四年級(jí)上冊(cè)《給予是快樂(lè)的》學(xué)案三課時(shí)

1、四年級(jí)上冊(cè)給予是快樂(lè)的學(xué)案三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 會(huì)用“炫 耀”、“懂得”造句。.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)的”真 切體驗(yàn)，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利地朗讀課文。.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。.理清脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課。.讀題：給予是快樂(lè)的.釋題：“給予”是什么意思？你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)解釋 題目嗎？初讀課文。.自學(xué)課文。要求：交流讀交流學(xué)詞心得交流疑難.檢查自學(xué)效果：生字詞正音。圣誕節(jié)轎車兜一圈炫耀釋詞。圣誕節(jié)轎車兜一圈炫

2、耀.指名分節(jié)朗讀課文。.質(zhì)疑問(wèn)難再讀課文，理清脈絡(luò)。.自由讀課文，看看寫(xiě)了保羅的幾次驚訝?.學(xué)生讀課文后，討論交流：兩次驚訝。.以兩次驚訝為線索，給分段。.討論交流：段；第二段；第三段指導(dǎo)寫(xiě)字。習(xí)字冊(cè)有關(guān)練習(xí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文。.學(xué)習(xí)課文幫助學(xué)生獲得“給予是快樂(lè)的”的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.寫(xiě)了保羅的幾次驚訝？.可以分成幾段？學(xué)習(xí)課文段。.默讀課文、第二段，想一想：課文主要寫(xiě)誰(shuí)？.自由朗讀課文段：圈畫(huà)出寫(xiě)小男孩面對(duì)新車的表現(xiàn)的 句子和寫(xiě)保羅由此產(chǎn)生的心理活動(dòng)的句子。.討論交流：“一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道：先生， 這是你的車嗎？小男孩吃驚地瞪大了眼睛：你是說(shuō) 這

3、車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望“保羅當(dāng)然知道他希望什么， 他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣 的哥哥。.教師引導(dǎo)：小男孩看到新車會(huì)想些什么？當(dāng)小男孩看著這部漂亮的新車時(shí)，他會(huì)是一種怎樣的心 情？誰(shuí)能通過(guò)朗讀表達(dá)出小男孩當(dāng)時(shí)的心情？學(xué)生自由練讀，指名朗讀。.教師引導(dǎo)：保羅是怎樣說(shuō)的？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀，注意強(qiáng)調(diào)的詞 語(yǔ)。相機(jī)說(shuō)說(shuō)強(qiáng)調(diào)“圣誕禮物”和“哥哥”的理由。.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：小男孩吃驚的表情誰(shuí)來(lái)示范一下？誰(shuí)來(lái)讀一讀小男孩的話？看看強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞最能表達(dá) 小男孩當(dāng)時(shí)的心情？.“天哪，我希望”他“希望”什么？如果是你， 你會(huì)怎么想的？.小男孩的想法和我們有什么不一樣呢？讀一讀小男孩 的話？.你聽(tīng)了小男孩的

4、話，你會(huì)怎么做，怎么想呢？0.你們的想法和保羅想的差不多，我們一起來(lái)讀一讀 課文第四自然段。1.小男孩為何吃驚？保羅為什么驚訝？.現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)保羅，另一位同學(xué)當(dāng)小男孩， 請(qǐng)看這是一部新車，我們來(lái)表演一下，注意二人對(duì)話時(shí)的表 情。學(xué)習(xí)第二段。.默讀，思考：小男孩向保羅提出了什么要求？保羅怎 么想的？.小男孩到家做了些什么呢？畫(huà)出小男孩的動(dòng)作.小男孩對(duì)弟弟的話又要用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？.練讀，指名讀。學(xué)習(xí)課文第三段。.指名讀，思考：他們?nèi)烁髯噪y忘的分別是什么？.齊讀課文第三段?？偨Y(jié)全文。.自由有感情地朗讀課文，完成下列思考題：學(xué)習(xí)本課以后，我知道，保羅的哥哥因?yàn)?_ 而感到快樂(lè)， 小男孩因?yàn)?_而感到快樂(lè)，保羅因?yàn)?_而感到快樂(lè)， 我也曾經(jīng) 因?yàn)開(kāi)而感到快樂(lè)。.討論交流。第三課時(shí)一. 教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文。.指導(dǎo)復(fù)述二. 教學(xué)過(guò)程：有感情地朗讀指導(dǎo)復(fù)述。.以下列提綱為線索，練習(xí)復(fù)述。.線索1:辦公室門前- 回家途