小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀練習(xí)題(人教版)

1、【精品文檔】課內(nèi)閱讀一、背誦課后指定背誦的段落。二、按課文內(nèi)容填空并作答。1、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像 ，地讀著。我很，也很這種竊讀的滋味！第一句是采用 的修辭手法，把比作。這樣寫讓我們真切地感受到 。第二句是課文的 ，集中概括了竊讀的百般感受。 “我”快樂(lè)的是 ；懼怕的是。2、 要把文章寫好，最可靠的還是要 。21世紀(jì)的青年，應(yīng)該是 _貫通，_貫通，貫通的人才。我們小學(xué)生，最起碼要背 _首詩(shī)，篇古文。3、 一本你喜愛(ài)的書就是 ，也是。從某種意義上說(shuō)，它是 ，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人 讀同一本書。第一句用 禾廿比喻。文中還把自己喜愛(ài)的書比作，說(shuō)明了一本書可以 。你覺(jué)得一本你喜愛(ài)的書就是，也是4、

2、所以，我愿意坐在自己的船里，地讀那本書。首先我會(huì)思考，作家為什么要寫這個(gè)故事。 然后，我會(huì)在腦子里 ，回過(guò)頭來(lái)，并問(wèn)問(wèn)自己。我還會(huì)，并從中找到我以前 。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西 。最后，我會(huì) ，他會(huì)有 這真像。作者的讀書方法對(duì)你的啟示是： 。5 、梅花魂這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“, ”“, ”等，課文寫了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、;2、; 3、; 4、; 5、。我們仿佛看到了一位身在異國(guó)的華僑老人 的心。6、 目前已知 的鯨有十六萬(wàn)公斤重， 的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有 。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里， ;四個(gè)人圍著桌子 ,還顯得很 。這

3、段話主要運(yùn)用了 等說(shuō)明方法，說(shuō)明。7、 鯨是，原因是：鯨用 呼吸，鯨是 生，幼鯨靠吃 。鯨分為和兩大類。須鯨主要吃 ;齒鯨主要吃 。須鯨的水柱是 , ;齒鯨的水柱是 , 。&新型玻璃這篇課文緊緊扣住一個(gè) “”字，分別介紹了、五種新型玻璃的 和。9、 落花生一文依次寫了 、，其中是詳寫，把 作為文章的主要內(nèi)容是為了 。10、 漢字產(chǎn)生于 年前，是世界上 的文字，曾對(duì) 、等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要的影響。傳說(shuō) 創(chuàng)造了文字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用 _和表達(dá)和交流。東漢的 改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上 寫字。在此之前，人們?cè)?和 上寫字。11、 漢字的演變過(guò)程是甲骨文一一 隸書一一 草書一一。

4、最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府的主管官員 。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于時(shí)期，出土于。12、 我國(guó)著名的古代書法家有 ，他的作品 被稱為“天下第一行書”，而柳公權(quán)的 被視為楷書范本之一廣為流傳。漢字在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出 的變化，或，或，或，或。13、 他挖了 小時(shí)、 小時(shí)、 小時(shí)、 小時(shí)，沒(méi)人再來(lái) 他。他，雙眼，衣服，到處。后來(lái)，這對(duì)了不起的父與子，地緊緊在一起。文中父親救兒子時(shí)心理變化的過(guò)程是 ，說(shuō)這是一對(duì)“了不起”的父與子是因?yàn)?14、這些年來(lái)，我 時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直 在我的耳際：“”,“”； “”，“”它們像不斷地向我吹來(lái)。我地把握住我，使它不被刮倒。我從心

5、底知道，這兩個(gè)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是 。在愛(ài)的下，我。這段話選自課文 ，我對(duì)畫線句子的理解是 15、 圓明園中，有 的殿堂，也有 的亭臺(tái)樓閣；有象征著，也有象征著 。園中許多景物都是仿照 建造的，女口，海寧,蘇州的, 杭州西湖的 、;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的 建造的，如 , 。園中不僅有 ，還有。漫步園內(nèi)，有如漫游在 ，飽覽著；流連其間，仿佛。16、 圓明園是一座舉世聞名的 。它由、和 組成，所以也叫 。圓明園不但 ，還收藏著最珍貴的 。上自時(shí)代的青銅禮器，下至 、 、 、 、 歷代的禾廿 各種。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的 、。17、圓明園的毀滅一課從 、這三個(gè)方面給我們介紹了圓明

6、園昔日的輝煌。作者用了這么多筆墨寫圓明園昔日輝煌是因?yàn)?8、 五位壯士 在狼牙山頂峰， 著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù) 了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍 了，然后走到邊上，像，第一個(gè)。戰(zhàn)士們也，相繼從懸崖往下跳。 狼牙山上響起了他們 的號(hào)聲。這聲音，！19、 狼牙山五壯士一文是按照 的順序記敘的，可分為五部分： - - - 。狼牙山五壯士分別是、。課文贊揚(yáng)了五壯士 精神。20、 這宣告，這聲音，使全場(chǎng)三十人一齊 。這宣告，這聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到 ，傳到，使全中國(guó)人民的心。（1 ）這段話中的“宣告”指的是

7、，表達(dá)了 。（2 ）開(kāi)國(guó)大典是 年月 _ 日在舉行的典禮。本文是按照的順序進(jìn)行敘述的。三、按要求默寫古詩(shī)并作答。泊船瓜洲（ ）這首詩(shī)以“泊船瓜洲”為題，交代了詩(shī)人所處的位置是在 _，放眼南望，對(duì)面是_ :不過(guò)一水之隔；再將視線向西南移， 只在幾重山的那邊就是 ，也就是詩(shī)人的家鄉(xiāng)。 詩(shī)中有兩句堪稱絕妙，它們是“ ， ”。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。秋思（ ）詩(shī)人借助日常生活中一個(gè)小小的片斷 時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人對(duì) 的深切思念。長(zhǎng)相思（ ）詞的上闋”山一程，水一程”的疊用，說(shuō)明了 ?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”點(diǎn)明了。 “千帳燈”點(diǎn)明了 。詞中“ ”一句把詞人旅途中的思鄉(xiāng)之

8、意寫了出來(lái)。三首古詩(shī)詞所要表達(dá)的主題是一樣的，那就是，但是表達(dá)的方法各異，泊船瓜洲是 ，秋思是 ，長(zhǎng)相思則是，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。 王安石的鄉(xiāng)愁是融于 之中，張籍的鄉(xiāng)愁是 引起，詩(shī)人納蘭性德所描寫的關(guān)外將士的鄉(xiāng)愁卻是由勾起的。七律長(zhǎng)征這首詩(shī)是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫的，全詩(shī)生動(dòng)地概述了,贊頌了精神。這是一首，全詩(shī)共句，分首聯(lián)、。詩(shī)中采用了、三種修辭手法，一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受?！芭弊直磉_(dá)了紅軍 ,“寒”字表現(xiàn)了紅軍 。一 “拍” 一“橫”以動(dòng)寫靜。詩(shī)中寫到紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有 、。四、背誦古詩(shī)比賽。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求背誦的古詩(shī)，你會(huì)背了嗎？比一比，看誰(shuí)背的

9、多，背的好。課 外你又背了哪幾首？按要求默寫幾首古詩(shī)。1、思鄉(xiāng)詩(shī)：2、愛(ài)國(guó)詩(shī):3、友情詩(shī):4、童趣詩(shī):5、詠物詩(shī):五、閱讀課文語(yǔ)段，按要求作答。WWW .X kb 1.c om（一）旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神， 愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié) 的人物，他們（）歷經(jīng)多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，（）在怎樣的境遇里，（）有梅花的秉性才好！1、在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、這段話中的“她”指的是 。3、梅花的品格、靈魂、骨氣表現(xiàn)在 4、 “

10、秉性”是的意思，這里梅花的秉性是指 這段話表現(xiàn)了外祖父。5、 作者不僅僅在贊頌梅花，更重要的是通過(guò)梅花的精神品質(zhì)來(lái)贊頌（）A、中國(guó)人的氣節(jié)B、外祖父的思鄉(xiāng)之情C、中華民族的精神D、中國(guó)人都要有梅花的秉性6、幾千年來(lái)，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，想想學(xué)過(guò)的歷史 或課外閱讀，你能寫出一些具有梅花秉性的人嗎？（二）轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。 當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子， 已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告戒我的話：道德只是個(gè)

11、簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。1、 聯(lián)系課文，“我”遇到的道德難題是 。說(shuō)它簡(jiǎn)單，因?yàn)橹灰?就行了；說(shuō)它很難，是因?yàn)??！拔摇睆闹惺艿降膯l(fā)是。2、與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”指的是 ，如。加上引號(hào)是因?yàn)椤?、 父親讓我放掉魚(yú)和我后來(lái)成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系？x k b 1.c o m4、寫一句有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。父親說(shuō) 花生的好處很多有一樣最可貴 它的果實(shí)埋在地里不像桃子 石榴 蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上等到成熟了也不能立刻分辨出來(lái)它

12、有沒(méi)有果實(shí)必須挖起來(lái)才知道我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。分辨（）立刻（）愛(ài)慕（）體面（）3、 父親認(rèn)為雖然 、讓人一見(jiàn)就生 ，但是和花生相比， 還是花生最可貴， 因?yàn)榛ㄉ哂?的可貴品質(zhì)。4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這句話的理解。（四）松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（馴訓(xùn)）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥(niǎo)雀，去卩不是肉食動(dòng)物，常吃的杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體（矯 嬌 驕）健，四肢（輕 清 青）快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲（瓏