小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力

1、 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力語(yǔ)文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，上至天文時(shí)空，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生，包羅世間萬(wàn)象。在語(yǔ)文教學(xué)中，搜集與課文相關(guān)的信息資料就顯得尤為重要，它影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解等。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中寫到：義務(wù)教育階段的學(xué)生應(yīng)該“初步具備搜集和處理信息的能力”。如今的教學(xué)中，這樣的要求越來(lái)越多，從預(yù)習(xí)到課后拓展，從課文到綜合性活動(dòng)，從課本到寒假作業(yè)無(wú)不滲透這一點(diǎn)。為此，我把培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力作為一個(gè)重要問題來(lái)研究，總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：一、 指導(dǎo)課外閱讀，豐富知識(shí)我曾經(jīng)在班上做過(guò)一個(gè)調(diào)查，讓學(xué)生查找把鐵路修到拉薩去相關(guān)信息，例如青藏鐵路、風(fēng)火山隧道工程等，

2、問學(xué)生可以查閱哪些書籍，從哪兒找到圖片資料。除極個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生說(shuō)不出與此相關(guān)的書籍資料，甚至連從中國(guó)地圖上找青藏鐵路這一路徑都不知道。而能說(shuō)出個(gè)大概的，經(jīng)過(guò)調(diào)查，全是平時(shí)愛看書籍、報(bào)刊的同學(xué)。這充分說(shuō)明，學(xué)生的閱讀面、見聞、課外知識(shí)直接影響其搜集信息的能力。課外閱讀會(huì)讓人有“不出門就可知天下事”的本領(lǐng)，可以熟知國(guó)家大事、時(shí)政要聞、奇聞怪事，可以領(lǐng)略各國(guó)的風(fēng)土人情、美麗風(fēng)光，使學(xué)生開闊眼界，豐富知識(shí)面。學(xué)生的知識(shí)面廣了，搜集資料就可以做到有的放矢，減少盲目性。二、 利用網(wǎng)絡(luò)、電視搜集信息隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生接受來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)、電視的刺激多于書本，教師應(yīng)該很好地利用這個(gè)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生搜集信息

3、。首先，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息的辦法，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息。五年級(jí)的綜合性實(shí)踐活動(dòng)我就安排了這樣一次活動(dòng)“走進(jìn)信息世界”，我以這次活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息。從搜索詞條的輸入到內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的瀏覽以及資料的下載、復(fù)制等方法，我都教給了學(xué)生。學(xué)生感受到了上網(wǎng)搜集信息的優(yōu)越性：方便、快捷、圖文并茂、資料豐富。利用多媒體環(huán)境，可以更方便、更好地處理搜集的資料；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還可以交流、共享信息。其次，還可以很好地利用電視搜集信息。我引導(dǎo)學(xué)生看電視做個(gè)有心人，把有用的知識(shí)及時(shí)記下來(lái)，以備不時(shí)之需。例如一些重要的新聞、科教知識(shí)等。我在教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些課文中講到的知識(shí)在一些電視節(jié)目中也時(shí)有出現(xiàn)

4、，如威尼斯風(fēng)光、內(nèi)蒙古草原、生態(tài)平衡、絲綢之路、青藏鐵路等。平時(shí)看電視時(shí)做個(gè)有心人，把自己學(xué)到的知識(shí)記下來(lái)，這也是一種積累，而且是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的、廣泛的搜集。平時(shí)搜集的信息多了，知識(shí)就豐富了，一旦遇到突擊性搜集信息的任務(wù)，就不會(huì)臨陣磨槍了。三、 走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)采訪搜集信息還有一個(gè)快捷的方法，那就是走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)采訪。五年級(jí)第一學(xué)期有一篇訪談錄小苗與大樹的對(duì)話，這是學(xué)生最好的采訪范本。我以這篇文章為范本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)采訪，如：以什么為主題，注意采訪的語(yǔ)言，做好采訪的記錄等。具體安排學(xué)生采訪我校幾位愛讀書的老師，詢問他們讀書的收獲和讀書的方法。還安排學(xué)生采訪了班里幾位愛讀書的同學(xué)，詢問他們最愛讀的書以

5、及收獲。學(xué)生獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，搜集到了最感性的信息。在這一過(guò)程中，學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的培養(yǎng)。在一次“我愛漢字”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我班的一名學(xué)生還搜集到了一位老師的書法贈(zèng)品，這是學(xué)生走進(jìn)生活搜集信息的最好饋贈(zèng)。四、 處理信息，善于積累學(xué)生搜集的信息，無(wú)論是來(lái)自于書籍，還是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)、電視，抑或是來(lái)自于生活，如果不加于整理、提煉，那將只是一堆資料的堆砌，是“螞蟻堆砌式”的收獲。如果能根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇性地處理，甚至能加上自己的一些理解、評(píng)價(jià)等，那將是“蜜蜂式”的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，這樣才能真正達(dá)到搜集信息的目的。記得我在教學(xué)長(zhǎng)征一課前，安排學(xué)生搜集紅軍長(zhǎng)征的一些資料。課堂交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)

6、學(xué)生照本宣讀，有的還讀錯(cuò)字，段錯(cuò)句。因此，我引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)搜集的資料進(jìn)行篩選、加工，盡量挑選一些對(duì)學(xué)習(xí)課文有幫助的信息，并對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ǎ梢约由献约旱脑u(píng)價(jià)，簡(jiǎn)要寫出體會(huì)等。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生搜集信息的積極性，并且使搜集的信息能為今后的學(xué)習(xí)提供幫助，我鼓勵(lì)學(xué)生做資料的積累。讓學(xué)生把自己平常通過(guò)各種手段搜集的資料記在本子上，定期拿出來(lái)讀一讀。這樣，學(xué)生搜集的資料就有了很好的價(jià)值，它不僅豐富了知識(shí)積累，還為學(xué)生閱讀、表達(dá)、寫作提供了幫助。五、 分工合作，資源共享語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。合作學(xué)習(xí)方式在搜集資料活動(dòng)中就具有優(yōu)越性。畢竟，一個(gè)人的能力、時(shí)間是有限的，

7、通過(guò)合作、共享的方式，可以搜集到更多的信息。我組織學(xué)生在開展“遨游漢字王國(guó)”綜合活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)按任務(wù)分工，有的搜集字謎，有的搜集有諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，有的搜集關(guān)于漢字來(lái)歷的資料。任務(wù)明確后，學(xué)生搜集資料的積極性很高，都搜集了不少的資料。于是，我引導(dǎo)他們組內(nèi)交流，資源共享，進(jìn)而通過(guò)全班范圍內(nèi)的交流，又形成了一種更大范圍的資源共享，這樣，每個(gè)學(xué)生都能搜集到更多的信息。六、 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，培養(yǎng)習(xí)慣葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成生活方面、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣?！彼鸭Y料也應(yīng)該成為一種良好的習(xí)慣。為促進(jìn)這種習(xí)慣的養(yǎng)成，老師要用評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)，可以定期檢查學(xué)生的資料積累本，給予鼓勵(lì)性評(píng)