小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級認(rèn)識幾分之一(17)

1、認(rèn)識幾分之一教學(xué)設(shè)計武安市西苑小學(xué)李海鵬教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊 9191、9292 頁例 1 1、例 2 2。教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識要求：直觀認(rèn)識幾分之一，初步形成關(guān)于幾分之一的表象，會讀寫幾分之一。2 2、能力要求：經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小 組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。3 3、情感要求：感受主動參與、合作交流的樂趣，感悟分?jǐn)?shù)只是來源于生活并用于生活， 獲得運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)；初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、操作能力、觀察能力。教學(xué)設(shè)計理念：本節(jié)課的授課

2、對象是三年級的學(xué)生，他們已具有一定的整數(shù)知識，在生活中也常常會 遇到一些不能用整數(shù)來表示的量，雖然他們在生活中能理解一半的概念，但只能模糊地來 表示某些量。初學(xué)分?jǐn)?shù)，由于分?jǐn)?shù)這一概念比較抽象，與整數(shù)有很大的差異，因此，學(xué)生 初學(xué)分?jǐn)?shù)會感到困難。針對這些情況，采用了：情景教學(xué)、演示、引導(dǎo)等方法讓學(xué)生經(jīng)歷 平均分的過程中，從分的行為，到分?jǐn)?shù)表示，然后再從分?jǐn)?shù)的回到分圖形，在自主探索中 獲取知識，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目的。教具準(zhǔn)備：長方形、正方形、課件等。教學(xué)過程：一、主題圖引入課件出示 9090 頁主題圖：誰有過和同學(xué)一起去游玩經(jīng)歷？看幾個同學(xué)們?nèi)デ镉危?玩累了, 他們坐下來開始享受帶來的美食。看圖，你

3、發(fā)現(xiàn)了什么？你會分東西嗎？現(xiàn)在我們來一起分，請大家認(rèn)真想，然后用掌聲來表示分的結(jié)果，是幾就拍幾下手。課件示要把 4 4 瓶礦泉水分給兩人，怎么分合適？ 一個人得幾個？另一個人得幾個？為 什么這樣分？你知道這樣的分法叫怎樣分嗎？課件再示 2 2 個面包，怎么分合適？ 一個人得幾個？另一個人得幾個？再示 1 1 個月餅，怎么分？（不能拍手）師：怎么不拍了？生：每人一半。師：像同學(xué)們說的數(shù)字：1 1、2 2 這些都是我們學(xué)過的整數(shù)，可是“一半”怎么表示呢？（讓學(xué)生試著說一說）師：今天我們要學(xué)習(xí)和整數(shù)不同的數(shù)一一分?jǐn)?shù)因?yàn)槭堑谝淮瘟私夥謹(jǐn)?shù)，所以我們先來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。二、探究新

4、課1 1、認(rèn)識二分之一師：下面我們就以圓為例來看看同學(xué)是怎樣來表示“一半的”。誰來試試？（對折） 講解：把一塊月餅平均分成兩塊，每塊是這塊月餅的一半，也就是它的相等兩份中的11一份，簡單說成二分之一，寫作：丄。寫分?jǐn)?shù)丄時先寫中間的短線，表示平均分的意思，22再寫下邊的數(shù)字 2 2，表示把一個物體平均分成的份數(shù)，再寫短線上邊的數(shù)字 1 1，表示其中的 1 1 份。師：你會表示半個了嗎，1就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書 丄）2 22 2、 動手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)誰還會用自己的方法來表示出二分之一是多少？（學(xué)生動手折一折，畫一畫，表示）課件演示加深印象：都是把一個物體或一個圖形平均分成 2 2 份，表示

5、 其中的 1 1 份與總1體的關(guān)系，所以都可以表示23 3、 遷移類推，認(rèn)識幾分之一其實(shí)分?jǐn)?shù)家族中還有很多分?jǐn)?shù)成員呢！看看這些圖，你會用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？可以把它填在書上 9191 頁，還可以把表示每份占總體幾分之一的分?jǐn)?shù)填在圖。學(xué)生匯報，課件演示認(rèn)識幾分之一。講解像1、1、1、1這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。2345誰來說說分?jǐn)?shù)長什么樣子？分?jǐn)?shù)各部分還有自己的名字呢！課件示，學(xué)生讀。指著其他的分?jǐn)?shù)說說它們各部分的 名字。4 4、由數(shù)到形，強(qiáng)化認(rèn)識 接下來我們想一想，折一折。讓學(xué)生折出一個正方形的1，并給它涂上顏色4學(xué)生活動過程：（1 1）折一折：折喜歡的圖形。（2 2）畫一畫：在折痕處用鉛筆或水彩筆畫線，并把其中一份涂上顏色。（3 3）同桌說一說，比一比，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 展示學(xué)生各種折法，用課件演示。師：剛才看了同學(xué)們折的很不錯，有同學(xué)這樣折；有同學(xué)那樣折；折出的一份，都是 這張正方形的。三、鞏固練習(xí)1 1、 9292 頁做一做 1 1 題2 2、 完成練習(xí)二十第 1 1 題。3 3、 補(bǔ)充生活中的數(shù)學(xué)4 4、 各涂色部分占大長 方形的幾分之一？四、全課總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，今天這節(jié)課我們認(rèn)識了幾分之一。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還要繼續(xù)走近分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù), ,揭開分?jǐn)?shù)更