如何抓好初中年級組的管理

1、如何抓好年級組的管理一 . 充分認(rèn)識年級組工作的重要性年級組工作是學(xué)校最基層的工作, 是學(xué)校一切工作的實(shí)施者, 事情多 , 工作性質(zhì)復(fù)雜 , 工作的好壞直接影響著學(xué)校的聲譽(yù), 可以說是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線, 是九年義務(wù)教育整體發(fā)展的素質(zhì)檢測， 是評估一所學(xué)校辦學(xué)方向的重要指標(biāo)， 更是一所學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的集中表現(xiàn), 是向外界展示自己，打開一所學(xué)校知明度的一個重要途徑。再深遠(yuǎn)一點(diǎn) , 關(guān)系著一所學(xué)校的興衰成敗. 帶動一個地方可持續(xù)發(fā)展。二、明確目標(biāo), 合理分工 , 大膽創(chuàng)新地開展工作1. 選好班主任班主任是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的基層組織, 是教師和學(xué)生開展活動的形式 . 班主任是該班學(xué)生的組

2、織者、 領(lǐng)導(dǎo)者和教育者, 是聯(lián)系該班任課教師的紐帶 , 是溝通學(xué)校和家庭社會的橋梁, 是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。 作學(xué)為班主任 , 要把該班的所有任課教師，生的現(xiàn)狀，家長以及社會各方面的力量統(tǒng)一起來。其工作直接關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn), 從而達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。 班主任工作的態(tài)度及質(zhì)量在很大程度上決定著一個班的精神面貌和發(fā)展趨向深刻影響著每一個學(xué)生的德、智、體、美的全面發(fā)展?？梢娫诮逃虒W(xué)工作中 ,班主任工作十分重要。有一句話不是說, 什么樣的軍官帶出什么樣的士兵。所以說一個好的班主任在某種程度上可能影響學(xué)生的一生。所以我們應(yīng)該選擇品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、識大體、顧大局 . 講團(tuán)結(jié)，

3、有一定的協(xié)調(diào)能力，業(yè)務(wù)精，管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做班主任。 給班主任隊(duì)伍注入新鮮的活力， 作為教師工作的榜樣，讓們的敬業(yè)精神，促使整個年級的教師隊(duì)伍更快更好的成長. 班主任跟各任課教師的精誠合作, 共同努力，是完成班級目標(biāo)的重要保證.2. 合理地搭配好任課教師課堂是班級組織的存在方式 , 課堂是任課教師直接管理的對象, 任課教 師在課堂上就是班級組織的直接管理者, 班主任是通過任課教師對堂進(jìn)行間接管理。任課教師的不同領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng), 對課堂教學(xué)會產(chǎn)生不同的影響。所以在班級任課教師的搭配上，應(yīng)盡量遵循男教師與女教師、老教師與年輕教師、領(lǐng)導(dǎo)與非領(lǐng)導(dǎo)、有一定經(jīng)驗(yàn)的教師和新教師均衡的原則，使得年級各班都得到平衡

4、的發(fā)展。3. 經(jīng)常要開好的三個會(1) 科任教師會任課教師必須處理好大局觀念， 主次要分清楚。 要以整體為主， 遇到上課就應(yīng)當(dāng)先照顧到班級，而不能只顧及幾個人。(2) 學(xué)生會 對學(xué)生要經(jīng)常開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，珍惜好初中三年的時(shí)光，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀， 制定出短期和長期目標(biāo)， 樹立良好的人生觀、 價(jià) 值觀。召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。(3) 班會通過班會進(jìn)行班級教育管理, 開展思想教育。 加強(qiáng)學(xué)生的前途和理想教育，善于

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，注意成功教育法的運(yùn)用，使全體學(xué)生學(xué)有信心，趕有勁頭。 遇到問題要及時(shí)解決，要善于統(tǒng)籌安排，緊要事先做。要對學(xué)生進(jìn)行珍惜生命 , 理想 , 人生觀 , 價(jià)值觀的教育。談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。通報(bào)班級情況, 開展表揚(yáng)和批評, 對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育, 保證班級正常秩序和學(xué)生健康成長. 讓班會成為完成班級目標(biāo)的重要保證。三 . 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) , 強(qiáng)化責(zé)任意識1. 認(rèn)真落實(shí)分層教學(xué)分層教學(xué)是我們學(xué)校近幾年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié), 也是優(yōu)化學(xué)校資源, 因材施教的體現(xiàn) . 俗話說 : 手有五指 , 各有長短 , 學(xué)校讓不同層次的學(xué)生找到了自己的位置， 讓 好的學(xué)生吃得飽, 后進(jìn)的學(xué)

6、生吃得了。2. 明確責(zé)任 , 細(xì)化目標(biāo) , 制定獎懲方案有目標(biāo) , 才有努力方向 , 年級組要依據(jù)學(xué)校制定目標(biāo), 結(jié)合年級的實(shí)際制定出年級的獎懲方案， 實(shí)行層層的目標(biāo)責(zé)任制 , 實(shí)行中學(xué)對中心校負(fù)責(zé), 年級組對中學(xué)負(fù)責(zé) , 班主任對年級負(fù)責(zé), 任課教師對班級負(fù)責(zé)。 通過多種途徑努力調(diào)動教師的工作積極性， ， 要體現(xiàn)勞有所得, 多勞多得 , 優(yōu)績優(yōu)酬。 使教師工作起來有信心, 有奔頭 .扼殺了教師多干少干一個樣, 干好干壞一個樣的想法。四.抓好常規(guī)工作, 為好成績保駕護(hù)航1. 年級組是學(xué)校的一個基層群體， 它起著上傳下達(dá)、 組織協(xié)調(diào)的重要功能。實(shí)施學(xué)校校長室、教導(dǎo)處、政教處的工作計(jì)劃。組長要以身

7、作則、率先垂范，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做,要求別人做到的，自己率先做到，信任班主任，任課教師，不能懷疑他們的能力，彼此互相尊重。讓尊重成為教師工作的動力，因?yàn)樽鹬厣霞壥且环N天職， 尊重同事是一種本分， 尊重下級是一種美德， 尊重客人是一種常識尊重對手是一種風(fēng)度，尊重所有的人是一種教養(yǎng)。2. 加強(qiáng)合作3. 加強(qiáng)合作多溝通，多聯(lián)絡(luò)，教師資源，資料資源共享，學(xué)科階段性測驗(yàn)同步進(jìn)行，加 強(qiáng)集體備課4. 強(qiáng)化班主任及課任老師的責(zé)任意識在教育教學(xué)工作中， 班主任應(yīng)該起主導(dǎo)作用， 班主任要積極主動做好班級的管理和協(xié)調(diào)工作，而且管理工作要做得細(xì)一些。(1) 做好安全教育。(2) 抓紀(jì)律、學(xué)風(fēng)，進(jìn)行法制教育

8、，保持班級的良好班風(fēng)。(3) 及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)，充分發(fā)揮班級的團(tuán)組織力量，讓團(tuán)員、班干部去帶動班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律。(4) 密切家長的聯(lián)系，學(xué)生在校的表現(xiàn)要及時(shí)與家長溝通。(5) 培優(yōu)輔差到位, 實(shí)施教師包生工作。 我們以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，改進(jìn)教學(xué)方法， 讓學(xué)生各取所長、 學(xué)有所得。 抓好年級尖子生的培養(yǎng)， 促尖保尖，做好輔導(dǎo)工作， 努力提高優(yōu)生人數(shù)， 對于一些單課冒進(jìn)、 偏科的學(xué)生我們要及早落實(shí)措施， 及早安排一幫一導(dǎo)師制， 努力爭取做到學(xué)科平衡。 抓好班級中等學(xué)習(xí)成績學(xué)生的培養(yǎng)， 在平衡的基礎(chǔ)上突出優(yōu)勢科目。 對于后進(jìn)生， 教師要在情感教育上多下功夫， 要對后進(jìn)生做到有愛心、

9、 細(xì)心、 耐心； 在教育教學(xué)上， 提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生。(6) 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要組織學(xué)習(xí)好的或班干組成學(xué)習(xí)小組， 使他們能平穩(wěn)的度過每一學(xué)期。(7) 科任老師在教學(xué)過程中， 除完成教學(xué)任務(wù)外， 也要配合班主任做好學(xué)生的思想工作， 如要管理課堂紀(jì)律， 要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 對缺交作業(yè)的學(xué)生除告訴班主任外， 本學(xué)科老師也要采取措施， 并及時(shí)了解各班優(yōu)秀生對你這學(xué)科的學(xué)習(xí)情況， 調(diào)整好這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)， 不使本學(xué)科拉后腿， 對學(xué)習(xí)困難生要耐心進(jìn)行輔導(dǎo)

10、工作。4. 優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)效益。(1)優(yōu)化教師集體備課：多媒體的利用，備課，充分挖掘教材。(2) 積極進(jìn)行教學(xué)改革，注重教法研究，學(xué)法指導(dǎo)。(3) 注重學(xué)法研究：教學(xué)的最終目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、實(shí)驗(yàn)、思維、自學(xué)，教師在教學(xué)過程中， 有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練， 在講學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)， 突出學(xué)生的主體地位。(4) 實(shí)施分層次教學(xué)：任課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生，要因材施教，因勢利導(dǎo)使不同層次的學(xué)生都有所得，都有收獲。作業(yè)題的選擇也要突出層次性，精心選題。(5) 加強(qiáng)月考試管理：考試完后要及時(shí)進(jìn)行試卷分析，總結(jié)

11、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出學(xué)生的知識缺陷，制定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。(6) 加強(qiáng)資料管理，確保資料質(zhì)量：精選測試題，出好每一道題，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)資料。5. 重視對心理有障礙的學(xué)生的心理健康教育。 初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重， 他們面臨的心理壓力特別重， 這壓力有來自于家長過高的期盼， 也有來自于自身的考試焦慮。 如果不重視對他們的心理健康教育， 就可能造成事倍功半的效果。 班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者， 要把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。6. 教育教學(xué)，前期要加快進(jìn)度，后期要突出實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?？傊?， 既要扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的講授， 又要做好培優(yōu)提高工作， 使年級各班形成一個尖端學(xué)生的陣營， 帶動中端學(xué)生急追猛趕的氛圍， 并把這個尖端陣容做大做強(qiáng)， 要形成整個年級班主任科任教師齊抓共管的