做個(gè)稱(chēng)職的教學(xué)助理

1、做個(gè)稱(chēng)職的教學(xué)助理做個(gè)稱(chēng)職的教學(xué)助理教學(xué)暨學(xué)習(xí)資源處邵秀梅老師大綱大綱 教學(xué)助理的工作項(xiàng)目 課業(yè)輔導(dǎo) 實(shí)驗(yàn)操作 個(gè)別指導(dǎo) 大班教學(xué) 教學(xué)說(shuō)明 教學(xué)的定義 教學(xué)的方法和技巧 教學(xué)建議教學(xué)助理的工作項(xiàng)目教學(xué)助理的工作項(xiàng)目 教學(xué)協(xié)助教學(xué)協(xié)助（協(xié)助教師處理課程相關(guān)事務(wù)） 與教師討論課程進(jìn)行相關(guān)事宜 課程大綱、課程進(jìn)度、書(shū)籍、進(jìn)行模式配分方式、課程型態(tài)、學(xué)生類(lèi)型 作業(yè)試卷批閱 監(jiān)考 數(shù)位教材製作 課業(yè)輔導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo) 帶領(lǐng)討論或?qū)嵙?xí) 線(xiàn)上討論（Moodle教學(xué)平臺(tái)）課業(yè)輔導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo) 96下共計(jì)錄取92位TA, 89門(mén)課程輔導(dǎo)性質(zhì)課程類(lèi)別課程數(shù)目實(shí)驗(yàn)操作Laboratory實(shí)驗(yàn)課程2設(shè)計(jì)圖學(xué)3個(gè)別指導(dǎo)Tuto

2、rials電腦操作6語(yǔ)言相關(guān)11大班教學(xué)Large Classes邏輯運(yùn)算17觀念複習(xí)50課業(yè)輔導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作 規(guī)劃實(shí)驗(yàn) 了解基本概念，於實(shí)驗(yàn)前規(guī)劃完整的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)前做說(shuō)明 簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與重要概念 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行與管理 清楚地導(dǎo)引實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行與控管 提問(wèn)問(wèn)題 有系統(tǒng)地提問(wèn)基本觀念問(wèn)題 評(píng)估成果 透過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和過(guò)程狀況，得到有助益的回饋訊息，並與預(yù)期目標(biāo)做比較，評(píng)估成果課業(yè)輔導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo)個(gè)別指導(dǎo) 規(guī)劃：計(jì)畫(huà)課業(yè)討論內(nèi)容和相關(guān)活動(dòng) 時(shí)間管理：規(guī)劃並控管時(shí)間進(jìn)度 組織：準(zhǔn)備合適的教材 介紹：開(kāi)始前先說(shuō)明課業(yè)討論的重點(diǎn)和目標(biāo) 活動(dòng)：清楚地導(dǎo)引活動(dòng)進(jìn)行，並控管進(jìn)行狀況 問(wèn)題：提問(wèn)問(wèn)題

3、，予以提示和探測(cè) 靈活應(yīng)變：以事先計(jì)畫(huà)好的回覆方式給予回饋 任務(wù)報(bào)告：重要觀念的摘要和複習(xí)課業(yè)輔導(dǎo)課業(yè)輔導(dǎo)大班教學(xué)大班教學(xué) 介紹：清楚明確地陳述教學(xué)目的 教學(xué)內(nèi)容：具備有一致性的邏輯結(jié)構(gòu) 重要概念：簡(jiǎn)明扼要地介紹，避免冗長(zhǎng)且雜亂無(wú)章 關(guān)聯(lián)性：儘量舉實(shí)例來(lái)說(shuō)明理論 教具設(shè)計(jì)：使用視覺(jué)化的教具，以輔助教學(xué) 訊息傳達(dá)：音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，音量適中 回饋：注視學(xué)生，保持目光接觸 結(jié)尾：彙整重要觀念，再次予以重申總結(jié)教學(xué)的定義教學(xué)的定義 教學(xué)是教學(xué)者透過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到認(rèn)知、技能、情意的教與學(xué)互動(dòng)歷程 教學(xué)重結(jié)果，也重過(guò)程，要有意義地引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有教學(xué)意圖教學(xué)的方法和技巧教學(xué)的

4、方法和技巧 (1/4) 備課 將以同學(xué)的程度採(cǎi)取何種教學(xué)策略？ 同學(xué)要做哪些事前準(zhǔn)備工作？ 同學(xué)要以哪種方式參與討論？ 以何種方式切入主題？ 對(duì)於課程的普遍誤解為何？詢(xún)問(wèn)同學(xué)對(duì)課程的看法或建議詢(xún)問(wèn)同學(xué)對(duì)課程的看法或建議教學(xué)的方法和技巧教學(xué)的方法和技巧 (2/4) 教學(xué) 目光：環(huán)顧四周，適時(shí)定點(diǎn)停止 聲調(diào)：抑揚(yáng)頓挫，音量適中 肢體動(dòng)作：善用肢體語(yǔ)言表達(dá) 板書(shū)撰寫(xiě)：整潔清楚，條理分明 環(huán)境資源：善用軟硬體資源，製做教具 認(rèn)識(shí)同學(xué)：名牌 or 桌上三角立牌教學(xué)的方法和技巧教學(xué)的方法和技巧 (3/4) 溝通 目光接觸 留意同學(xué)的談話(huà) 說(shuō)話(huà)聲調(diào)要清楚，勿帶入個(gè)人情緒 避免不當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)方式 用心聆聽(tīng)教學(xué)的方

5、法和技巧教學(xué)的方法和技巧 (4/4) 問(wèn)答 釐清問(wèn)題 如果當(dāng)下無(wú)法回答同學(xué)提問(wèn)的問(wèn)題 尋求正確解答再知會(huì)同學(xué) 詢(xún)問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題 冷場(chǎng)怎麼辦？ 給同學(xué)思考問(wèn)題的時(shí)間 適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)問(wèn)題教學(xué)建議教學(xué)建議課堂上一向是學(xué)生問(wèn)問(wèn)題嗎？換個(gè)方式，丟問(wèn)題給學(xué)生找答案，有助於培養(yǎng)學(xué)生的思考能力！當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題後，請(qǐng)另一位學(xué)生摘要重述一次，是訓(xùn)練學(xué)生積極傾聽(tīng)的好方法偶爾錄下自己的課堂教學(xué)實(shí)況，試著以學(xué)生的角度，來(lái)看自己的表現(xiàn)，也許會(huì)有意外的收獲記住學(xué)生的名字或綽號(hào)是與學(xué)生建立良好互動(dòng)關(guān)係的關(guān)鍵！教學(xué)建議教學(xué)建議掌握關(guān)鍵重點(diǎn)(key concepts)，舉熱門(mén)議題或與學(xué)生切身有關(guān)係的實(shí)例做說(shuō)明，勿純粹只是知識(shí)灌輸設(shè)計(jì)周全的活動(dòng)，帶動(dòng)課業(yè)討論氣氛，透過(guò)討論活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)教學(xué)是由教與學(xué)的互動(dòng)所組成，可適時(shí)提問(wèn)問(wèn)題以提高學(xué)生的注意力如果遇到無(wú)法立即回覆的問(wèn)題，切勿胡亂給學(xué)生答案，可以與學(xué)生深入討論這個(gè)問(wèn)題，待找到正確解答再回答除了教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)執(zhí)行、檢討改進(jìn)外，教學(xué)歷程資料