最新二年級(jí)上冊(cè)--：道德與法治--12、我們小點(diǎn)兒聲

1、學(xué)習(xí)-好資料背課時(shí)間：2018年11月19日教學(xué)時(shí)間：年 日 周教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第12課 我們小聲點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷 什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。過(guò)程與方法：知道說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷 什么時(shí)候要大聲說(shuō)話，什么時(shí)候要小聲說(shuō)話，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。課前準(zhǔn)備:PPT教材分析：本課是二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元我們的公共場(chǎng)所的第一課。教材

2、 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過(guò)圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)候 應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過(guò)圖文故事“做個(gè)小小調(diào)音師”，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)減少噪聲；“這 里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主題通過(guò)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景， 引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，不影響他人。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形 式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建 立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用， 從而達(dá)到教者的目的。針 對(duì)這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增 強(qiáng)學(xué)生

3、參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲 望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程（教學(xué)方法和手段、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)題設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)等）第一課時(shí)一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！生：（興奮地）聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。 你們?cè)敢鈳蛶退麊幔可涸敢?！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好， 我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！”聰 記住了。上課了，老師叫聰聰回答問(wèn)題

4、，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說(shuō) 話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲 一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？ 生（紛紛舉手）：我來(lái)，我知道！師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！生1:我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么 時(shí)候要小聲說(shuō)話？今天我們先來(lái)研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話。揭示課題我們小點(diǎn)兒聲二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流（一）教室里面有點(diǎn)吵1 .出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門(mén)，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。這樣的教室給你什么感覺(jué)

5、？你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音2 .教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事風(fēng)聲小了雨聲小了我們的聲音小了（二）做個(gè)小小調(diào)音師1 .班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）2 .這樣的做法對(duì)不對(duì)？（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家。（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓！三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？情景1：師：（課件出示圖書(shū)館的情境）同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館 里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不

6、會(huì)影響其他人讀書(shū)。師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！生1:（小聲地）請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)?？?:這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書(shū)，而 且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話 要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音生1:在飯店吃飯時(shí)要小

7、聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。生2:在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也 是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩 子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而 不是擾人的噪音。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。五、拓展師：請(qǐng)同學(xué)們把今

8、天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一 起用最合適的聲音說(shuō)話，做最文明的人。板書(shū)設(shè)計(jì)：12、我們小點(diǎn)兒聲教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲課后反思:堂課中關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展需要。很多孩子在平時(shí)的生活中，在一些公共的環(huán) 境中，沒(méi)有這種小點(diǎn)聲的意識(shí)。這節(jié)課，徐歡老師不是為了上課而上課，課堂上 關(guān)注到學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。比如，兩個(gè)學(xué) 生表演在圖書(shū)館對(duì)話的場(chǎng)景，本身圖書(shū)館就是一個(gè)需要安靜的公共場(chǎng)所，兩個(gè)孩 子表演的很認(rèn)真投入。但是在表演結(jié)束后，兩個(gè)小朋友離開(kāi)時(shí)放凳子的聲音特別 大，徐歡老師捕捉到這一個(gè)動(dòng)作，馬上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并且?guī)椭?學(xué)生一起解決了問(wèn)題。示范給學(xué)生看，應(yīng)該怎樣做。言傳身教，恰到好處