六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案-《智能家居》蘇科版新版

1、智能家居【教材分析】本課主要介紹當(dāng)前的一個(gè)熱門應(yīng)用 智能家居系統(tǒng)，它是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活的一個(gè)實(shí)例，也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)；以基于4G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)為代表的智能終端已經(jīng)成為智能家居系統(tǒng)中人與物之間管控的重要平臺(tái)。【學(xué)情分析】本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生生性活潑、好奇心強(qiáng)，觀察和分析能力較中年級(jí)有了很大的提高。再者，21 世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，六年級(jí)的孩子一直在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、娛樂、交流等強(qiáng)大功能有一定的切身體會(huì)。對(duì)他們而言，雖然物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)全新的概念，但在日常生活中，都或多或少地接觸過物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，學(xué)生已具備這方面的生活體驗(yàn)

2、。【教學(xué)目標(biāo)與要求】1. 了解智能家電和智能家居系統(tǒng)，知道如何通過移動(dòng)終端遠(yuǎn)程操控智能家電。2. 通過個(gè)體體驗(yàn)、小組合作等多樣化的學(xué)習(xí)形式，感悟智能家居這一熱門應(yīng)用。3. 通過虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生切身感受智能家居給生活帶來的便捷。4. 通過把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的探索興趣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：明確智能家居系統(tǒng)的組成。難點(diǎn)：體驗(yàn)智能終端對(duì)智能家電的遠(yuǎn)程操控?！窘谭ǚ椒ㄅc手段】情境模擬、遠(yuǎn)程操控智能家電示意圖的分析和講解、真實(shí)的遠(yuǎn)程操作和控制體驗(yàn)?！菊n時(shí)安排】安排 1 課時(shí)?！菊n時(shí)安排】PPT演示文稿、相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知交流：同學(xué)們，每天清晨

3、當(dāng)你們?nèi)页鲩T上班、上學(xué)后，往往最擔(dān)心的事是什么？提問：如果小偷來到老師家，你們覺得老師會(huì)不會(huì)有擔(dān)心呢？明確：老師一點(diǎn)都不擔(dān)心，不相信的同學(xué)歡迎來嘗試下“入侵”老師“家”（隔壁空教室），挑戰(zhàn)老師剛才的肯定。活動(dòng)： 學(xué)生主動(dòng)挑戰(zhàn)，假扮 “小偷” ， 該同學(xué)剛一入侵，手機(jī)立刻收到消息。（ 1 分鐘后假扮“小偷”者歸位）交流：你剛才進(jìn)門后的信息都傳到了我的手機(jī)上，你相信嗎？師播放從該同學(xué)進(jìn)門后的所有視頻。【設(shè)計(jì)意圖】遠(yuǎn)程監(jiān)控在家庭中還未能夠普及，學(xué)生的知曉率還不高，通過手機(jī)電腦遠(yuǎn)程連接智能攝像頭進(jìn)行場(chǎng)內(nèi)外互動(dòng)，活躍了氣氛，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，更是讓學(xué)生感知科技改變生活，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。提問

4、： 究竟是什么原因可以讓我們對(duì)這一切了如指掌？是否有個(gè)設(shè)備記錄了剛才的一切？明確： 有一個(gè)攝像頭，這個(gè)攝像頭不是普通網(wǎng)絡(luò)聊天用的攝像頭，是智能監(jiān)控?cái)z像頭，用來對(duì)所選區(qū)域?qū)崟r(shí)監(jiān)控、執(zhí)行安全檢查等。只要有智能手機(jī)，家中有WIFI,就能隨時(shí)隨地查看家中情況。這就是我們物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物 智能家居的應(yīng)用。板書課題：智慧生活 智能家居二、合理聯(lián)想，深入了解1 . 智能家居概念解讀。提問：什么是智能家居？交流： 電影 鋼鐵俠中呈現(xiàn)出的家的 “高端” 畫面： 在安防森嚴(yán)的大宅中，人臉識(shí)別門禁可以查明訪客身份；主人所到之處，燈光、顯示屏等即刻開啟，廚房里機(jī)械臂助手開始煎雞蛋、煮咖啡等追問：那是不是只有科幻電影里

5、才有？師呈現(xiàn)資料：1995年時(shí)，微軟創(chuàng)始人“比爾蓋茨”在美國(guó)建立的一所豪宅就已經(jīng)對(duì)家居生活相關(guān)設(shè)施實(shí)現(xiàn)了智能化的管理。智能家居概念：智能家居是指通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、 通信技術(shù)等相關(guān)技術(shù)，將各 類家用電器等設(shè)備和設(shè)施連接在一起，提供智能化的管理、控制或個(gè)性化定制等 功能的家居環(huán)境，從而使生活變得更加簡(jiǎn)單、舒適和智慧?！驹O(shè)計(jì)意圖】智能家居概念抽象，學(xué)生不易理解，但聯(lián)系了學(xué)生熟悉的電影 畫面以及媒體報(bào)道的真實(shí)資料來介紹講解，知識(shí)就不再晦澀難懂了。2 .智能家居全接觸。播放視頻短片，學(xué)生深入了解物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)的居住環(huán)境?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生必然沒有接觸過完整的智能家居系統(tǒng)，通過一段視頻很好 地讓學(xué)生了解了

6、其應(yīng)用。讓學(xué)生對(duì)智能家居的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在概念層面， 深入 了解了該系統(tǒng)的工作過程。提問：智能家居系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)哪些智能化管理？該系統(tǒng)主要通過哪個(gè)終端對(duì) 家居系統(tǒng)控制和管理？明確：手機(jī)等移動(dòng)終端遠(yuǎn)程控制家電。用手機(jī)、平板、計(jì)算機(jī)等終端，通過有-常面洗生機(jī)線或無線網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)智能控制網(wǎng)關(guān)及控制器件，對(duì)家用電器進(jìn)行遠(yuǎn)程智能控制管理3 .智能家居初體驗(yàn)。活動(dòng)：邀請(qǐng)今天發(fā)言最多的一位同學(xué)遠(yuǎn)程操控老師家中的智能家電。大屏幕展示S 電醇水器170 cU4|.預(yù)妁洗需【設(shè)計(jì)意圖】借助個(gè)體的實(shí)際操控，讓學(xué)生親身體驗(yàn)智能控制家電這一熱門 應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。發(fā)現(xiàn)：智能手機(jī)是最為快捷方便的移動(dòng)終端工具，它已成

7、為人與物之間管控的重要平臺(tái)。拓展：為把智能家電連接起來控制，必然需要一套物與物之間的通信系統(tǒng)。目前主流的智能家居通信技術(shù)分為有線和無線兩種。無線技術(shù)主要有：ZigBee、藍(lán)牙、WIFI以及NB-IoT等。三、鞏固所學(xué)，實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：活學(xué)活用，DIY智能家居模型。實(shí)踐：以智能音箱為主導(dǎo)，結(jié)合智能插座、智能燈泡、家用電器等元素，構(gòu) 建簡(jiǎn)易智能家居模型?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過智能家居模型的設(shè)計(jì)與搭建，使學(xué)生進(jìn)一步了解智能家居 系統(tǒng)的組成，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。四、評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸活動(dòng)：智慧生活線上體驗(yàn)智能家居。打開桌面上的“智慧生活線上體驗(yàn)館”快捷方式，一起體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)開啟的智 慧生活。小組自由選擇3個(gè)體驗(yàn)主題中的一個(gè)，體驗(yàn)要求：1 .在選定的主題下，組內(nèi)成員選擇不同的場(chǎng)景體驗(yàn)。2 .組內(nèi)交流：說說你體驗(yàn)了什么場(chǎng)景。3 .全班交流：小組推薦一名組員說說你們組認(rèn)為最“智慧”的場(chǎng)景。教師提示：體驗(yàn)過程中，需要自己點(diǎn)擊鼠標(biāo)才能繼續(xù)體驗(yàn)， 就像我們親手操 作一樣。小結(jié)：與普通家居相比，智能家居優(yōu)化了人們的生活居住環(huán)境， 使我們的生 活更加舒適、便利和安全。課后希望大家通過自己的觀