2020年創(chuàng)客課題研究報(bào)告

1、非成敗作品編號：92032155GZ5702241547853215475102時(shí)間：202121.13信息技術(shù)+構(gòu)建活動,開展幼兒園的創(chuàng)客教育課題研究報(bào)告潮州市蘭英第一幼兒園課題組“信息技術(shù)+構(gòu)建活動,開展幼兒園的創(chuàng)客教育這一課題是我園2021年初向潮州市教育科研規(guī)劃課題小組“十三五課題組工程提出申報(bào),獲得立項(xiàng)通過.2021年2月正式成立課題組,開始實(shí)施研究.課題的提出、立項(xiàng)和實(shí)施,受到了上級部門及園領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和重視,這為課題的順利開展提供了很好的條件,促進(jìn)了課題研究工作的順利進(jìn)行.一、選題的背景及指導(dǎo)思想隨著我國新課程變革如火如荼地深入開展,最突出的變革重心就是如何進(jìn)一步提升青少年科技

2、創(chuàng)新和動手實(shí)踐水平.創(chuàng)客文化的核心思想正好與我國教育教學(xué)改革的方向不謀而合.當(dāng)前,我國許多中小學(xué)校以學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)、開設(shè)創(chuàng)客教育校本課程為主線索,積極開展創(chuàng)客教育,創(chuàng)客文化正在學(xué)校生根發(fā)芽,為教育教學(xué)改革和開展注入了新的活力.幼兒園引入了這種教育理念還是少見,創(chuàng)客教育更注重的是幼兒的興趣和素養(yǎng)的啟發(fā),提供一種長效機(jī)制將創(chuàng)新創(chuàng)造固發(fā)下來,這恰好彌補(bǔ)了幼兒園傳統(tǒng)教育中忽略興趣和創(chuàng)新的缺陷,因此,我們選擇推出了相關(guān)的益智的創(chuàng)客課程,信息技術(shù)+構(gòu)建活動培養(yǎng)幼兒園的“創(chuàng)客文化作為研究課題,在如何讓孩子們在信息技術(shù)的引領(lǐng)下,結(jié)合身邊興趣的事物,大膽想象,巧手制作,激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)新精神,讓幼兒園的

3、創(chuàng)客文化深入家長、幼兒和老師的內(nèi)心.在進(jìn)行本課題研究的準(zhǔn)備工作中,我們查閱了大量的文獻(xiàn)資料.在幼兒園里開展廣泛的調(diào)查研究活動,對有關(guān)的問題進(jìn)行了分析.當(dāng)前在幼兒園有效開展創(chuàng)客教育,傳播創(chuàng)客文化,是對人類科技文明和文化的有效傳承,它完全符合當(dāng)前教育教學(xué)改革方向和科技創(chuàng)新胡精神.是中小學(xué)幼兒園教育的重要使命,我們有責(zé)任、有義務(wù)在幼兒園開展創(chuàng)客教育,培育新一代科技創(chuàng)新思維和水平,這樣國家才有真正的未來和希望.二、開展本課題研究具有以下有利條件：根底條件：我園信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅(jiān)實(shí)的根底：硬件上：我園覆蓋了網(wǎng)絡(luò),采用視頻教學(xué)、信息效勞、幼兒園治理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了“班班通

4、；全校所有的教室都安裝了一體機(jī)等,上課教師人手一臺筆記本電腦.軟件上：我園初步建成了具有求精特色的“教育信息資源庫,能充分滿足現(xiàn)代教育治理和一線教學(xué)的需要.全園教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),根本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要.我園多年來以建構(gòu)游戲?yàn)樘厣顒?開展了一系列的活動課程.我們認(rèn)為,建構(gòu)的過程也就是創(chuàng)造的過程,建構(gòu)游戲的價(jià)值,并不在于幼兒的建構(gòu)技能有多么熟練,而是應(yīng)該通過建構(gòu)使幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂,得到水平的開展.在新課程改革的背景下,全國各地教育界都開始在自主教育方面進(jìn)行了有益的嘗試和探索,但在幼兒建構(gòu)游戲的自主探究方面那么少之甚少.因此我們

5、可以利用園近幾年所開展的建構(gòu)游戲的一些經(jīng)驗(yàn)和做法,在游戲的目標(biāo)內(nèi)容、組織形式、材料的創(chuàng)造性使用、教師的指導(dǎo)等幾方面進(jìn)一步開展自主性的課題研究,不斷優(yōu)化教師的理念和行為,讓幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善等,使幼兒獲得有利于終身開展的樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式.進(jìn)一步充實(shí)和完善我園的園本課程,穩(wěn)固我園的辦園特色.三、研究課題意義：1、促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)水平的開展自主學(xué)習(xí)水平是幼兒在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合水平.具有這種水平的幼兒有強(qiáng)烈的求知欲,善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排自己的學(xué)習(xí)活動.善于積極思考,敢于質(zhì)疑,在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神.幼兒在自主的游戲過程中,經(jīng)歷

6、了一種輕松、愉快、充滿樂趣的活動,學(xué)會了交往,學(xué)會了分享,學(xué)會了互相理解和幫助,增強(qiáng)了幼兒的自信心,開展了幼兒的成就感,形成了良好的行為品德習(xí)慣和意志品質(zhì).2、促進(jìn)教師科研水平的提升開展課題研究,能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念、增強(qiáng)反思水平,有助于教師與幼兒、與課程的共同開展,教師從發(fā)現(xiàn)問題到分析問題、解決問題,教師的觀察力、分析概括水平、研究水平均能得到明顯的提升,教師的教學(xué)觀念、科研水平也會有進(jìn)一步的更新和提升,研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的良好途徑.3、豐富幼兒園園本課程內(nèi)容,促進(jìn)幼兒園特色開展建構(gòu)游戲在我園有著良好的理論和實(shí)踐根底,同時(shí)它自身具有操作性強(qiáng)、創(chuàng)造性高、互動交往率頻繁的特點(diǎn).

7、如何利用教育現(xiàn)代化,通過多媒體、信息技術(shù)更好地結(jié)合幼兒園的構(gòu)建活動,與時(shí)俱進(jìn),使幼兒在構(gòu)建區(qū)的構(gòu)建活動中,對拼搭積木更感興趣,讓幼兒樂于探索、嘗試,從而身心受益,通過動手操作,創(chuàng)新創(chuàng)造,慢慢成為小小創(chuàng)客,家園配合,從孩子的生活點(diǎn)滴入手,共同培養(yǎng)幼兒的探索水平和動手操作水平,讓幼兒園的創(chuàng)客文化延伸到家庭,培養(yǎng)具有蘭英特色的幼兒園“創(chuàng)客文化.這些都是我們在課題研究中必須去認(rèn)真思考的.四、研究的主要目標(biāo)：1信息技術(shù)怎樣與幼兒園的構(gòu)建活動有機(jī)結(jié)合,融入幼兒園的教育教學(xué)活動.2多媒體課件在構(gòu)建活動中的運(yùn)用,更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.3如何利用微課開展幼兒園的“創(chuàng)客文化活動.如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)與家園配

8、合一起培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造水平.4如何利用現(xiàn)代化構(gòu)建教學(xué)活動激發(fā)幼兒創(chuàng)新創(chuàng)作的欲望.5各年齡段側(cè)重點(diǎn)為：小班組：快樂建構(gòu),培養(yǎng)興趣.中班組：探索建構(gòu),提升技能.大班組：創(chuàng)意建構(gòu),提升智慧.五、課題研究的步驟一準(zhǔn)備階段：2021年2月-2021年6月1、組成課題組,醞釀?wù)n題實(shí)施方案、擬定研究思路,收集研究相關(guān)的素材.2、制定課題研究方案.3、課題組學(xué)習(xí),討論國內(nèi)外有關(guān)課題研究的文獻(xiàn)資料.4、舉行研討會,進(jìn)一步完善研究方案.搜集有關(guān)資料,調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認(rèn)知、寫好觀察記錄及實(shí)驗(yàn)方案二實(shí)施階段：開展研究、探索活動2021年6月一2021年12月1、發(fā)放調(diào)查問卷,家園配合,共同為課題提供更好的

9、研究思路和依據(jù).2、全面實(shí)施研究方案,細(xì)化課題的研究.三課題初期研究:2021年12月2021年2月研討如何創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化構(gòu)建活動區(qū)域1、充分開掘園本資源,以信息技術(shù)+構(gòu)建活動為線索,創(chuàng)設(shè)班級及構(gòu)建活動區(qū)域,開展“創(chuàng)客教育二2、做好課題研究探索的準(zhǔn)備工作,不斷完善資料的積累和整理工作.進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)研究階段,根據(jù)前一階段的觀察,從改變教師觀念,創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境,指導(dǎo)幼兒參與設(shè)計(jì)、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置,真正到達(dá)環(huán)境與幼兒的互動四課題中期研究：2021年2月一2021年6月1、在前期分析研究中,思考如何讓信息技術(shù)與構(gòu)建活動相結(jié)合.如何讓“創(chuàng)客教育走進(jìn)家庭.2、研討比擬成功的教育現(xiàn)代化科

10、學(xué)教學(xué)活動.3、整理材料與數(shù)據(jù),撰寫中期研究報(bào)告與研究論文,進(jìn)行中期評估、交流、研討等活動.完善方案舉措繼續(xù)開展研究,爭取有一定的成果,接受中期檢查.五課題后期研究：2021年6月一2021年8月1、收集有關(guān)研究的教學(xué)案例、案例分析和研究論文、建立信息資料庫.2、組織交流研討活動,確定幼兒園創(chuàng)客教育特色,充分發(fā)揮各種資源,組織實(shí)施開展“幼兒分享探索的成果六總結(jié)階段：2021年10月1、撰寫課題研究的結(jié)題報(bào)告.2、整理各類資料,形成一系列研究成果.對整個(gè)課題實(shí)施過程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結(jié)；撰寫工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告,最后出版本課題研究的成果集3、接受課題組的評估鑒定.六、參與對象及研究方法1、參與對象：幼兒園實(shí)驗(yàn)班教師和幼兒.2、研究方法：1文獻(xiàn)研究法：收集材料,學(xué)習(xí)理論.2調(diào)查法：根據(jù)每個(gè)年齡階段幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,分別由家長及本班老師根據(jù)內(nèi)容和幼兒表現(xiàn)給予評定,調(diào)查了解每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)前后行為習(xí)慣的狀況.3觀察法：堅(jiān)持對實(shí)驗(yàn)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行連續(xù)性的觀察,記錄與分析.