誠實(shí)與信任表格式教案

1、老實(shí)與信任表格式教案教學(xué)目的1、能正確、流利地朗讀課文。并能分角色朗讀打 這局部課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中詳細(xì)的語言材料,認(rèn)識老實(shí)和信任比金錢更重要的道理。教學(xué)重點(diǎn)感情朗讀、分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解老實(shí)和信任是比金錢更重要的道理。教法學(xué)法教學(xué)過程第 1 課時(shí)一、導(dǎo)入課文1、同學(xué)們,小時(shí)侯你們一定聽過狼來了這個(gè)故事吧?誰來講給大家聽一聽。2、從這個(gè)故事你體會(huì)到了什么?是啊,這個(gè)牧童不老實(shí),得不到大家的信任,只有老實(shí),才能得到信任。3、今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)老實(shí)和信任的課文。板書課題: 老實(shí)與信任4、學(xué)生讀題。二、初讀課文1、提自學(xué)要求:(1)借

2、助課文注音把課文讀正確,尤其是長句子和帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。(2)把生字詞畫出來多讀幾遍,看清生字字形,讀準(zhǔn)生字字音,嘗試?yán)斫?不懂的詞可做上記號。(3)標(biāo)出段落序號。2、檢查自學(xué)情況。(1)認(rèn)讀生字詞,說說自己理解了哪些詞語。(2)分節(jié)讀課文,相機(jī)正音。三、再讀課文,把課文讀流利。四、默讀課文,給課文分段(1)指讀課文。引導(dǎo)概括自然段的意思。(2)指名分自然段讀,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。認(rèn)真聽讀,說說各自然段的意思。(3)指名說說課文的大意。感知課文的主要內(nèi)容:本文寫我深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡,在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條承擔(dān)責(zé)任,感動(dòng)了車主。說明老實(shí)和信任比金錢更重要。(4)疏通課文

3、,引導(dǎo)分段。引導(dǎo)考慮:課文是分幾局部?可分成幾段?(5)交流:第一段(1-3)我深夜驅(qū)車發(fā)惹事故,留下字條主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。第二段(4-10)小紅車主人對我的老實(shí)和信任深受感動(dòng)。第三段(11)小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。五、指導(dǎo)寫字1、師講解字形。障: 左右構(gòu)造的字,左窄右寬,右邊的章字上邊扁一些,與早字要搭配協(xié)調(diào)。2、學(xué)生描紅、仿影。第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、精讀課文1、學(xué)習(xí)13節(jié)(1)提問:作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生后,他是怎么做的?(2)學(xué)生讀書,答復(fù)以下問題。(3)從這一段哪些句子中可以看出我的老實(shí) ?(4)學(xué)生答復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生理解能見度 。在這樣的情況下,出

4、這樣的事是很正常的,作者是如何處理的呢?(5)學(xué)生答復(fù) 。引導(dǎo)學(xué)生 理解環(huán)顧 。在看不到一個(gè)人的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是留下紙條,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。他為什么這樣做?學(xué)生討論 、 答復(fù)。2、學(xué)習(xí)410節(jié)。(1)指名分角色讀課文,說說自己讀懂了什么?(2)從這一段中哪些句子可以看出老實(shí) ?哪些句子可以看出信任 ?(3)出示句子:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了老實(shí)和信任,這比金錢更重要。(4)指名讀-齊讀。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。(5)分角色讀課文。3、學(xué)習(xí)11節(jié)。(1)齊讀課文。(2)說說作者為什么懊悔?(3)為什么小紅車車主的話卻深深地印在了我的腦海里 ?三、討論:課文為什么用老實(shí)和信任作題目?