語文園地三(網(wǎng)友為稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地三(網(wǎng)友為稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)王建君教學(xué)目的：、知道反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過反義詞識(shí)字。、初步認(rèn)識(shí)近義詞。、感知感慨句與陳述句的句式特點(diǎn)，進(jìn)步口語表達(dá)才能，積累語言。、模擬“游客和“導(dǎo)游進(jìn)展口語交際，進(jìn)步交際才能。教學(xué)重點(diǎn)：通過反義詞識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)近義詞，模擬“游客和“導(dǎo)游進(jìn)展口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：、搜集風(fēng)景名勝地區(qū)的資料。、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)“、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)每組的兩個(gè)詞意思相反。、師范讀，生注意聽教師的讀音、師生互讀，讀準(zhǔn)字音、小組交流認(rèn)記生字，互相檢查是否

2、讀準(zhǔn)字音、出示生字卡片，抽生讀字，檢驗(yàn)認(rèn)字情況、給生字找朋友退腿 險(xiǎn)臉 讀賣反飯 間簡、“我說你說師生對(duì)說反義詞。說教材里的詞補(bǔ)充： 好壞 新舊 上下 高矮 明暗開關(guān) 來去 前后 多少 重輕生生對(duì)說反義詞二、學(xué)習(xí)“日積月累我會(huì)選、學(xué)生自讀詞語，看能否發(fā)現(xiàn)什么。、教師引導(dǎo)：教師站在腳室的中央教師站在教室的中心這兩句話的意思是否一樣？說明了什么？中心與中央意思相近，是近義詞。、選詞配對(duì)，在讀一讀。、擴(kuò)展：你還能說出一些近義詞嗎？三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。、出示生字卡片開火車讀。、對(duì)反義詞比賽：師與生對(duì)。比一比看誰對(duì)得快。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。、連線。、找近義詞 找反義詞美麗 著名 正 簡單特別 漂亮 復(fù)雜 反

3、中心 非常 買 關(guān)有名 中央 平安 賣愉快 快樂 開 危險(xiǎn)二、學(xué)習(xí)“讀讀說說、出示“！與“。，講解感慨句與陳述句。、讀句子，體會(huì)感慨句與陳述句的特點(diǎn)。、教師引導(dǎo)學(xué)生分析句子：前是感慨句，后是陳述句因?yàn)椤盎▔嫫痢?，所以“我要把他拍下來。、方照例句說句子北京真??！我多么想。、仿照例句完成第三句、同桌互相仿說句子。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀、學(xué)生自讀詩歌。、小組互讀，比一比看誰最先背誦。、小組交流：讀了這首詩，你有什么感想？四、展示臺(tái)。交流課外識(shí)字的途逕、展示課外識(shí)字成果。、展示自己搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片。、展示自己的藝術(shù)才能。第三課時(shí)一、展示資料，選擇伙伴、展示自己搜集的風(fēng)景名勝資料，讓學(xué)生在展示出的資料中理解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝。、在展示過程中選擇好自己的交流對(duì)象，組成“旅游團(tuán)。二、分組交流學(xué)生自由選擇以下交流方式：1、 “導(dǎo)游介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客提問，“導(dǎo)游解答。2、“導(dǎo)游在介紹的過程中，“游客隨時(shí)提問，導(dǎo)游靈敏安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。3、“游客先提問，“導(dǎo)游一一作答，然后“導(dǎo)游再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。三、全班交流、各組推選最好的“導(dǎo)游，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進(jìn)展交流。、各小組推選出來的“導(dǎo)游互相交換到別組帶隊(duì)。四、總結(jié)、簡單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況，一起分享搜集資料的經(jīng)歷，交際的經(jīng)歷