2020年有關漢語教學的工作計劃

1、有關漢語教學的工作計劃根據(jù)現(xiàn)漢語教學低年段及自身特點， 進行識字教學的實踐研究。識字是閱讀和習作的基礎， 也是低年級漢語教學的一項重要任務。 根據(jù)低年級識字量大， 多認少寫，認寫分開，盡早閱讀的特點， 提出“會認、會寫”兩種要求，進行低年級識字教學。識字教學以生為本，以社會生活為源頭活水，把握識字規(guī)律，拓展識字途徑，構建開放式識字教學模式，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。 根據(jù)這些特點積極推進小班化教學的落實，轉變觀念，從低年級就開始培養(yǎng)學生自主、合作學習的能力，養(yǎng)成良好習慣，提高民族學生漢語學習、運用的能力。結合學校工作實際， 學生學習程度及自身教學特點和發(fā)展需要，制定個人教研基地建設工作計劃內(nèi)

2、容如下：1 、不斷提高個人閱讀量，提高自己的教學能力。2 、不斷研究學生的學習識字能力的培養(yǎng)。 每篇課文的識字教學中讓學生有所得。讓學生在學習活動中讓學生養(yǎng)成一個獨立學習生字的能力。3 、在教學工作中不斷進行識字教學的研究，學習理論，實踐研究，及時反思，總結經(jīng)驗，提高能力，服務與教學。4 、堅持讀書，努力學習，踏實工作，認真研究低年級小班化識字教學。根據(jù)民族漢語課程目標，結合學生實際情況，細化制定低年段目標，再針對本學年（一年級）特點和發(fā)展趨勢，循序漸進行分階段、分層次制定目標。在課堂教學中，實施小班化教學研究的大背景下，針對低年段漢語識字教學分階段要求落實訓練， 逐步進行提高。1 、教學設計

3、側重與識字教學，教學中引導學生養(yǎng)成自立、自覺的學習習慣。學生的識字教學的方法更是層出不窮： 掌握換部件識字法、猜字識字法、趣味識字法等杜仲識字方法，靈活運用。掌握好寫字的基本筆畫和書寫的基本規(guī)律。2 、識字教學中充分發(fā)揮學生在課堂上的自主性， 結合小班化教學培養(yǎng)學生自主、 合作學習能力， 進行自主合作模式的掌握識字方法的研究，培養(yǎng)自主獨立的識字興趣和能力。 從一開始的教師的傳授到自主寫好每個字的能力培養(yǎng)為目標進行教學。3 、培養(yǎng)學生良好的識字習慣應是低年段教學的重要任務之一。激發(fā)識字能力的興趣， 養(yǎng)成良好的識字能力和寫字能力。 并通過簡單的注音版課外圖書閱讀活動開展， 培養(yǎng)學生喜歡讀書的興趣，

4、 在讀書中識字，在生活中識字。4 、良好的識字方法有助于端正低年級教學中存在的單純識字問題，并有助于在結合初步的聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生的語文素質打好基礎。教研基地建設給了我們一線教師再次展現(xiàn)自我的機會。教研基地工作是長期工作，需要有計劃、有系統(tǒng)地進行，在識字教學中，通過各種途徑和方法， 讓學生讀寫能力得到良好的鍛煉， 學生從中感受到學習和創(chuàng)造帶來的快樂。依據(jù)校，本人計劃設想，結合實際需要動態(tài)細化合理調整，期待著團結合作，積極探索研究，能為學生打下良好基礎，培養(yǎng)了他們自主學習的能力滿足他們的成功欲， 而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。本學期我繼續(xù)擔任八年級漢語教學工作

5、，我將本著“學生是漢語學習的主人”、 “學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。我積極參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向， 要求和目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去

6、研究新大綱。在新學期開學之前， 我便去翻閱新教材， 了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。 意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)?。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時， 及時給予他們正確的指導。 讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：

7、抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法， 以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。 就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣， 明天你一樣不會穿衣服。 使學生明白掌握學習方法的重要性。教師的工作性質與其他的工作不一樣， 當然工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)， 那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的人。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。希望通過本學期的教學，使學生能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為

8、今后繼續(xù)學習打下良好的基礎。同時，形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。本學期本教師擔任小學五年級雙語班漢語，五年級綜合，三年級數(shù)學教學任務同時也擔任五年級班的班主任工作，為了做好工作任務，熱愛本職工作，提升教育理念與教學能力個人業(yè)務素質。認真學習新的教育理論， 廣泛涉豬各種知識形成比較完整的知識結構，嚴格要求不斷的提高自己的教學水平。作為一名教師除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操，還需要高水平的業(yè)務技能。所以，我們不斷的學習教育理論，每周的星期三學習專業(yè)知識，記錄專業(yè)筆記，堅持政治學習做筆記，教學中上好課，課前備好課，按時批改作業(yè)，按時

9、參加各種培訓活動與升旗活動。嚴格要求學生，做一名好教師。本班總共有 32 名學生，其中男生 20 名，女生 12 名。工作以來嚴格要求學生，為了提高每位學生成績多次復習上學期本班學生平均分成績 77.3 分，本學期制定達到 79 分。為了達到目標提高教學質量，提高工作能力，提高個人素質，嚴格要求學生，付出最大的努力發(fā)揚學生優(yōu)點，我們共同努力取得更好的成績。（ 1）培養(yǎng)后進生的自信心，只有樹立起后進生的自信心，用科學的方法教學對后進生多寬容， 少責備做到三心：誠心、愛心、耐心。通過家長會議，家紡等多種形式與家長互相交流，溝通信息，提高后進生的成績，多讓他們跟其他學生交流合作學習， 多次提問提高他們對漢語課的興趣。（ 2）訓練學生聽、說、寫、讀的能力，聽說訓練要在學生的語言實 中進行。給學生創(chuàng)造各種聽說的機會，激發(fā)學生聽說的愿望。（ 3）提高教學質量，課前復習，按時收檢查作業(yè)指導學生解決難題，讓學生及時訂正錯題或重新做作業(yè)。（ 4）設計多層次練習題，基礎題，提高題，創(chuàng)新題，讓學生在由淺入深的習題中鞏固舊知，通過選擇性的習題讓學生找回自信。（ 5）創(chuàng)設各種口語交際情境， 培養(yǎng)學生的口語交際能力注重在課文教學中也適時進行口語交際。（ 6）課外閱讀，要求學生多