修辭手法反問知識(shí)點(diǎn)

1、修辭手法修辭手法反反 問問什么是修辭手法？什么是修辭手法？ 修辭手法修辭手法是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效是根據(jù)表達(dá)需要，運(yùn)用有效的語(yǔ)言手段來提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，使的語(yǔ)言手段來提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，使語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性語(yǔ)言表達(dá)具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性的語(yǔ)言運(yùn)用方式。的語(yǔ)言運(yùn)用方式。 常用的修辭手法有常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問反問。反問：是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問只問不答，答案暗含在反問句中。人們可以從反問句中領(lǐng)會(huì)到表達(dá)著的真意，反問也叫激問、反詰、詰問。作用：可以加強(qiáng)語(yǔ)

2、氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。反問例句： 1 1、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？ 2.2.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，還不是一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？因?yàn)樗敛煌瑔幔?3.3.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？俐可愛的小燕子嗎？ 4.4.如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是如

3、果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？荊棘叢生的荒坡嗎？ 5.5.不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？ 6.6.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？朵含苞欲放的花蕾嗎？ 再見了，親人再見了，親人出現(xiàn)了兩個(gè)反問句，出現(xiàn)了兩個(gè)反問句，下面我們下面我們來談?wù)剬?duì)這兩個(gè)反問句的理解來談?wù)剬?duì)這兩個(gè)反問句的理解 。 1.“1.“這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡@比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？懷？”? 1）思考：大娘對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的情誼具體表現(xiàn)）思考：大娘對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的情誼具體表現(xiàn)在什么地方？在

4、什么地方？ 洗補(bǔ)衣服，幾夜沒合眼；洗補(bǔ)衣服，幾夜沒合眼；送打糕，昏倒在送打糕，昏倒在路旁；路旁；搶救傷員，失去小孫孫。搶救傷員，失去小孫孫。 （2 2）體味原句蘊(yùn)含的肯定意思。）體味原句蘊(yùn)含的肯定意思。 大娘對(duì)志愿軍的常情厚誼，我們會(huì)忘懷嗎？不大娘對(duì)志愿軍的常情厚誼，我們會(huì)忘懷嗎？不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)！會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)！ （3 3）改寫為陳述句與原句對(duì)比。）改寫為陳述句與原句對(duì)比?！斑@比山還高比海還深的情誼，我們永遠(yuǎn)不會(huì)這比山還高比海還深的情誼，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。忘懷?！标愂鼍湔Z(yǔ)氣平淡，不及原句更能抒發(fā)強(qiáng)烈的感陳述句語(yǔ)氣平淡，不及原句更能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。情。 2.“2.“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道

5、還不足以您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？”（1 1）思考：）思考：“大嫂為志愿軍付出了怎樣的代大嫂為志愿軍付出了怎樣的代價(jià)？?jī)r(jià)？ 為志愿軍挖野菜為志愿軍挖野菜失去雙腿失去雙腿 （2 2）體味原句所蘊(yùn)含的肯定意思。）體味原句所蘊(yùn)含的肯定意思。 這樣的代價(jià)能表達(dá)她對(duì)中國(guó)人民的友誼嗎？這樣的代價(jià)能表達(dá)她對(duì)中國(guó)人民的友誼嗎？能，足以表達(dá)！能，足以表達(dá)！ （3 3）改寫為陳述句與原句對(duì)比。（略）改寫為陳述句與原句對(duì)比。（略）通過聯(lián)系上下文，我們很容易就能準(zhǔn)確把握反通過聯(lián)系上下文，我們很容易就能準(zhǔn)確把握反問句所內(nèi)含的強(qiáng)烈的肯定意思，并且從這種語(yǔ)氣中問

6、句所內(nèi)含的強(qiáng)烈的肯定意思，并且從這種語(yǔ)氣中受到感染，深入體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。受到感染，深入體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。一、陳述句改反問句。一、陳述句改反問句。 1、在合適的位置加上反問詞語(yǔ)、在合適的位置加上反問詞語(yǔ)“怎么，怎么，呢呢”、“難道，嗎難道，嗎”、“不是，嗎不是，嗎”，可，可以在前，可以在中間。以在前，可以在中間。 2、句號(hào)變問號(hào)、句號(hào)變問號(hào). 3、肯定詞語(yǔ)變否定詞語(yǔ)，例、肯定詞語(yǔ)變否定詞語(yǔ)，例“是是”改寫成改寫成“不是不是”、“不能不能”改寫成改寫成“能能”等。等。 二、反問句改陳述句。二、反問句改陳述句。 1、刪掉反問詞語(yǔ)、刪掉反問詞語(yǔ)“怎么，呢怎么，呢”、“難道，難道，嗎嗎”、“不是，嗎不是，嗎” 。 2、問號(hào)變句號(hào)、問號(hào)變句號(hào) 。 3、肯定詞語(yǔ)變否定詞語(yǔ)，例、