《一幅難忘的畫》教學設(shè)計MicrosoftWord文檔(5)

1、小學語文西師版第七冊20一幅難忘的畫(教學設(shè)計)重慶市渝北區(qū) 花園小學 張朝娟 教學目標: 1抓住重點詞句讀懂課文。感受老大爺美好的心靈。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3體驗生活中的美好事物，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教學準備：師 教學課件。課文配音錄音。生 收集生活中難忘的事。教學過程：一、引入課文（出示圖畫）（5分鐘）誰能描述一下這畫上的景象？誰還能把老大爺觀察得更仔細些？這幅畫被小作者“我”放在了習作本的首頁。是什么不平常的經(jīng)歷讓作者如此難忘呢？我們一起走進課文中去看看，齊讀課題。二、學法指導。這是一篇略讀課文，孩子們打算怎么來學習它？這是我們在前面就學到的讀書方法，在這一課同樣適用。三、

2、輔導自學。（25分鐘）1下面我們趕快進入第一步的學習放聲讀課文。讀準字音, 把課文讀通、讀熟。指名聽的孩子拿起筆記下有哪些字音要糾錯。小評委們來點評。2默讀課文！思考這篇課文主要寫了什么呢？小結(jié)方法：作者說難忘這幅畫，其實隱含的是難忘誰？ 那么老大爺?shù)拿篮眯撵`是從哪些方面體現(xiàn)出來的呢？課文中哪些段落寫到了這個內(nèi)容？3批讀課文：圍繞主題“老大爺?shù)拿篮眯撵`從哪些方面體現(xiàn)出來的”可以進行以下活動：不明白的標出“？”； 在感受深的句子旁寫體會 ；勾畫好詞佳句，美美地讀這些句子；想一想你又學到什么寫作方法。 孩子們開始深入學習吧。4好，交流時間到了。重點：找到課文有關(guān)老大爺?shù)男袆用鑼懥藛?？猜想老大爺將?/p>

3、劃走可能要去干什么呢？用“也許. 也許.”來說話？而現(xiàn)在老大爺卻又為了什么劃回呢？這體現(xiàn)了老大爺怎樣的美好心靈？ “奇跡”是什么意思？“我”當時是什么心情？除了高興還有對老大爺?shù)氖裁?？把高興、感激的心情融入到朗讀中去。 老大爺?shù)恼嬲\善良后邊還有體現(xiàn)嗎？老大爺劃走，劃回的這一過程作者用到了哪些描寫方法？聯(lián)系寫法，抓住人物獨特的動作、語言、神情，這是描寫人物的絕招！從中體會到了老大爺?shù)氖裁雌焚|(zhì)？隨著小木船的劃走，劃回，我的心情也由起初怎樣變得什么？試著邊讀邊練表情和動作。分角色表演讀書，大眾評審邊聽邊做好對角色的評價。積累好詞佳句并美讀。風景是美啊，可最美的還不是風景。那最美的是什么？飽含深情地再讀這句話。四、總結(jié)拓展。（10分鐘）1揣摩倒敘的寫作順序。孩子們，同桌交流令自己難忘的什么。五、作業(yè)：孩子們仿照課文倒敘的寫法，寫一篇日記，“難忘的”（一張照片）（一本書）（文具盒）（微笑）（一句話）附