猴少。（帶著朗讀）用數(shù)字來表示？小猴用數(shù)字來表示，秋千個用數(shù)字來表示，那么和比較，可以用什么符號表示呢？（大于號）（板書：“”“”叫大于號，讀作大于。）（帶著朗讀）出題目練習(xí)。（）教寫大于號“”。、學(xué)生完成書本16看一看，寫一寫。提醒學(xué)生按照田字格，規(guī)范書寫。、 完成說一說，填一填。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息說一說：圖中誰和誰在比？再進(jìn)行交流，比較大小。三、鞏固練習(xí)1、說一說，填一填。（課本P17第1題）讓學(xué)生看圖后和同桌一起先說一說，然后再填一填。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用自己的語言描述比較的方法和結(jié)果。、 多的畫“”，少的畫“”。（課本P17第2題）可以在數(shù)

20、一數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說兩種著顏色珠子的排列規(guī)律。、 填一填。（課本P17第3題）對于新學(xué)知識進(jìn)行綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。有的方框內(nèi)答案不是唯一，只要求學(xué)生能寫出一種即可。、 在9、6、4、7、3、5、1、10中，把大于4的數(shù)寫在下面。在10、2、0、7、3、5、4、6中，把小于6的數(shù)寫在下面。 （課本P17第4題）對于有困難的學(xué)生應(yīng)給予個別指導(dǎo)。四、總結(jié)今天老師和同學(xué)們到動物樂園走了一遍，同學(xué)們有哪些收獲呢？五、作業(yè)教學(xué)反思：第二單元 比較主備人：梁運(yùn)霞第一課時過生日教學(xué)內(nèi)容：課本18-19（大小、多少的比較）教學(xué)目標(biāo)：、在具體情境中，能夠正確比較兩個物體的大小

21、，多少。、在“比一比”的操作活動中，經(jīng)歷與他人合作和交流的過程，并嘗試解釋自己的思考過程，積累一些簡單的比較方法。、養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極思考，認(rèn)真傾聽以及大膽表達(dá)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，老師給同學(xué)們帶來一幅圖，同學(xué)們看看，圖上講了一件什么事？圖中有什么？（給媽媽過生日）教育孩子們要孝順，愛自己的爸爸媽媽。從圖中你能得出哪些數(shù)學(xué)信息呢？二、新授課1、出示圖片，讓學(xué)生說一說，哪塊最大？哪塊最??？呈現(xiàn)蛋糕和西瓜圖片，學(xué)生分別比較，通過比較活動，培養(yǎng)學(xué)生直接觀察比較大小的能力。、 哪標(biāo)裝得最多？最多的畫“”。教學(xué)時，可以讓學(xué)生結(jié)合情境圖來回答，哪杯飲料多，哪

22、杯飲料少的問題，并讓學(xué)生說一說自己的想法。、 兩瓶飲料，哪個裝得多？先讓學(xué)生猜一猜：哪瓶飲料裝得多？學(xué)生可能會有不同意見，由此引發(fā)學(xué)生思考，有什么辦法知道哪瓶飲料多呢？學(xué)生可以通過討論交流的方式，提出一些可行的比較方法。三、鞏固練習(xí)1、大的畫“”，小的畫“”。（課本P19第1題）課學(xué)生獨立完成，再全班訂正。2、最大的畫“”，最小的畫“”。（課本P19第2題）可讓學(xué)生說一說自己是怎么比較的。3、哪個裝得多？多的畫“”，少年畫“”。（課本P19第3題）根據(jù)所倒杯數(shù)，讓學(xué)生判斷哪個瓶子里原來裝的水多。通過觀察，交流、初步發(fā)展學(xué)生簡單的推理能力。、 誰喝得多？（課本P19第4題）教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意

23、，觀察剩下的水，來判斷誰喝得多？5、想一想，把方糖放進(jìn)杯子后，哪杯水最甜？畫“”。（課本P19第5題）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，提出問題？哪杯水最甜？說說你是怎么想的。先同桌討論，再全班交流。四、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：第二課時下課啦教學(xué)內(nèi)容：課本P20-21（高矮、長短的比較）教學(xué)目標(biāo)：、比一比較活動中，能夠正確比較兩個或三個物體間的高矮、長短、厚薄等。、知道在比較高矮（或長短、厚薄時，需要在同一起點上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。、經(jīng)歷與他人合作交流比一比的方法，并嘗試解釋自己的思考的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們來到小學(xué)學(xué)習(xí)也有幾個星

24、期了，你們喜歡小學(xué)里的學(xué)習(xí)嗎？（學(xué)生說）讀小學(xué)了，同學(xué)們上課一定要專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。下課了，你們就可以到操場上去玩。今天，老師帶你們到光明小學(xué)的操場上去看看，下課啦，光明小學(xué)的同學(xué)們在做什么呢？二、新授課1、出示主題圖，觀察操場上的一些場景。2、教學(xué)誰高？誰矮？（1）先讓學(xué)生觀察操場上兩個小孩比高矮的圖，看他們比較高短的方法對不對？（2）叫一名學(xué)生跟老師比高矮。（3）叫兩名學(xué)生比高矮。小結(jié)：通過上面的比較，讓學(xué)生知道比較物體的高矮時，需要放須同一起點上。 、 教學(xué)誰長？誰短？出示情境圖，提出問題。可以先讓學(xué)生獨立思考，再說一說怎樣比較。小結(jié)：比較物體的長短時，把物體的一端對齊便于比較。、

25、 教學(xué)厚薄，選哪個釘子合適？可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，厚的木板應(yīng)該用長一些的釘子，薄的木板用短一些的釘子。根據(jù)凳子面木板的實際厚度，宜選用中間的釘子。三、鞏固練習(xí)（課本P21）1、說一說，誰高？誰矮？結(jié)合生活中的3幅圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高矮的比較。讓學(xué)生獨立完成。2、哪根繩子最長？畫“”。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、并交流比較繩子長短的方法和技巧。3、想一想，說一說左歷一題是開放題，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗與所學(xué)知識比較高矮?？勺寣W(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行交流。只要學(xué)生的解釋是合理的，就應(yīng)給予肯定。右邊一題是比較三只小兔的高矮，小兔站的高度不同，不能直接比較?？梢詳?shù)背景的格子數(shù)。4、比一比，填一填。比較鉛筆的長短，比較方法可以數(shù)每支筆所占的格子數(shù)。小螞蟻爬格子的問題也是通過線段，