20XX幼兒園中秋節(jié)親子活動策劃案[工作范文]

1、20XX 幼兒園中秋節(jié)親子活動策劃案以下是由為大家精心整理出來的20XX幼兒園中秋節(jié)親子活動策劃案，希望能夠幫到大家?；顒臃桨敢换顒幽繕耍?、 通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。2、 體驗與小朋友、家長一起過節(jié)的快樂。3、 幼兒通過跟家長一起制做月餅、聽故事、品月餅、玩親子游戲等一系列的活動感受中秋節(jié)的氛圍，享受親子活動的樂趣，培養(yǎng)家長與孩子之間的親情！活動名稱：博苑大柳樹幼兒園中秋節(jié)親子聚會活動地點：日照博苑大柳樹幼兒園活動時間： 20XX年 9 月 14 日 上午 9:00 開始活動過程：1、 介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷 8 月 1

2、5日是中秋節(jié)。2、 故事欣賞中秋節(jié)的來歷3、 和爸爸媽媽一起做月餅。4、 親子游戲5、 品嘗親手制作的月餅活動方案二通過親子活動，促進親子間交流和感情，幫助大班小朋友學(xué)習(xí)一些詞匯，體驗手動制作的樂趣?；顒右唬喊l(fā)出“活動海報”內(nèi)容要點：向教師、家長、幼兒介紹活動的背景、時間、地點、主要內(nèi)容、參與方式等，鼓勵家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)中秋節(jié)的材料，并積極參與活動。同時，教師有目的地收集相關(guān)資料，做好知識儲備?；顒佣翰烧顒觾?nèi)容要點：家長自愿報名，帶孩子去蘇州西山參與親子采摘活動，采摘向日葵、花生等干果，備做月餅的餡料。在親子采摘的過程中，讓大家了解向日葵、花生的生長習(xí)性。活動三：家長工作內(nèi)容要點：利用

3、幼兒園網(wǎng)站、家園親子小報，通過圖片、文字、影像等形式，直觀地讓家長分享主題活動進程中的相關(guān)信息及活動計劃，并請家長出謀劃策?；顒铀模航處熝杏懟顒觾?nèi)容要點：確定親子活動現(xiàn)場的場景布置，討論、確定開設(shè)區(qū)域的數(shù)量，各區(qū)域的特點、內(nèi)容、活動方式以及所需 物品。成立采購組，采購所需活動材料?；顒游澹褐谱饕桌瓕殐?nèi)容要點：通過圖文并茂的方式，從人文與科學(xué)的角度簡介各區(qū)域的活動內(nèi)容，并巧妙地將此作為各區(qū)域的標志活動六：實地演練內(nèi)容要點：重點培訓(xùn)家長的角色意識，及時解決演練過程中發(fā)現(xiàn)的問題?；顒悠撸含F(xiàn)場活動分四個區(qū)域同時進行。家長帶幼兒按孩子的興趣選擇區(qū)域，額滿為止。區(qū)域一：桂花糖芋艿可能的核心經(jīng)驗：創(chuàng)造性表征

4、：通過視覺、聽覺認識并了解芋艿、生姜等食物的特性。社會關(guān)系：學(xué)習(xí)在接觸新事物時不盲動，在成人的指導(dǎo)下操作：學(xué)習(xí)遇到問題用科學(xué)方法解決：體驗照顧媽媽的美好情感。分類：在制作“桂花糖芋艿”的過程中感受植物的不同特性。材料：桌面布置：一次性桌布，砧板，西餐刀，一次性手套，芋艿（洗凈），生姜（拍松），石臼（木制材料 ）。廚房準備：廚師準備好糖桂花、白糖?；顒舆^程：開始部分：家長帶幼兒先觀看易拉寶上圖文并茂的介紹，聽兩位小小講解員介紹芋艿的特性和故事。補充資料 :(1) 生芋艿有微毒，食時須煮熟 ；(2) 食物相克：芋艿忌與香蕉同食。中間部分： A組的媽媽們帶上一次性手套，用刀刮去芋艿皮后切塊 ；B組的

5、幼兒們用石臼將生姜春爛，如發(fā)現(xiàn)媽媽過敏，即用生姜汁擦拭。結(jié)束部分：將去皮后的生芋艿送入廚房，備煮。一同整理桌面，換干凈桌布，以準備分享桂花糖芋艿。區(qū)域二：巧手做月餅可能的核心經(jīng)驗：創(chuàng)造性表征：學(xué)習(xí)用面團、餡料做月餅。動作：復(fù)習(xí)剝、敲，學(xué)習(xí)揉、舀等非移動性動作。語言：學(xué)習(xí)詞“餡料”。社會關(guān)系：感受與廚師爺爺、父母親一起進行手工勞動的快樂。材料：大桌一張，鋪設(shè)一次性桌布。葵花籽、核桃、松子等，夾子、榔頭、案板等。廚師一名，廚房做好制作月餅用的一切準備工作。活動過程：開始部分：家長和孩子一起看親子采摘向日葵及花生時的影像片段，然后剝向日葵籽、松子和敲擊核桃，準備蘇式月餅的餡料。中間部分：在爺爺為我打

6、月餅的背景首樂中，廚師爺爺邊示范邊講解做月餅的步驟。父母親和幼兒按演示步驟揉面、加餡料，用包、團、壓等技能學(xué)做月餅。結(jié)束部分：將做好的月餅送入廚房，備烤。區(qū)域三：學(xué)做小玉兔可能的核心經(jīng)驗：創(chuàng)造性表征：在活動中相互學(xué)習(xí)，運用多種手段制作玉兔。語言：學(xué)習(xí)圍繞主題收集有關(guān)玉兔的故事，并對民間傳說感興趣。分類：探討和描述棉花、橡皮泥、紗手套等材料的差異和屬性。社會關(guān)系：和父母一起用親手制作的玉兔進行環(huán)境布置?？臻g：改變棉花、紗手套、橡皮泥、蘿卜的形狀（堆放、捆扎、拉長、雕刻 ）。材料：各種手工材料及工具，根據(jù)材料的不同分成4 組。 提供展示作品的區(qū)域?；顒舆^程：開始部分：和父母一起聽小小講解員講有關(guān)玉

7、兔的故事傳說，激起幼兒對玉兔的興趣。中間部分：幼兒和父母按自己的意愿選擇操作材料（共有 4 種：棉花貼小玉兔、橡皮泥塑小玉兔、紗手套變小玉兔、 蘿卜雕刻小玉兔 ），并動手制作。結(jié)束部分：幼兒與父母親將親子制作的小玉兔展示在活動背景圖上，進行環(huán)境布置。區(qū)域四：妙筆生趣畫可能的核心經(jīng)驗：創(chuàng)造性表征：學(xué)習(xí)圍繞嫦娥繪畫。語言：學(xué)習(xí)收集有關(guān)嫦娥的故事傳說，對民間文學(xué)有興趣。動作：非移動性動作 （彎腰、揮動手臂等 ）。材料：繪畫用的工具、材料，嫦娥的形象圖片，設(shè)計好展示的區(qū)域?；顒舆^程：開始部分：幼兒邊聽小小講解員講有關(guān)嫦娥的故事傳說，邊欣賞各類嫦娥的圖片。中間部分：幼兒自愿選擇自己喜歡的形式作畫。結(jié)束部分：與父母一起，將作品布置在墻上，并參觀同