山西省晉城市太谷縣明星中學(xué)20182018學(xué)年度上學(xué)期期中考試九年級化學(xué)試題（含答案）

1、.太谷縣明星中學(xué)2019-2019學(xué)年度上學(xué)期期中考試九年級化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量：C -12 H -1 N-14O -16 Ca-40一、選擇題此題有15小題，每題3分，共45分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1、以下屬于化學(xué)變化的是2、小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用處做了如下歸納，其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定填充食品包裝袋防腐B.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光用于霓虹燈C.氦氣的密度很小且穩(wěn)定探空氣球D.氮?dú)飧邷貢r(shí)性質(zhì)活潑光合作用的原料3、右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)參加少量水，并做上記號。以下說法中不正確的選項(xiàng)是 A.集氣瓶內(nèi)參加少量水可吸

2、收五氧化二磷和降低溫度B.該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量缺乏可能造成氣體減少的體積小于五分之一C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立即翻開彈簧夾4、砷化鎵GaAs是一種“LED綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如右圖所示。以下有關(guān)鎵的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A原子的核電荷數(shù)是31 B元素符號是GaC屬于金屬元素 D由鎵原子變成鎵離子是物理變化5、以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A、氧氣應(yīng)用于焊接或切割金屬，表達(dá)了氧氣的可燃性B、魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的創(chuàng)造亮的藍(lán)色紫色火焰，生成二氧化硫D、實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀以及加熱氯酸鉀與二氧化

3、錳制取氧氣，反響完畢后，反響容器中的剩余物都為混合物。6、今有四種粒子的構(gòu)造示意圖，以下說法正確的選項(xiàng)是 A它們表示四種元素 B中原子形成的離子帶2個(gè)單位的正電荷 C具有相似的化學(xué)性質(zhì) D表示的粒子是陽離子7、可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 A.分別參加適量澄清石灰水 B.將帶火星的木條分別伸入瓶中 C.分別參加蒸餾水 D.將燃著的木條分別伸入瓶中8、以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的快慢，說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A、測量空氣中氧氣的含量時(shí)，點(diǎn)燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中B、把雙氧水從分液漏斗迅速參加裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中C、把點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙內(nèi)，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中D

4、、在試管中參加幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管9、以下關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.淡化海水可解決淡水緊缺問題 B.長期飲用硬水對人體的安康不利C.日常生活中的水大多是混合物 D.過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)10、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，操作有：加熱；檢查裝置氣密性；向試管中裝入藥品；當(dāng)有連續(xù)氣泡時(shí)用排水法搜集；實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；熄滅酒精燈；將試管固定在鐵架臺上。正確順序是 A. B. C. D. 11、以下事實(shí)與對應(yīng)的解釋不相符的是A空氣能被壓縮分子體積可以變小B結(jié)冰的水不能流動(dòng)0以下，水分子不再流動(dòng)C甘蔗甜，苦瓜苦構(gòu)成物質(zhì)的分子不同D50ml水和50ml酒精混合后的總

5、體積小于100ml分子質(zhì)量小12、以下關(guān)于NaNO2、Na2O2、SO2、O2等四種物質(zhì)的組成的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是 A、都含有氧氣B、都含有氧元素C、都含有氧分子D、都含有2個(gè)氧原子13、以下五種物質(zhì)中均含有氮元素，它們是按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的：NH3N2NOXN2O5根據(jù)規(guī)律，X不可能的是 A、NO2B、NaNO2C、N2O3D、N2O14、甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反響的微觀示意圖如下圖，以下說法正確的選項(xiàng)是 A該反響屬于化合反響B(tài)該反響前后原子個(gè)數(shù)保持不變C反響前后分子種類沒有改變D該圖可示意H2與O2的反響15、在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反響，測得反響

6、前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖。以下說法不正確的選項(xiàng)是A甲一定是化合物B丙一定是這個(gè)反響的催化劑C該反響的根本反響類型為分解反響D 該反響中乙和丁的質(zhì)量比為8:1二、填空題：共45分16、以下是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請答復(fù)。1A實(shí)驗(yàn)中能說明裝置不漏氣的現(xiàn)象是_.2B中紅磷必須足量的原因是_.3C中反響后天平不平衡,該反響是否遵循質(zhì)量守恒定律_填“是或“否；4化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不一樣，圖D中水的作用是_.17、現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，答復(fù)有關(guān)問題。1寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱_.2假設(shè)用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反響的化學(xué)方程式,通過排水量測

7、定所搜集到的氧氣體積,那么可用裝置選用A. F. G,且各裝置的管口連接順序是：abcd,那么F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長短情況是_填“b長c短或“c長b短如實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，那么在A裝置組裝時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是_.3假設(shè)選用A. E裝置制取氧氣,主要操作步驟有參加藥品加熱檢驗(yàn)裝置的氣密性 搜集氣體停頓加熱將導(dǎo)管移出水面,正確的順序是_寫序號.4用搜集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_.5實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_填字母裝置；搜集甲燒氣可選用D或E裝置，由此推

8、斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_.18、在“質(zhì)量守恒定律的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)展“化學(xué)反響中,反響物與生成物的質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究。如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品,現(xiàn)分別標(biāo)以A、B、C、D表示如下:A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來完成,D實(shí)驗(yàn)由丁組同學(xué)對鎂條燃燒前后分別進(jìn)展稱量,他們都進(jìn)展了標(biāo)準(zhǔn)的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。1A實(shí)驗(yàn):紅磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論:質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡。結(jié)論:質(zhì)量守恒。你認(rèn)為結(jié)論正確的選項(xiàng)是 填“前一種或“后一種,而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是      &

9、#160;   。整個(gè)過程中小氣球的變化是                   。2丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么?                   ；乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說明質(zhì)量不守恒。老師指導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反響前后天平不平衡的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是   

10、0;            ；D實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒前后,質(zhì)量不相等的原因是                  。19、按如下圖實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞試液的濾紙放試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。1用A汲取濃氨水，滴在脫脂棉上。儀器A的名稱是： 儀器A的用處 2觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無色酚酞從 依次變紅色，這說明了 的觀點(diǎn)。 3實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，其作用： 4某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是: 這一實(shí)驗(yàn)還說明，兩種