八上第四單元第1課農(nóng)業(yè)的分布(第1課時)

1、【 課 題 】八上 第四單元 第1課 農(nóng)業(yè)的分布第1課時 【 課 型 】新授課【課標(biāo)要求】 運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的必要性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.舉例說明農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和分類。2.運(yùn)用中國主要種植業(yè)區(qū)及農(nóng)作物分布示意圖，說出我國種植業(yè)分布的地區(qū)。3.運(yùn)用中國主要種植業(yè)區(qū)及農(nóng)作物分布示意圖，說出水稻、小麥和棉花的分布地區(qū)。4.簡要分析自然條件對種植業(yè)的影響。5.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生根本掌握利用已學(xué)的自然環(huán)境和自然資源的知識，分析對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。6.使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到合作的愉快和必要性，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】我國種植業(yè)在地區(qū)分布

2、上的差異?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】種植業(yè)的分布的差異及其原因?！窘虒W(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】圖示觀察法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】課本插圖、課件、地理助學(xué)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：播放歌曲?在希望的田野上?，請同學(xué)靜心認(rèn)真聽，說說你們聽到了什么？我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上,炊煙在新建的住房上飄蕩,小河在美麗的村莊旁流淌。一片冬麥，那個一片高粱，十里喲荷塘，十里果香。我們世世代代在這田野上奮斗，為她幸福 為她爭光。學(xué)生觀看視頻播放：歌曲?在希望的田野上?結(jié)合課本上的問題：我們家鄉(xiāng)的人們主要從事哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動？思考回憶并感受農(nóng)村的美好，農(nóng)業(yè)的希望。通過歌曲的直觀

3、感受，使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活緊密相關(guān)。結(jié)合在農(nóng)村的生活實(shí)際能激發(fā)學(xué)生的求知欲。演示與記錄新授：板書一、農(nóng)業(yè)與我們老師提問：1.閱讀P68頁課文及圖片，答復(fù)：什么是農(nóng)業(yè)？按照生產(chǎn)對象不同，可以把農(nóng)業(yè)分為哪幾個部門？2.閱讀課本P68，說出農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，并舉例說明農(nóng)業(yè)與人們生活的密切關(guān)系。吃穿用種植業(yè)糧食棉花造紙?jiān)蠞O業(yè)水產(chǎn)品林業(yè)林果木材畜牧業(yè)肉奶等畜產(chǎn)品皮毛在學(xué)生答復(fù)后教師展示表格教師強(qiáng)調(diào)：無農(nóng)不穩(wěn)，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的根底。 設(shè)問上述部門中，我們這里最熟悉、主要從事的是那種農(nóng)業(yè)呢？多媒體展示圖片：區(qū)分南北方的主要農(nóng)作物3.種植業(yè)受自然條件的影響很大，請同學(xué)們看書思考農(nóng)作物的

4、生長需要哪些條件呢？教師重點(diǎn)講述：水分和熱量對農(nóng)作物生長的影響。為下文學(xué)生理解西北地區(qū)與青藏地區(qū)的限制性因素作根底。學(xué)生閱讀文本、圖片答復(fù)：農(nóng)業(yè)是通過人工培育和飼養(yǎng)動、植物來獲取產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門。按照生產(chǎn)對象的不同，可以將農(nóng)業(yè)分為種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等生產(chǎn)部門。學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際答復(fù)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅提供我們?nèi)粘Ｉ畋匦璧某?、穿、用等物資資料，還為工業(yè)生產(chǎn)提供了大量的原料和廣闊的消費(fèi)市場。學(xué)生觀看老師展示的多媒體圖片：北方糧食南方糧食北方經(jīng)濟(jì)作物 南方經(jīng)濟(jì)作物學(xué)生答復(fù)學(xué)生觀看老師展示的多媒體圖片區(qū)分南北方農(nóng)作物。通過學(xué)生的閱讀與觀察，找出農(nóng)業(yè)的分類有哪些，并且知道聯(lián)系生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生從自身

5、實(shí)際、生活實(shí)踐中獲得知識。一切知識都來自于生活實(shí)際通過學(xué)生自己的觀察與比照，運(yùn)用頭腦分析，用圖示法來培養(yǎng)學(xué)生的用圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。銜接與過渡過渡與轉(zhuǎn)折師生共同總結(jié)我國主要農(nóng)作物的南北差異：糧食作物油料作物糖料作物北方地區(qū)小麥大豆、花生甜菜分界線秦嶺-淮河南方地區(qū)水稻油菜甘蔗在學(xué)生簡單歸類并識記此表后，教師過渡到我國種植業(yè)的具體分布又是怎樣的呢？觀察與發(fā)現(xiàn)二、種植業(yè)的分布4、讀我國種植業(yè)分布圖，討論：我國的種植業(yè)主要分布在東部還是西部？為什么？就南北方而言，農(nóng)作物的分布狀況如何？我國西北內(nèi)陸和青藏高原種植業(yè)分布零散，你認(rèn)為與哪些因素有關(guān)？干旱缺水、高寒低溫5.教師要求學(xué)生小組合作完

6、成表格：學(xué)生觀看并思考：多媒體展示的農(nóng)作物分布圖及其問題:(小組合作探究、討論作答) 地區(qū)東部、西部。2.種植業(yè)南北差異明顯：北方以 地為主，主要種植 、 、 等；南方以 田為主，主要種植 、 等。 、 、 地 區(qū)耕地類型耕作制度農(nóng)作物差異的原因北方東北平原氣候差異華北平原分界線南 方學(xué)生小組合作探究，共同完成上表。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，并通過小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過列表比照觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會列表，用比照法來學(xué)習(xí)地理知識。銜接與過渡【教師總結(jié)】我國種植業(yè)集中分布在東部平原地區(qū)。秦嶺淮河一線南北種植業(yè)存在明顯差異：北方以旱地為主，主要種植小麥、棉花、花生等；南方以水田為

7、主，主要種植水稻、油菜等。我國西部種植業(yè)分布比擬零散，但也各有特色，下面請同學(xué)們借助于多媒體展示的圖片自己思考探究。追問與探索6.請同學(xué)們根據(jù)圖示思考問題：【教師點(diǎn)撥】西北地區(qū)種植業(yè)為何分布在綠洲和平原上？劣勢：用圖示進(jìn)行說明，西北地區(qū)深居內(nèi)陸、離海較遠(yuǎn)，干旱缺水。優(yōu)勢：由于西北地區(qū)的晝夜溫差大，有利于糖分的積累，所以瓜果特別甜。如:哈密瓜、葡萄?！窘處燑c(diǎn)撥】青藏地區(qū)的種植業(yè)為什么分布在河谷地區(qū)？劣勢：因?yàn)楹０胃?，氣溫低。青藏高原氣候高寒并且可供耕作的土地太少。?yōu)勢：雖然青藏高原高寒，但河谷地區(qū)地勢較低，氣溫相對較高，光照時間長。所以青藏高原的種植業(yè)主要分布在河谷地區(qū)。西北地區(qū)和青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)

8、開展為什么各具特色，它們開展農(nóng)業(yè)的優(yōu)劣勢在哪里？西北地區(qū) 青藏地區(qū)地區(qū)種植業(yè)類型主要農(nóng)作物影響因素西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)棉花、小麥、瓜果水源有無青藏地區(qū)河谷農(nóng)業(yè)青稞、小麥氣溫低海拔高小組探究：學(xué)生相互討論、分析、理解。學(xué)生相互合作填表，并理解所學(xué)內(nèi)容。從實(shí)際出發(fā)，將所學(xué)知識能夠及時加以運(yùn)用。構(gòu)建與梳理下面我們一起來通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來梳理本課所學(xué)知識。師生共同邊回憶邊板書并理清知識之間的關(guān)系。演示記錄發(fā)現(xiàn)探索農(nóng)業(yè)與我們的生活密 切農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的根底中國農(nóng)業(yè)的分布規(guī)律及影響如何因地制宜地開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方法導(dǎo)圖：梳理知識體系：農(nóng)業(yè)地位：是國民經(jīng)濟(jì)的 2. 林業(yè) 2.分布種植業(yè)1. 業(yè)東部：以 為界北方：主

9、要種植 、 、 西部：主要分布在 、 、 3. 業(yè) 1.影響因素：地形、土壤、 、氣候4. 漁業(yè)農(nóng)業(yè)的分類南方：主要種植 、 農(nóng)業(yè)學(xué)生快速完成知識建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時間記憶。通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，在方法和知識兩方面對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納，既讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理，形成知識體系；又對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)。新課結(jié)束與知識遷移【教師總結(jié)】:列表分析秦嶺淮河一線南北種植業(yè)存在差異的原因。工程地形區(qū)東北平原珠江三角洲1月平均氣溫-80C以下816年平均降水量毫米400-800毫米1600毫米溫度帶中溫帶亞熱帶干濕地區(qū)半濕潤地區(qū)濕潤地區(qū)耕地類型旱地水田主要農(nóng)作物小麥、玉米

10、水稻、甘蔗課下作業(yè)課堂延伸: 立足于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，探索如何因地制宜的開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。通過總結(jié)進(jìn)一步升華所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生從自身出發(fā)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)開展，建設(shè)新農(nóng)村做出奉獻(xiàn)?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與開展的根底產(chǎn)業(yè)是 ( )A工業(yè) B農(nóng)業(yè) C交通運(yùn)輸業(yè) D旅游業(yè)2我國地域遼闊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異十清楚顯，種植業(yè)主要分布在 ( )A寒冷的高原地區(qū) B濕潤的低山丘陵地區(qū) C濕潤、半濕潤的平原地區(qū) D溫帶草原地區(qū)3以下地區(qū)主要種植青稞的是 ( )A松嫩平原 B青藏高原 C成都平原 D渭河平原4農(nóng)作物僅能一年一熟的地區(qū)是 ( )A成都平原 B華北平原 C東北平原 D珠江三角洲5秦嶺-淮河以南的主要糧食作物

11、是 ( ) A水稻 B玉米 C高粱 D小麥6導(dǎo)致我國南北方耕作制度、農(nóng)作物分布差異明顯的最主要的自然條件是 ( )A土地 B水源 C地形 D氣候7、 我國的小麥主要分布在 A.東部季風(fēng)區(qū) C.秦嶺-淮河以南 8.讀圖4.1，完成以下要求1我國種植業(yè)集中分布在 地區(qū)。 一線南北種植業(yè)存在明顯差異，北方以 耕地為主，南方以 耕地為主。2參照A的描述，完成BE的注解。3我國西北內(nèi)陸地區(qū)和青藏高原種植業(yè)分布比擬零散，你認(rèn)為與哪些因素有關(guān)？【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1.充分利用多媒體圖片來進(jìn)行地理知識的演示，大量地使用表格來比照學(xué)習(xí)南北方的農(nóng)業(yè)分布規(guī)律。大大有利于學(xué)生的理解和對地理知識的應(yīng)用。利用表格來填空，學(xué)生的參與度也較高，學(xué)習(xí)效果好。表格