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1、范文爭先創(chuàng)優(yōu)強堡壘做先鋒活動心得體會自爭先創(chuàng)優(yōu)強堡壘做先鋒活動以來,我在不斷學習、勇于實踐、爭當楷模的個人活動思路中,就推動教學科學發(fā)展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強組織建設做了大量的工作,現(xiàn)將具體心得總結如下:一要善于在學習中轉變觀念。面對來自各方面的新情況、新問題和新挑戰(zhàn),要善于學習,通過重溫入黨誓詞堅定自己的信念,通過回顧黨的成就增強自己的信心,通過學習黨的歷史豐富自己的閱歷,通過學習黨的方針政策明確自己的方向,通過聆聽各種黨課開闊自己的視野,從而審問自己的教育教學。1、我熱愛教育嗎?只有熱愛教育的人才能做好教育,也只有熱愛教育的人才能真正享受到教育的幸福。一個人若不熱愛教育,僅僅把

2、教育作為一種謀生的職業(yè),那他耽誤的不僅是學生的前程,而且會嚴重影響到自己的身心健康。我們今天既然選擇了教師職業(yè),就要培養(yǎng)對教育的熾熱情懷。2、學生愛我嗎?雖然教師對學生的愛是無私的、不求回報的,但是,讓學生具備愛的能力,學會去愛別人,卻是我們教育的本質內涵。一個能夠得到學生愛的教師,應該是學習永無止境范文最幸福的了。3、學生問題背后的原因是什么?在對學生的教育問題上,很多教師在沒有弄清楚原因的情況下就想當然地下結論、出對策,結果不僅無益于學生問題的解決,還往往造成師生對立。教師只有首先弄清楚學生問題背后的原因,才能做到有的放矢。二要善于在學習中勇于實踐。工作中往往遇到一些情況,僅僅依靠自己的力

3、量或用自己的方式方法很難解決,而用別人的方式方法去解決,問題也不一定馬上就會迎刃而解。因此我不斷轉變惟書惟上的思維定勢,樹立一切從實際出發(fā)、實事求是的觀念。把思想觀念建立在實事求是、一切從實際出發(fā)的思想路線的基礎上,根據不斷發(fā)展變化的客觀實際,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,開拓新視野。要擺脫經驗習慣的束縛禁錮,樹立勇于改革、大膽實踐的觀念。要正確看待經驗和習慣,不能一味地把過去的成功經驗當做靈丹妙藥,自縛手腳,要勇于跳出經驗的束縛,樹立銳意進取、改革創(chuàng)新的思想,用新眼光看待新事物,用新觀念分析新情況,用新辦法解決新問題,不斷在實踐中創(chuàng)造出超越前人的新經驗。1、我的一言一行是否起到了榜樣的作用。學生對

4、教師特有的期望和依賴,往往使他們觀察教師時產生一種 “放大效應”教師的小小善舉,也許是一句關心的話語,也許是一件微不足道的事情,也許是一個真誠的贊嘆,都會使他們感到無比的欣喜; 而教師一點點的瑕疵,則會使他們產生莫大的失望。所以,作為教師,一定要時時刻刻反思自己:我的一言一行起到榜樣的作用了嗎?2、我的教育方法是否有利于學生的發(fā)展。很多教師反映,現(xiàn)在的孩子越來越難以教育。其實,不是我們的孩子難以教育, 而是我們的教師缺乏反思精神。不管遇到什么問題,絕大多數(shù)教師喜歡用“一刀切”的方式對待所有的孩子,根本不考慮孩子之間的差異,違背了因材施教的教育原則。所以,教師對學生施行教育之前,應該首先進行自我

5、反思:我的教育方法是否有利于學生的發(fā)展?3、我是否充分理解和尊重了自己的學生。許多教師困惑:現(xiàn)在的學生越來越不聽教師的話,不尊重教師了。但是,學生為什么要聽教師的話?教師能保證自己的話都是對的嗎?教師在抱怨學生不聽話的時候,很少反思過這樣的問題! 作為教師,必須充分地理解學生、尊重學生,多傾聽學生,多了解學生,真誠地對待每一位學生。三要善于在學習中爭當楷模。爭先創(chuàng)優(yōu)強堡壘活動不是對過去的簡單拋棄,而應在繼承的基礎上創(chuàng)新,把傳統(tǒng)經驗和現(xiàn)實的新情況、新問題很好地結合起來,不斷研究新情況、探索新方法、充實新內容、解決新問題,只有這樣,傳統(tǒng)的東西才能在新的歷史條件下得到真正的發(fā)揚光大。只有不斷充實完善

6、傳統(tǒng)的內容和方法,吸納運用現(xiàn)代科技知識、借助現(xiàn)代科技新手段有機整合起來,推進自己的思想解放,追求效益的最大化,從而在工作中爭當楷模。1、 時刻用自己的人格魅力感染學生。教育無他,貴在有心、有品。有心的教師才能發(fā)現(xiàn)教育的細節(jié),在教育細節(jié)中成就每一個學生;有品就是有品行、有品性、有品德,有品的教師才能對學生循循善誘,因勢利導。有人說,使學生身上的太陽發(fā)光的是教師的人格魅力,而教師的人格魅力體現(xiàn)在有心有品。教師要時刻用自己的人格魅力感染身邊的學生,讓學生真正成長為守信、誠實、負責、正直、堅韌的人。2、善于捕捉學生的點滴進步。沒有真正的愛就沒有真正的教育。教師真正愛學生,就必須用發(fā)展的眼光對待學生,善于捕捉學生的閃光點和細微的進步,不苛求學生,更不能拿著放大鏡去尋找和放大學生的弱點。只有這樣,學生才能以一種樂觀的心態(tài)去體驗、認識和對待生活,從而成為一個熱愛生活、積極向上的人。3、給學生申辯和自我教育的機會。很多教師在對待學生的問題上缺乏耐心,遇到學生的問題不知道冷靜思考,對待學

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