7的乘法口訣 (2)

1、7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第72-73頁(yè)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷口訣的編制過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。2、理解每一句乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣，并能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 3、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)收集信息，提出問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過(guò)程，理解每一句乘法口訣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：記憶口訣教具準(zhǔn)備：投影片、每人一套七巧板、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境1、點(diǎn)擊課件：看看這是誰(shuí)呀？小矮人要請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?？送什么好?/p>

2、？那我們把拼好的拼圖送給他們好嗎？2、展示。依次將拼圖貼在黑板上。二、自主探索，合作交流1、觀察圖案，獨(dú)立完成下表。拼一幅圖案要用7塊，拼2幅圖案呢？你是怎么算的？那拼3幅、4幅7幅分別要用多少塊呢？你會(huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的表格。請(qǐng)你們像老師一樣，將結(jié)果填在書(shū)P72表格內(nèi)，并列出乘法算式。圖案?jìng)€(gè)數(shù)1234567塊數(shù)72、匯報(bào)交流：你算出幾幅拼圖用了幾塊七巧板？板書(shū)出乘法算式。3、揭示課題。剛剛我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)算得很快，你是怎么算的？乘法口訣是我們很快計(jì)算出乘法算式結(jié)果的好幫手，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。請(qǐng)大家先猜一猜，7的乘法口訣共有幾句？4、試編口訣。根據(jù)“1×7=7 7

3、×1=7”這兩個(gè)乘法算式可以編出哪句乘法口訣？板書(shū)：一七得七。那下面的就請(qǐng)你們自己試編口訣，根據(jù)哪兩個(gè)乘法算式能編出哪句乘法口訣？能編幾句就幾句？將它們寫(xiě)在書(shū)本P72。5、師生交流。學(xué)生匯報(bào)：根據(jù)哪兩個(gè)乘法算式能編出哪句乘法口訣？6、7的乘法口訣的特點(diǎn)。（1） 齊讀口訣。（2） 觀察：你發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？（3） 分組討論后交流，學(xué)生可能有以下回答：a .口訣的第一個(gè)字是按一到七的順序排列的;b.后一句口訣的得數(shù)總比前一句口訣多7；c.每相鄰兩句的積相差7.（4）如果忘記四七得多少，怎么辦？三、記口訣1、拍手讀7的乘法口訣。2、熟記口訣。（1）自由背誦口訣。（2）請(qǐng)23名學(xué)生

4、背誦，集體背誦。（3）運(yùn)用“開(kāi)火車(chē)”、“對(duì)口令”的形式記口訣。四、反饋練習(xí)，強(qiáng)化新知1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。練習(xí)十六第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。2、練習(xí)十六第1題。一個(gè)星期有幾天？那兩個(gè)星期呢？怎樣列式？（點(diǎn)擊課件）那3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)星期你能很快算出共有多少天嗎？3、解決問(wèn)題。（1）（課件出示大森林里有一棟漂亮的小房子）這是誰(shuí)的家呀？（課件出示七個(gè)小矮人的家） （2）仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？（3）你能提出用7的乘法口訣來(lái)計(jì)算的問(wèn)題嗎？小組合作學(xué)習(xí)，互相提問(wèn)。（4）全班交流。4、生活中的數(shù)學(xué)其實(shí)在生活還有能7的乘法口訣解決的問(wèn)題，看看我們教室里的同學(xué)，你能提出什么問(wèn)題？五、課

5、堂小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？教學(xué)反思：本課內(nèi)容是在學(xué)生已掌握16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)于口訣的編排已有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己編出口編的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主探究中獲得新知，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解每一句乘法口訣的意義，幫助學(xué)生記憶口訣。這次是“一課兩上”的第一上，在教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施中，獲得了許多的感觸：1、教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)備，精煉。教師在組織語(yǔ)言時(shí)要有目的性，要達(dá)到言簡(jiǎn)意賅之效果，且不要過(guò)多地去重復(fù)學(xué)生的回答。在引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不要將問(wèn)題問(wèn)得過(guò)碎，這樣不僅會(huì)占用教學(xué)時(shí)間，而且也會(huì)讓人覺(jué)得課堂中老師的話語(yǔ)過(guò)多、繁碎。2、在引導(dǎo)學(xué)生填表格時(shí)，教師只要引導(dǎo)填出“一幅拼圖用7塊七巧板”就可以了，不需要再帶學(xué)生填二幅拼圖用14塊七巧板，因?yàn)榻滩牡木幣诺挠靡馊绱?，并且老師在示范“一幅拼圖用7塊七巧板”后，學(xué)生有能力自己獨(dú)立完成表格。3、要關(guān)注全體學(xué)生。在小組合作完成圖中的問(wèn)題時(shí)，教師沒(méi)有讓學(xué)生商量分工后再開(kāi)始合作，以致于在活動(dòng)