第10課和諧校園共同維護(hù)（課件）-【中職專用】高一思想政治《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）

想一想：你身邊是否存在下面的這些現(xiàn)象？你曾有過或見過類似的情況嗎？校園欺凌和暴力和諧校園

共同維護(hù)第

十

課心理健康與職業(yè)生涯平安文明的校園環(huán)境，不僅是我們學(xué)習(xí)和生活的基本保障，也有利于我們身心的健康發(fā)展。01.抵制校園欺凌和暴力目錄02.筑牢心靈的防火墻一、抵制校園欺凌和暴力Part.01發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、言語及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。什么是校園欺凌和暴力抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑校園欺凌和暴力一般暴力行為的區(qū)別抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑以強(qiáng)凌弱以大欺小以眾欺寡校園欺凌和暴力是一種特殊類型的暴力行為，與一般暴力行為的根本區(qū)別在于以強(qiáng)凌弱、以大欺小、以眾欺寡。欺凌和施暴者通常在身體、心理、社會(huì)地位或者人數(shù)上占優(yōu)勢，而受害者往往不能有效自衛(wèi)。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑校園欺凌和暴力的不同類型身體欺凌和暴力：主要表現(xiàn)為蓄意傷害別人身體或掠奪、故意破壞他人物品等行為。校園欺凌和暴力的不同類型抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑言語欺凌和暴力：主要表現(xiàn)為起侮辱性外號、戲弄、辱罵、恐嚇等行為。校園欺凌和暴力的不同類型抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑關(guān)系欺凌和暴力：主要表現(xiàn)為運(yùn)用人際關(guān)系或關(guān)系網(wǎng)絡(luò)散布謠言、社會(huì)孤立或排斥等行為。有的欺凌和暴力是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的,這些行為通過電子通信工具對他人蓄意實(shí)施,且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。校園欺凌和暴力的嚴(yán)重性抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑校園欺凌和暴力的危害校園欺凌和暴力有很大危害,嚴(yán)重干擾和影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。

受害者會(huì)因欺凌和暴力遭受身體和心理創(chuàng)傷。欺凌和施暴者性格可能會(huì)變得更加暴躁,難以控制自己的行為,甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。旁觀者則會(huì)因?yàn)槠哿韬捅┝π袨榈拇碳ぎa(chǎn)生內(nèi)疚、恐懼、無助等不良心理反應(yīng)。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑既然校園欺凌和暴力對我們都會(huì)造成很大的危害呢。面對校園欺凌，我們該怎么辦呢？小組討論：拒絕校園欺凌，我能做什么？抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑面對校園欺凌和暴力的基本原則：明是非、守規(guī)矩、懂法律，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，同時(shí)也不要恃強(qiáng)凌弱。應(yīng)對校園欺凌和暴力增強(qiáng)防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)時(shí)，盡可能結(jié)伴而行；獨(dú)自出行時(shí)，不走偏僻的地方；要按時(shí)回家。不公開顯露自己的財(cái)物。遇到紛爭適度退讓，控制沖動(dòng)和憤怒。自己有過錯(cuò)，要主動(dòng)道歉，盡可能化解矛盾。使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，要注意保護(hù)隱私。1抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑應(yīng)對校園欺凌和暴力2機(jī)智應(yīng)對校園欺凌和暴力當(dāng)欺凌和暴力事件發(fā)生時(shí)，自身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對方，要學(xué)會(huì)機(jī)智周旋，緩解氣氛，減少傷害，并尋找各種機(jī)會(huì)自救，盡快離開現(xiàn)場，不要以暴制暴。事后，也不要默默忍受，應(yīng)第一時(shí)間向老師和家長求助，必要時(shí)報(bào)警，通過法律途徑解決。校園欺凌和暴力帶來的心理創(chuàng)傷難以愈合時(shí)，要向心理老師或?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑應(yīng)對校園欺凌和暴力3旁觀者也要伸出援助之手當(dāng)校園欺凌和暴力事件發(fā)生時(shí)，旁觀者也應(yīng)伸出援助之手，不能成為事件的局外人，更不能成為參與者。要在保證自身安全的前提下，以合理合法的方式，盡己所能，阻止欺凌和暴力行為，必要時(shí)還可以留存證據(jù)、協(xié)助報(bào)警或求助他人。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑相關(guān)鏈接如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力理智應(yīng)對及時(shí)報(bào)告提供支持與協(xié)助采用更換賬號、不予回應(yīng)、不參與跟帖等方式,使網(wǎng)絡(luò)欺凌和施暴者的目的無法達(dá)成。告訴父母、老師或主動(dòng)向?qū)W校舉報(bào),必要時(shí)選擇報(bào)警,同時(shí)妥善保存好聊天記錄，以便日后取證。旁觀者應(yīng)積極留存證據(jù),提供協(xié)助。同伴給予受害者的支持和幫助,能夠有效遏制網(wǎng)絡(luò)欺凌和暴力?！吨腥A人民共和國刑法》已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。相關(guān)法律《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理。相關(guān)法律《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》對屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，必要時(shí)轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴(yán)重的，必須堅(jiān)決依法懲處。相關(guān)法律情境演練抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑情境1：小楊目睹同學(xué)遭遇一群人圍攻，對方動(dòng)手打人。情境2：同學(xué)戲弄小周，還給小周起侮辱性外號。情境3：小劉與室友發(fā)生矛盾后，室友聯(lián)合宿舍其他同學(xué)孤立他，不跟他說話。情境4：小張發(fā)現(xiàn)小王被同班同學(xué)在網(wǎng)上惡意發(fā)帖辱罵、泄露隱私。情境中涉及幾種角色？每種角色可以通過哪些行動(dòng)來阻止校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，或者改變事件的結(jié)果？二、筑牢心靈的防火墻Part.02抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑閱讀與思考在日常生活中，卡通貼紙、可愛的糖果、美味的奶茶等，非常受同學(xué)們的歡迎。然而，不法分子卻以類似形式制成毒品。這類毒品對人類傷害極大，有可能是所謂“好友”拿給我們“欣賞”或“品嘗”的。我們要提高警惕，加深對毒品的認(rèn)識(shí)，防止誤入歧途。毒品的危害有哪些？除了毒品，生活中還會(huì)有哪些不良誘惑？毒品的危害抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑毒品能讓人成癮，一旦進(jìn)入人體，就會(huì)影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，破壞人體生理機(jī)能和新陳代謝，并引發(fā)多種疾病。吸毒者往往會(huì)出現(xiàn)一系列神經(jīng)精神癥狀，如煩躁、反應(yīng)遲鈍、幻覺、性格孤僻等。毒品是人類社會(huì)的公害，是涉及公共安全的重要問題，不僅嚴(yán)重侵害人的身體健康、銷蝕人的意志、破壞家庭幸福，而且嚴(yán)重消耗社會(huì)財(cái)富、毒化社會(huì)風(fēng)氣、污染社會(huì)環(huán)境，同時(shí)極易誘發(fā)一系列違法犯罪活動(dòng)。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑

學(xué)習(xí)了毒品的危害，那除了毒品，生活中還會(huì)有哪些不良誘惑？抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑在成長過程中，我們會(huì)遇到有害信息、煙酒、賭博，甚至毒品等不良誘惑。這些不良誘惑會(huì)影響我們的健康成長，甚至?xí)刮覀冋`入歧途。不良誘惑的種類黃色信息賭博毒品網(wǎng)癮電信詐騙抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑黃賭網(wǎng)絡(luò)游戲“黃色”淫穢讀物和影視作品，某些網(wǎng)站宣揚(yáng)性開放的不健康文字、圖片、視頻、游戲等有害信息乘虛而人，拜金主義、享樂主義等不良思想也混雜其中。這些都嚴(yán)重干擾我們的學(xué)習(xí)和生活，對身心健康危害極大，甚至?xí)T我們走上犯罪道路。賭博敗壞社會(huì)風(fēng)氣、滋生違法犯罪,直接危害人民群眾財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定,還會(huì)助長不勞而獲、投機(jī)取巧的不良風(fēng)氣,甚至導(dǎo)致暴力行為，給人民生命和財(cái)產(chǎn)安全造成危害。近年來,賭博已從現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)賭博比線下賭博更隱蔽。有些青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,在虛擬世界中打拼、搏殺以獲得心理上的滿足，其思想和情感容易與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),在不知不覺中迷失自我,深陷其中難以自拔,危害身心健康。

艾滋病即獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），因感染人類免疫缺陷病毒（HIV病毒）后導(dǎo)致免疫缺陷，并引發(fā)一系列感染及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡。

抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑

人的血液、體液就是我的家。好斗的個(gè)性讓我不停地攻擊對手，頑強(qiáng)的生命力使我能夠不停的繁衍后代.........我們的生活逍遙自在。不過，在一個(gè)地方待久了就膩了，我得去旅行。機(jī)會(huì)來了！有個(gè)小男孩要輸血。輸入人體的血液本應(yīng)該經(jīng)過很多道程序檢驗(yàn)的，包括對我們HIV的排查?？墒?，這次不知哪道程序出錯(cuò)了，我通過一條細(xì)細(xì)的管子進(jìn)入了小男孩的身體，小男孩摔跤了，胳膊上破了一個(gè)口子，流血了。給小男孩包扎的護(hù)士沒想到自己手指上也有個(gè)傷口，我便乘虛而入......護(hù)士懷上了寶寶，于是我又有了新的“旅程”......就這樣，只要有血液、體液交流的機(jī)會(huì)，我就會(huì)偷偷混進(jìn)去......艾滋病毒的“旅行”

抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑通過上述小故事，我們發(fā)現(xiàn)艾滋病的傳播途徑有哪幾種呢？1、血液傳播2、母嬰傳播3、性傳播近年來,艾滋病發(fā)病率在青少年群體中呈上升趨勢,其中主要的感染途徑為性傳播和血液傳播。我們必須高度警覺,防范艾滋病侵害。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑相關(guān)鏈接抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑閱讀與思考某學(xué)校組織全體學(xué)生參加抵制不良誘惑的教育活動(dòng)。同學(xué)們參觀了未成年人犯罪典型案例展區(qū)，一組組數(shù)據(jù)、一幕幕鏡頭、一聲聲懺悔給在場的每位同學(xué)帶來強(qiáng)烈的震撼,使大家受到觸及靈魂的警示。此次參觀學(xué)習(xí)，讓大家看到了不良誘惑對個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的嚴(yán)重危害。大家紛紛表示要引以為戒,堅(jiān)定意志,自覺抵制各種不良誘惑。結(jié)合上述材料和課本，說說在日常生活中應(yīng)如何自覺抵制不良誘惑。抵制校園欺凌和暴力對校園欺凌和暴力說“不”筑牢心靈的防火墻自覺抵制不良誘惑積極參加有益身心健康的文體活動(dòng),把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,讓吸煙、賭博等不良誘惑無機(jī)可乘。抵制不良誘惑要主動(dòng)承擔(dān)起對自己、對家庭、對社會(huì)的責(zé)任，追求自己的人生理想,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。堅(jiān)決遠(yuǎn)離“黃色”誘惑。抵制毒品,預(yù)防艾滋病。拒絕瀏覽不健康信息，不過度使用網(wǎng)絡(luò),不