2017屆九年級化學上冊2.1.2空氣是一種寶貴的資源教案2(新版)新人教版

1、空氣是一種重要的資源一、教學目標：一知識與技能1, 了解空氣的主要成分.2, 了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途.3, 初步熟悉純潔物、混合物的概念,能區(qū)分一些常見的純潔物和混合物.二過程與方法4, 初步了解空氣污染的危害,知道空氣是一種珍貴的自然資源,養(yǎng)成關注環(huán)境、熱愛自然 的情感.5, 通過查閱資料及討論,培養(yǎng)學生利用資源及相互合作的水平.三情感、態(tài)度與價值觀6, 結合學生社會經驗走進生活,找出空氣中各成分應用的實例,感受到空氣是一種重要的 資源；7, 初步學習科學實驗的方法,進行觀察、記錄,并初步學習分析實驗現(xiàn)象.二、教學內容分析：從知識結構來說：空氣對學生來說是一種非常熟悉的

2、氣體,教材選擇了空氣作為初中化學中接觸物質知識的開端,不僅承接了小學對空氣知識的介紹,更重要的是它與人類的生活關系最為密切,是人類不可離開的天然物質.通過對它的熟悉和了解,可以比擬順利地引導學生 進入化學世界來探索物質的奧秘.而且,選擇以空氣為主題,開始這一單元的教學活動,是符合“從學生熟悉的事物入手,進行科學教育的原那么的.從水平培養(yǎng)來說：從看圖了解拉瓦錫研究空氣成分開始,到做仿照實驗來測定空氣里氧氣的含量,再到看圖片熟悉空氣的主要用途和保護空氣,可以說教材深入淺出, 為以后的學習提供一個合理的思維方式.從感情培養(yǎng)來說：通過本課題的學習, 使學生又一次熟悉到生活中的自然科學知識,進一步激發(fā)了

3、學生學習自然科學的興趣.三、教學對象分析：學生經過兩年的學習,對自然科學的學習已積累了一定的知識根底和方法根底,可 以開始嘗試培養(yǎng)學生的自主學習水平和分析水平,但是現(xiàn)時的學生的自我治理和調控能 力還不夠,學習過程中還需要教師的嚴格要求.初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,因此在教學過程中應注意積極 引導學生應用已掌握的根底知識,通過理論分析和推理判斷來獲得新知識,開展抽象思 維水平.當然在此過程仍需要以一些感性熟悉作為依托,可以借助實驗或多媒體電教手 段,增強直觀性和形象性,以便學生理解和掌握.因此做好每一個演示實驗和調動好學生的積極性,不斷提供動腦的問題情景,提供動手的練習時機

4、,讓每個學生參與到學習 中來是上好本課題的關鍵.四、教學策略：學生對空氣已有一定的知識根底,可以講故事的形式引出主題, 并以仿照實驗測定空氣中的氧氣含量.讓學生事先收集資料和圖片,并根據(jù)收集的資料歸納氧氣、氮氣、稀有氣體的用途.讓學生收集有關空氣污染的照片、漫畫、短文等資料,完成有關空氣污染的調查報告,并通過播送、電視、報紙收集本地的空氣質量日報,繪制圖表.本課題教學是很容 易引起學生學習興趣的.所以,本節(jié)課題采用自主學習和實驗探究相結合的教學方法.五、教學的重點和難點：重點：了解空氣的組成、各成分的用途,并熟悉空氣污染的危害.難點：如何指導學生觀察實驗現(xiàn)象,引導學生初步學習分析實驗現(xiàn)象的方法

5、.六、教學過程教學階段教師活動學生活動活動設計意圖學生課刖 準備：布置學生課前調查課前調查：親屬中吸煙的人數(shù), 親屬中呼吸系統(tǒng)疾病與空氣質 量的關系.空氣質量影響人體 健康情況的資料、圖片；通過學生自我調查了解, 加深對空氣污染的熟悉創(chuàng)設情境,導入新課首先,通過謎語等的導入,提出 問題：你了解空氣嗎？你知道空 氣的成分及各自作用嗎？觀察、答復空氣成分按體積計：氧氣Q占21%氮氣N2占78%僦氣占0.934%二氧化碳占0.034%其他氣體0.002%從生活中的實例出發(fā),引發(fā)學 生的思考,引出空氣中各成分 的作用,為學習空氣是一種重 要的資源做好鋪墊教學過程：空請同學們思考生活生產中哪些地方會用到

6、氧氣？學生思考、討論供應呼吸、支持燃燒學生利用自己已有的經驗總 結氧氣的用途,提升學生參與 學習的積極性氣 是一種 重 要 的 資 源教師圖片展示氧氣用途：供應呼吸、支持燃燒.氧氣易跟 其他物質反響,放出熱量,因此 用于煉鋼、焊接、切割金屬,也 可作火箭燃料的氧化劑等.利用 氧氣可供應呼吸的性質,醫(yī)療時 急救病人、高空、潛水、登山等 缺氧環(huán)境中供應所需的氧氣.觀看、思考對氧氣用途有一個整體、全面 的熟悉同學們是否了解工業(yè)生產中用到的大量氧氣是怎樣獲得的？介紹工業(yè)制氧原理觀看工業(yè)制氧視頻 理解工業(yè)制氧方法、原理 分析工業(yè)制氧流程通過視頻、流程的分析,明確 工業(yè)制氧的方法,加深對氧氣 物理性質的理

7、解氮氣是工業(yè)上生產硝酸和氮肥如碳酸氫俊、尿素等的重要 原料；食品包裝袋中充入氮氣可 延長食品的保質期；液態(tài)氮氣是 很好的制冷劑,可附于冷藏血液等.觀看圖片、視頻氮氣的用途生活中接觸沒有 氧氣多,配合圖片介紹,便于 學生接受稀有氣體是氯、氟、僦、氟、氤 等氣體的總稱.稀有氣體雖然 懶,但它也有許多廣泛的用途. 稀有氣體也可以作保護氣.窟 氣、氯氣、缸氣可附于激光技術 等方面.氨氣在原子反響堆技術 中引用作冷卻劑.曲氣PJ以作為 麻醉劑.稀有氣體在通電時, 還 會發(fā)出有色的光,因此它在電光 源中有特殊的應用,在燈管里充 入/、同的稀有氣體,就能制得五 光十色的各種霓虹燈.機場的燈分析、比擬圖片,找

8、出稀有氣 體的各種用途.引導學生感悟：空氣中各成分 都有其各自的用途,同時提升 化學觀念：物質的性質決定了 物質的用途.感受空氣是一種 重要的資源標；缸燈發(fā)光強度高,被譽為 人造小太陽.教師總結：空氣中各種氣體作用.觀察、思考、答復通過提煉、總結,讓學生熟悉 到空氣是一種重要的資源大氣是維持人體生命的第一需要,人可以數(shù)日不吃不喝,但是卻不能不呼吸,所以在日常 生活中,人們不僅注意每天的天氣變化,而且越來越關注 每日空氣質量的上下,因為我們需要潔凈的空氣.傾聽、觀看、思考感受清新空氣重要作用,引發(fā) 同學們對空氣重要性的思考關 注 空 氣 質 量觀察圖片,通過比照,同學們有什么感想？觀察、思考、答

9、復通過圖片讓學生熟悉到污染 的嚴重性,對環(huán)境污染、空氣 污染引起關注觀察幾組圖片同學們會發(fā)現(xiàn),污染無處/、在傾聽、思考通過觀看讓同學們了解各種 的嚴重程度我們都會希望生活在空氣清新、 環(huán)境優(yōu)美的環(huán)境中,由于在那里 我們可以盡情呼吸清新的空氣.可見空氣質量與人的健康是息 息相關的.學生觀察、傾聽感受環(huán)境對人類生存的影響通常情況下,空氣中各種成分的 含量保持相對穩(wěn)定.但隨著人類 活動的增加,特別是工業(yè)生產和 交通運輸產生的廢氣源源/、斷 地排放,使空氣中有害氣體和煙 塵的含量不斷升高,導致空氣質 量下降.空氣質量狀況隨時間和 地點的不同們有所/、同.了解,思考引導學生思考不同地點空氣 質量不同的原

10、因.結合課本中的實驗探究4-2學生利用老師準備好的儀器和自己準備的生活中的材料進行實驗小組合作完成實驗探究4-2通過學生動手實驗,培養(yǎng)學生 的實驗探究水平、小組合作能 力和獨立思考解決問題水平請不同小組的同學展示實驗成 果,分析自己完成實驗的方法、 收獲和缺乏學生展示、交流、反思引導學生學會實驗、學會反 思、,具備一定的總結水平、實 驗水平請同學答復課本中的思考問題：學生討論、交流、答復引導學生對實驗的思考培養(yǎng) 學生觀察、比擬總結的水平從1997年開始,我國社會生活 中又多了 一件新鮮事,許多城市 就像發(fā)布天氣預報那樣,在當?shù)?電視臺、電臺、報紙上公布一周 來本城市的空氣質量情況.從 此,城市

11、空氣質量的好壞對于許 多老百姓來說,不再個未知 數(shù)了.學生觀察、傾聽引導學生了解空氣質量.并且知道生活中各個方面都 在美注空氣質量,不管是報紙 還是電臺網(wǎng)絡,連最流行的微 博也在關注.讓學生對空氣質 量的關注變成一種自覺行為通過幻燈片展示空氣質量報告, 引領學一起熟悉空氣質量報 告觀察、思考通過本環(huán)節(jié)讓學生熟悉空氣 質量報告,了解空氣污染對人 類的危害提出問題,讓學生帶著問題自我學習閱讀、思考、答復通過自學讓學生掌握育關知 識并具有一定學習水平多識一點了解空氣質量級別對人體健康的影響：思考、觀察讓學生進一步增強對空氣質 量的熟悉,空氣污染關系到每 一個人的健康展示PM2.5的有美知識,讓學生

12、對其產生原因、對人們的危害有 所了解觀看、思考PM2.5在生活中對我們的影響 越來越大,通過這個環(huán)節(jié)讓學 生加深印象什么原因造成了這么嚴重的空氣污染？請同學們先自我總結, 再展示圖片,最后播放有關視頻思考、討論、答復通過觀看視頻讓學生有更切身 的感受學生已經具有一定的生活經 驗和知識積累,讓他們積極思 考答復,教師再進行總結補充空氣污染對我們的生活有什么影響？產生污染的途徑有哪些？怎樣減少污染？學生思考、答復通過圖片展示加深印象小組討論生活中我們能為環(huán)保做什么？學生積極討論學生已有生活經驗比擬豐富, 給學生充分的展示時機課堂練習學生觀看、思考、答復通過針對性練習,對所學知識 加以穩(wěn)固課空氣不僅

13、是我們賴以生存的物認真聽講增強對空氣質量的熟悉堂小結質根底,也是工農業(yè)的重要資 源,讓我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境、提升空 氣質量行動起來吧！布置作業(yè)：目前我校班級狀況是每間教室 要容納55-65名學生,在溫度較 高或剛上完體育課后,本來就已 經很狹小的教室空氣污濁得令 人窒息,請同學們自由結合組成 教室空氣質量調查小組,著手對 這一問題進行調查研究,并完成 調查報告.學生自由結合,利用課余時間 完成調查報告通過完成調查報告引起學生 對空氣質量的關注,同時提升 同學們的合作水平、 實驗探究 水平板 書 設 計空氣是一種重要的資源一、空氣是一種重要的資源二、空氣污染1、氧氣作用1、了解當前空氣質量2、工業(yè)制氧2、實驗探究：通風不暢環(huán)境中的空氣3、氮氣作用與新鮮空氣的區(qū)別4、稀有氣體作用七、教學反思：對于本節(jié)課的教學設計, 根據(jù)本節(jié)課的特點：難度不大,知識點易于理解.整體上采用以多媒體及直觀教學的方法. 通過教師在其中的引導而使整堂課顯得很順暢自然,學生也能夠積極投入到學習中去,這樣能夠使學生在學習中找到了樂趣,提升對化學的學習積極性和學習熱情.增強學生自覺保護環(huán)境、保護環(huán)境的社會責任感.百度文庫是百度發(fā)布的供網(wǎng)友在線分享文檔的平臺.百度文庫的文檔由百度用戶上傳,需要經過百度的審核才能發(fā)布,百度自身不編輯或修改用戶上傳的文