2022年讓智慧的花朵在思品課中綻放

1、高品質文檔2022年讓智慧的花朵在思品課中綻放 人們常說：“一把鑰匙開一把鎖”。那么，把這句話應用到教學中，能否這樣詮釋：每一個學生都是一把鎖，老師就是那開啟每一把鎖的鑰匙。如何打開那一扇扇心靈之窗呢？我想，這要靠老師的才智，也就是說，要用才智去開啟，思品課為我們供應了這個平臺。 一、要學會用無限的愛去感染學生 古有云：“動人心者莫先于情”，感情是人格力氣的基礎。從訓練心理學的角度動身，情感在教學過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑。我國訓練家曾說過：“訓練之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘，沒有愛，就沒有訓練?！币虼?，喜愛學生，敬重學生，信任學生，嚴格要求學

2、生是思品老師威信形成的保證，一個品德好的老師才可以塑造一批好的學生。葉圣陶先生曾說過“老師要用自己的好榜樣去教人，才能收到訓練和熏陶的實效?！崩蠋煹囊慌e一動如春風化雨，潛移默化地影響著學生。思品老師只有以良好的感情，高尚的品德去關愛學生，才會激發(fā)學生樂觀向上的力氣，受到學生的敬重與愛戴。假如思品課教學中忽視了這種情感的關愛，就等于抽掉了思品課教學的靈魂。同時，老師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果。思品老師只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感中與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道?！?二、要學會專心去與學

3、生溝通 新課堂是以師生之間，生生之間的溝通為基礎的，沒有溝通就不能體現(xiàn)課堂中的主體性，這是新課程改革的基本理念，也是我們每一位老師要思索和面對的問題。訓練過程是一個信息雙向流淌的過程，“教”的信息流向學生并不意味著這一過程的終結，“教”的這一方還要從“學”的方面獲得反饋信息以了解訓練效果。我們學校老師成長檔案袋中曾經(jīng)要求老師寫過這方面的體會，要求是“我們老師要學會溝通，請你仔細思索并且付諸實施，同時記錄下你認為最為勝利的一次。當然，這可以是發(fā)生在課堂上的，也可以是發(fā)生在課下的”。我在當時曾寫下了以下的記錄： 與學生溝通既是一個難題，也是一種渴望。為什么這樣說呢？因為現(xiàn)在的學生，尤其是我們農(nóng)村的

4、學生，厭學心理很嚴峻，所以就造成了課上溝通的困難，有時候，說著說著就會把話題轉移。針對這種狀況，我想，課前溝通就顯得很重要：要啟發(fā)他們有一種劇烈的樂觀向上的精神。其實，在他們內(nèi)心深處，無論是什么樣的學生，都隱藏著這種珍貴的樂觀性。比如，前幾天，我們在課堂上進行了一次演講活動，題目是祖國在我心中，當然在這其中也可以穿插幾首愛國歌曲，目的是陶冶同學們的情操，對學生進行愛國主義訓練。在七年四班演講前，我說：咱們班是最終一個進行演講的班級，前幾個班，有的演講很勝利，但有的班級學生的樂觀性不高，朗讀也很平淡，所以效果就不好，我盼望咱們班：雖然是“最終一個演講”，但我們要做一流的演講者，就象參與演講競賽一

5、樣，鼓足士氣，和對手較量并戰(zhàn)勝他們，大家有沒有信念？同學們高聲回答：“有！”在這里，我首先祝福大家演講勝利！立刻，掌聲響起來。這樣既調動了大家的樂觀性，又鼓舞了他們的斗志。整堂課我都在樂觀地鼓舞他們，這就使學生以特別飽滿的心情投入到演講中。在接近下課時，我們師生合唱了一曲唱歌祖國，使主題得到升華。這堂課對我震撼很大，我覺得，我們師生之間的距離又拉近了很多。這也對我今后教學工作的開展奠定了堅實的基礎。 我覺得，溝通會產(chǎn)生理解，溝通會產(chǎn)生愛。當然，溝通更會產(chǎn)生信任。 三、要學會賞識與激勵 現(xiàn)在的獨生子女，大多自私、任性，所以許多老師經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的學生跟以前的學生沒法比了，你用強制的方式對待他們的

6、錯誤，根本行不通?？磥韺W生的訓練方式真的該轉變了，這是時代對我們的召喚。是的，的確隨著時代的進展、社會的進步，隨著獨生子女等諸多問題的反復消失，我們真的該換另一種訓練方式了，換個方式，呈現(xiàn)的是訓練的才智。 我在學習揚起自信的風帆一課時，曾經(jīng)設計過這樣的教學情境，內(nèi)容包括：你盼望聽到表揚嗎？你最盼望得到誰的欣賞？你盼望家長或老師表揚的事是什么？聽到表揚后，你會有什么感想？你對得到表揚的期望值很高嗎？你對思品課有什么看法？雖然是簡潔的幾個問題，但效果卻出乎我的意料，學生們填寫得很仔細。經(jīng)粗略統(tǒng)計，有95%的學生都盼望得到表揚；有80%的學生最盼望得到老師的欣賞；他們盼望家長和老師不僅僅要關注他們

7、的學習，還要關注他們的愛、伴侶、歡樂和苦惱；聽到表揚后一般都會很興奮，會更加自信。他們還給我舉了許多受到表揚的事例，并說：表揚是對我們的確定、是鼓舞、是期盼，被表揚時我們體驗到了勝利的喜悅，我們這樣說并不是回避老師對我們的批判，我們有錯誤時，當然盼望得到老師的教導，但老師要講究方法，強制、攻擊、嘲諷會摧毀我們僅有的那點自尊，我們喜愛給我們鼓舞和鞭策的老師。 的確，我們訓練孩子需要有急躁，需要學會滿意，需要發(fā)覺他們的閃光點，“三人行，必有我?guī)煛保總€人都有閃光點，作為老師應當去挖掘他們身上最不易發(fā)覺的閃光點。常言道：“良言一句三冬暖、惡語傷人六月寒”，或許就是那么一句話，就會轉變學生的一生，所以

8、我們要學會賞識。賞識是開啟學生心靈之門的動力，當學生以愉悅的心情參加學習時，他的表現(xiàn)力和制造力就會得到充分的表現(xiàn)。事實證明：賞識有利于學生進展制造力；賞識可關心學生全面進展；賞識也可關心學生提高審美力量。作為一名老師，要擅長賞識學生，要擅長發(fā)覺學生身上的優(yōu)點，并使其發(fā)揚光大。只有這樣，在愉悅的課堂上才會達到培育和促進學生全面進展的目的。我們要真誠地贊揚孩子的優(yōu)點和進步，這樣，他們就會變得更聰慧、更布滿自信?？涿兰~斯曾經(jīng)說過：“訓練的藝術不在于傳授學問的本事，而在于激勵、鼓舞和喚醒?！笔聦嵣?，強制、攻擊造成的后果只能毀壞不是肉體上的，就是心靈上的，甚至是肉體和心靈上共有的。但當你賜予了他們暖和，

9、就等于是在激勵、鼓舞和喚醒著他們，就會收到意想不到的效果。 四、要學會把自由還給學生 當代學生年齡雖小，但思維敏銳，對事物的有自己的看法，特殊是受當前社會上一些偏激思想的影響，個人主義、拜金主義思想極為普遍，他們對于老師的思想訓練內(nèi)容和書本上的一些精神，往往不以為然。面對這些問題，假如老師不留意正面引導，并準時訂正學生思想觀念中的誤區(qū)，唯恐不僅影響訓練效果，更會影響一代人的健康成長。我覺得，要解決學生的思想疙瘩，回避不是方法，我們要主動出擊，迎戰(zhàn)困難，要把自由交給學生，讓學生自由發(fā)表不同見解，甚至是與老師和教材相悖的思想和觀點，因為只有這樣，我們才能發(fā)覺問題，才能找到解決問題的方法。 在學習世

10、界因生命而精彩一課時，在講到愛護環(huán)境人人有責，為了愛護環(huán)境，許多人甚至獻出了珍貴的生命時，我說，我們每個人都要學習他們這種獻身精神。有的學生小聲嘀咕，有的學生嗤之以鼻。我發(fā)覺后，便讓一位“有心情”的同學，大膽發(fā)表自己的見解，學生說：“愛護環(huán)境我一人不行，與其做無用功，還不如算了，更沒有必要犧牲生命。”這位同學講完后，教室里立刻鴉雀無聲，同學們以為確定免不了一頓罵。這時，我說：“看來，同學們都有自己的想法，那么，我們臨時來一場課堂辯論吧！”于是，依據(jù)同學們的建議，我把全班同學按贊同與反對的分成兩組，讓同學們圍繞剛才這位同學的觀點綻開辯論，辯論會進行了一段時間后，又讓同學們重新選擇贊同和反對，有意思的是那些“有意見”的學生也加入了反對自己的行列，并且反對的已遠遠多于贊成，最終在同學們的一陣大笑聲中，剩下的兩名持贊同觀點的同學也都加入了反對的行列。至此，我又“趁熱打鐵”，播放了一曲一個真實的故事，歌聲凄婉動人，催人淚下。同學們聽完歌曲久久深思我想這節(jié)課帶給他們的不僅僅是書本學問，更重要的是做人的準則，這將使他們終身受益?？梢韵胂?，假如我在課堂上對那位“有心情”的同學實行粗暴的方法，這不僅訓練不了他本人，還會引起其他同學的抵觸心理，思品課的德育功能也就無以發(fā)揮。所以做學生的思想工作時，要允許學生講，只有這樣才能暴露問題的癥結，老師適時循循善誘，以理服人。入情才能入理，入理才能入心，只有